【精選】非凡的美麗作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的非凡的美麗作文4篇，希望對大家有所幫助。

非凡的美麗作文 篇1

“好雨知時節，當春乃發生”，春雨滋潤了世間萬物，那是它悄然無聲的美麗；“日出江花紅勝火”，陽光照耀着廣闊無垠的大地，那是它無私的美麗。

“美麗”這是一個多麼簡單的詞啊，我想明白事理的人都知道；但是誰又會真正的明白“美麗”這個詞的含義呢？——“美麗”是指使人看到美好的一切；它注重在形式、比例、佈局、風度等方面上。來到這世上，我想每個人都有着非凡的潛力，但是每個人未必有着“非凡的美麗”

一説到“非凡美麗”，我們也許就會想到今年突如其來的新冠狀病毒感染的肺炎疫情；這是一場沒有硝煙的戰爭；俗話説“疫情無情，人卻有情”，為了控制疫情的蔓延；在我國傳統最重要的節日——春節；許許多多的醫務人員，顧不得團圓，匆忙離家，冒着生命危險，前赴馳援武漢。

在此期間，許多的“白衣天使”們逆向而行的身影讓人熱淚盈眶。他們顧不上吃飯，顧不上睡覺，甚至顧不上接親人的一個電話；他們的臉上掛滿了疲勞，可是他們依然堅持不懈。

世態炎涼，時間就是生命啊！許多醫務人員一天顧不上喝一口水，所以有的甚至還獻出了自己寶貴的生命。他們累倒在醫院的過道上，累倒在病牀旁邊，看啊，他們的臉上全是口罩的印痕。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，此時他們就是默默無聞的春蠶和蠟炬，他們仁愛慈祥，高度負責，他們為人民服務的精神值得讓人敬佩。

他們才是美麗，才是非凡的美麗；只有一個非凡的國家，才能有非凡的人，也才能有如此非凡的美麗精神；多年以後，這非凡的美麗將會繼續傳揚下去！

非凡的美麗作文 篇2

那時候我讀二年級，性格十分內向，在新學校裏從不跟別人一起説話、玩耍。

每天我總是第一個來，那一天也不例外，早早來到教室，坐在自己的位子上無聊地玩玩具、畫畫。大約十幾分鍾後，我正在畫畫，學習委員推門而入，我也沒在意，但是他卻大喊一聲：“你沒寫完作業！”然後飛快地跑過來，用一種傲慢的目光打量我。我看都沒看他，他被激怒了，二話不説抓住我的手，還拉着我的外套大喊：“趕緊跟我去辦公室！我要告訴老師，你沒寫完作業！”我也發怒了，推開他説：“我作業寫完了，明明在畫畫。”他壓根不聽，見又來了幾個人，趕忙走上去，放大嗓門指着我説我沒寫完作業。

接着，他又拉着那幾個人過來叫道：“趕緊把他拉到辦公室！”班上規定，抓到沒寫完作業的一人加一分呢。完了他又來扯我，我乾脆站起來：“去就去！不怕你！”他於是笑着帶我去辦公室，一進辦公室，他那表情立馬變得温順，對老師説：“老師，我今天早上來看到他沒寫完作業，他還不承認！”我真想把口水吐他身上，老師問我：“你寫完作業沒有？”我被這麼一問，心裏酸酸的，淚水流了下來，但我還是哭着説：“老師，我寫完了。”老師又緩緩地説：“你們先回去吧。”

在回教室的路上，我感到委屈極了，擦擦眼淚，卻看見學習委員蹦蹦跳跳的'，還回過頭用一種複雜的表情看着我，一進教室便喊：“我加分了！”我只能繞過人羣從後門回座位。

上課時，老師進來説：“今天的家庭作業是一篇日記，記得回去寫。”説話時老師分明在看我。回去後我拿出了作業本，將當天事情的來龍去脈寫了一遍。第二天一早交日記，學習委員還是得意的樣子，到我身邊時還故意説：“你不會又沒寫作業吧？”我於是將作業塞給收作業的同學，自己走出了教室。

第二天下午日記本發下來，我一翻開，看見一行紅筆寫的字：老師相信你，你的作業一定寫完了！——鍾老師。剎那間，我的心被震動般，淚水順着臉流進嘴裏，苦澀的味道里帶着一絲莫名的甜味兒。

老師來上課時，見我正在看日記，朝着我笑了。那種笑容是平和的，卻彷彿藴含着許多奧義，我的心也隨着她的微笑慢慢活躍，因為我看見了一個美麗非凡的微笑……

非凡的美麗作文 篇3

斜風細語，淡煙疏柳的美景，以愛為犁，以是為耕的師長，小橋流水，村裏人互相幫助的美好生活……無不讓人讚歎與嚮往！

那天風和日麗，鳥兒飛到窗前與我打招呼，太陽公公與我説着閒話。一切還是往常那樣，我懶惰的爬下牀，今天是星期天，我又要去照顧我那因為開電動車太快而把自己的腿弄骨折的阿姨了。

我騎着自己的自行車艱難地騎到了醫院的門口，又乘坐電梯到了醫院的三樓，我下了電梯立馬向門外衝去，不知是走的太急了還是剛起牀腦子不清醒的緣故，我衝到了一個跟我年齡差不多的一個姑娘身上，那個姑娘長得很瘦，五官長得很清秀，可她的臉很蒼白，身上也穿着寬大的病服。

我正準備細細打量她的時候，突然想起我把她撞倒了，便立馬站起來對她連聲説對不起，把她從冰涼的地板上拉起來，她的手很涼，和地板一樣冰涼。她像是還沒緩過來，懵了一會兒才勉強擠出一個笑容説沒關係。我留了一個心眼，瞟了一眼她的病房，便匆匆離去照顧我的阿姨了。

第二個星期天，去了醫院我跟阿姨説了幾句，就去了那個女孩子的病房，看了一眼，她的病房很靠裏，是最裏面的一間，也是最窄的一間病房，裏面雖然很窄，但卻被收拾的井井有條。陽光從窗子裏照進來，照在了那女孩的臉上，不施粉黛卻勝似病西施，説的就是她這一類人吧。

那女孩兒在看書，看得很專注，很入迷，她沒察覺我進來，是我叫了一聲以後女孩才看見我的。我對她説了一聲，“你好！”她也迴應了我，我想和她説一説話，讓氣氛不那麼尷尬，與她坐下聊了一會兒，發現她好像很愛看書，我便説，那下次我給你帶許多書來，她聽到這句話以後，那如一潭幽水的眼睛亮起興奮的光芒，點了點頭。

跟她接觸了幾次後，我發現她並不愛笑，但她很喜歡和我聊書，正好我也很喜歡看書，於是我倆成了無話不談的好朋友！

那是我第一次看到她笑，她笑得很甜很幸福，又是那樣的小心翼翼，那天我給她講了一個很搞笑的故事，她笑了，笑得很開心，笑得那樣的幸福與甜美，我對她説，你笑起來真的很漂亮，她卻黯然對我説這是她第一次這樣開心的笑，“真的很謝謝你，遇見你我真的很幸運。我以後恐怕見不到你啦，我今年在這裏做了手術，再過一個月我就要回我的家鄉了。”我聽到這句話以後非常傷心。在這次分開後再也沒有去過。

過了一個月後，我騎着自行車飛快的騎到了醫院，可是去了以後，女孩已經走了，我問了護士，護士説她前兩天已經出院了，“對了，她還讓我把這張照片交給來看她的人。”我接過照片，看到她的笑容，那開心的笑容是那樣非凡而美麗！

非凡的美麗作文 篇4

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是黃渤的美景，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是蘇軾的美景。身為師者，我那層出不窮的非凡美景往往出現在課堂上。

上週五喉嚨失聲，上午的第1節還沒那麼嚴重，下午在2班還有兩節，正是段考前緊張的複習階段，每一分鐘都彌足珍貴，喉嚨不適時的罷工真真愁煞人也！

一開口，那能割人的聲音，讓全班同學都知曉了我的不適，於是乎，往常都很喧鬧，平均一節課至少要説十幾二十次“安靜”的2班出乎意料的安靜，平時那些課堂“話癆王”都努力剋制自己，儘量不讓自己出聲，默默地完成課堂任務，以黃澤坤、劉世平為最佳代表。宇軒、仁軒等學生很關心地問我喉嚨怎麼了。他們的這份體貼讓我內心頗多感動。

下課鈴響，還沒佈置作業，他們中的有些人開始坐不住了，畢竟一節課不講話，不動幾下，對他們來説真的是煎熬。有些人開始起身走動，我用自己所能發出的最大音量喊“安靜”，儘管有小蜜蜂的擴音，可還是沒幾個人聽見。

內心小有無助。

此時坐在最後一排的黃澤坤大喊一聲“安靜”，頓時，所有的喧鬧都止息，所有的走動也都停下。那一刻對黃澤坤有很多感謝。

周到的幫忙，善意的體貼，是綻放在他身上非凡的美麗之花，讓我看到這個男孩子温暖的一面。

休息了一節課，頭疼依舊沒有減輕半分，拖着病體去上週五的最後一節課。班裏不是一般的喧鬧——週五了，又是最後一節課，如果不是這樣的場景，那才不正常呢！

見這一團亂，知道自己這失聲的喉嚨是無法通過喊話讓他們安靜的了。於是把科代表敏叫過來，跟她説帶讀《岳陽樓記》及註釋，文言文還差這一課的註釋沒有複習。敏大聲的佈置了這個任務，忘了説齊讀，讀書的聲音稀拉得像是拉了幾天的稀。正暗自發愁，敏適時捧起書，帶頭讀課文，聲音漸趨大而響亮。

我在黑板上把要學生翻譯的註釋寫寫出來——以往是聽寫，今天喉嚨失聲，改成自己看着寫。字詞有點多，他們讀完課文和註釋後我還沒有寫完，教室裏安靜中透着幾分茫然，於是躁動來襲。敏很及時的站起來，對全班大聲説，“不要講話，先記註釋的意思，等會寫在聽寫本上。”話音落後，班裏的聲音沒有小反而大起來——這次是在讀書，讀註釋的聲音。那一刻覺得我的課代表真是貼心，簡直就是中國好科代表！

那天放學後，我在家長羣表揚了他們的體貼行為，聊以表示我深深的感謝。

從教多年，在語文課堂上綻放的非凡的美麗數不勝數，而今天，我只想記下這一幕美麗。它誕生於課堂，卻又與課堂無關——

那些來自學生的體貼與善良，讓我看到根植於心底的、非凡的人性之美。