描寫校園的作文(14篇)

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的描寫校園的作文，歡迎閲讀與收藏。

描寫校園的作文1

河南的春天，還略有幾絲寒意。但我們的校園裏卻是生機勃勃、吹意盎然，一片熱鬧的景象。

早晨，一走進校園，眼前就是一片清新，一株株嬌媚的幼苗似乎在歡快地笑着，好像在説：“春姑娘來了!春姑娘來了!”花圃兩旁剛剛抽出新葉的小草，從沉睡了一冬的地下掙脱出來，爭先恐後地向上生長着。小鳥在枝頭唱着莞爾動聽的歌曲，真是‘獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。’

兩旁的一棵棵柳樹，活像一個個小天使，整齊地排列在兩旁。柔嫩的、頎長的枝條迎風擺動，好像揮動着淡綠色的輕紗，為春姑娘的到來翩翩起舞，為新的一天的到來向同學們招手，又似乎在竊竊私語，傳遞着春的信息。用一句詩來説，真是‘碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。’

粉刷一新的教學樓矗立在北側，大樓中間是一片寬闊的水泥地，周圍是教學樓，中間一片水泥地可以算是一個小操場了，可供同學們大課間時玩耍和做遊戲。北側有一根高高的旗杆，它活像一個戰士，保衞着我們的校園，旗杆上面有一面鮮豔的五星紅旗隨風飄揚。教學樓裏時而傳出同學們朗朗的讀書聲，像悠揚動人的同聲大合唱一陣陣傳入我們耳朵裏。這時，又從操場上傳來同學們歡樂的笑聲。同學們聚集在操場上，這裏一羣，那裏一羣，都在尋找着春的足跡：有的在樹下看哪片樹葉是新長出來的，有的再看花蕾哪個是曾經經過一陣春雨綻開的。

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色，在校道旁的花草樹木隨風舞動，別具一格。

啊!春天，你給校園帶來了生機，你給同學們心頭塗上了綠色的希望!

描寫校園的作文2

春姑娘悄悄地來了，校園花圃裏的花兒們爭先恐後地露出了笑臉。你們看，有淡紫的蝴蝶蘭，有火紅的玫瑰，有嬌豔動人的月季，有小巧玲瓏的杜鵑花……五彩繽紛，美麗至極。

在這些花兒中，我最喜歡玫瑰花和杜鵑花了！

美麗的玫瑰花在校園的花圃裏獨秀一枝，雖然孤獨，卻還是那麼美麗，紅豔豔的花瓣像一個小姑娘在跳舞，風輕輕一吹，它便隨着風姑娘的節奏，旋起來，把優美的舞姿獻給大自然，令人陶醉。它的枝條非常細，朋友們，它的葉子，你們也別小看它，它的葉子非常嫩。嬌嫩的葉子被風輕輕一吹，便搖動起來，輕飄飄的，那綠色就好像在葉面上流動一樣，蒼翠欲滴，露珠滴在上面就顯得更加嬌嫩了。你們知道嗎？玫瑰花的香味更讓人陶醉！淡淡的清香撲鼻而來，讓人心曠神怡。玫瑰花最吸引蜜蜂了！蜜蜂常常在花叢中傳播花粉，特別是紅色黃色的玫瑰花最吸引小蜜蜂，那些顏色的花一定也在暗自驕傲呢。一陣風吹來，玫瑰花散發出陣陣迷人的清香，令人心曠神怡。玫瑰花是花園裏出類拔萃的一種花，玫瑰花給花園增添了許多生機，許多光彩。它也成了我最喜歡的一種花。朋友們，你們喜歡嗎？

校園裏的杜鵑花，火紅的花瓣加白色的邊框，顯得華麗而不失典雅，讓人陶醉，無法讓人忘記；它不像桂花那麼有香味，不像廣玉蘭那麼張揚，它沒有香味反而有一點點苦澀，也許這正是它的特點。杜鵑花開花與廣玉蘭一樣有早有遲。當一些花瓣已悄悄脱離花枝掉落在地時，一些花才剛剛展露出它嬌嫩的花瓣。杜鵑花花蕊也很特別，它是由幾根“細線”組成，而每根“細線”上的兩粒紫紅色“芝麻”就是杜鵑花孕育着的新生命。幾隻蝴蝶飛過，經不起誘惑停在了花蕊上，給花帶來幾分情趣。杜鵑花的葉片不像女貞葉片那麼光滑，也不像櫻花樹葉葉片的柔嫩，反而十分粗糙，十分棘手，但它的粗糙與花瓣的柔軟搭配得十分的默契。在花的王國中，我永遠都愛杜鵑花！

這就是我那美麗的校園裏的花兒，美麗吧！

描寫校園的作文3

我每天生活在美麗的校園中，那裏一年四季風景迷人，特別美麗！

春天，小草從地下鑽出一個小腦袋，害羞地望着四周。花壇裏的花兒也在爭先恐後地脱掉那大地媽媽給她們披上的衣服，來感受春光。尤其是迎春花，她露着紅紅的小臉，邁向了春天。柳樹也像少女一樣，在微風中翩翩起舞，春姑娘精心地為她梳理着頭髮，一會兒，柳樹的樹葉更長了，這是春姑娘的成果。

夏姑娘也不禁來湊熱鬧了，校園更美了。綠樹成蔭，小朋友們在樹下追逐打鬧、跳跳繩、跨步、丟沙包，大樹爺爺笑了，他能為人類作出貢獻，為小朋友們遮風擋雨。

特別是在早晨，一串串珍珠似的露珠在牽牛花上滾動，露珠們在花朵上比賽跑步，有些還在追逐打鬧，在陽光的照射下，它們顯得更加晶瑩剔透。

秋姑娘伸了個懶腰，走進美麗的校園，校園馬上就變成了金黃色的。一片片樹葉如同一枚枚郵票，慢悠悠地落下來。大雁成羣結隊地飛向南方，不時地向下望着，好像在説：“朋友們，我們要走了，明年的春天我們還會再回來的。”

冬姑娘拿出那漂亮的雪袋，抓出一把梅花似的雪花灑向校園。校園頓時變成了一朵銀白色的大“蓮花”。樹上、房子上一片潔白，可漂亮呢！小朋友們堆雪人、打雪仗、扔雪球，玩得可開心了！從那大門徑直走向校園的地方，安靜而又肅穆的聖潔塑像笑了，他終於有一件上天賜給他純潔無瑕的外衣了！

啊，校園真美！校園裏的花朵就是我們小朋友，那春、夏、秋、冬四位姑娘就是我們的老師，她辛勤地培育着我們，澆灌着我們。她教我們做人的道理和有用的知識。我崇拜校園，關愛校園，只希望校園能更加“美麗”！

描寫校園的作文4

我們的校園座落在風景秀美的鳳鳴湖畔，地處國家級經濟技術開發區，是一個美麗的大花園。我就讓你飽覽一下我們校園的美景吧。

走進校門，首先映入眼簾的是一個奇特的“希望”雕塑噴泉。正前方是氣派雄偉的教學樓，清晨，教學樓裏傳出同學們郎朗地讀書聲，洋溢在整個校園裏。左邊是寬闊的操場，外圍有四百米的跑道，中心有綠茵茵的足球場。每到體育課或課間休息時，同學們就爭先恐後地奔向操場，快樂地遊戲着。教學樓與操場的後面就屬我最喜歡的小樹林了！現在正值春天，小樹林內到處洋溢着春天的氣息。你看那邊，有一株白玉蘭。白玉蘭樹斜斜的伸展着枝幹，無葉無綠，只是一朵朵白的有些清透的花朵在春陽下朵朵優雅寧靜地綻放。一片片潔白如玉的花瓣，一絲絲星星點點的花蕊，一個個灰色的花柄，組成了一朵潔白芬芳的玉蘭，是如此的輕盈而又美好。那白的有些温潤的花瓣，隱隱的帶着些香氣，雖不濃郁卻也清新自然。在玉蘭花旁邊種植了許多的桂花樹，它才剛剛抽出嫩芽，綠裏透着黃，嫩得鮮翠欲滴。桂花樹過去一點有一個小斜坡，斜坡上種滿了迎春花。迎春花的花瓣是嫩黃色的，分為兩層，都有六片花瓣，它們密密麻麻的擠在一起，滿眼都是黃色。有的花從枝丫中抽出了，露出嫩黃色的花蕊來。有的花卻已經開放不少時間了，招徠蜜蜂、蝴蝶。有的花苞含苞欲放，看起來馬上要脹破似的……小小草也從土地裏探出了頭來，綠油油的，裏面夾雜着一些五顏六色的小花，煞是好看。課間休息的時候我就和同學在這裏談心，做小遊戲，累了就欣賞這裏香嫩的花朵；有時隨着微風吹動把花香散發到每個教室裏。

美麗的校園，我們每個同學都要愛護它，創造它，使它更加的美麗！

【教師評語】這是一篇寫景的文章，小作者用生動形象的語言把校園的美描寫得淋漓盡致。文章着重描寫了校園後面的小樹林和斜坡，使文章顯得有詳有略。文章有總有分，條理清晰，是一篇成功的習作。

描寫校園的作文5

春姑娘來了，春姑娘正在用她的方式向我們打招呼：輕風微微地吹拂着，如毛的細雨淅淅瀝瀝地灑落着，春姑娘用她那温柔動聽的聲音喚醒沉睡的世間萬物：“快醒醒，快醒醒，春天來了。”

春姑娘來到了鄉村，走到了田野，走遍了人間的各個角落。春天走進了我們的校園，我們的校園因為有春姑娘的眷顧，到處都生機勃勃……

走進校園，首先映入眼簾的是一個大花壇，花壇中栽種着各種各樣的花木。一場春雨過後，花木被雨水洗得一塵不染。你瞧，那葉子上掛滿了亮晶晶的水滴，就如青綠色圓盤中的顆顆銀珍珠。花兒們競相開放，爭妍鬥豔，你不讓我，我不讓你，勤勞的蜜蜂在花下嗡嗡地鬧着，成千成百的蝴蝶飛來飛去……花壇的周圍種着一些樹，因為春天的到來，它們重新擁有了旺盛的生命力，重新開枝散葉。它們堅守着自己的崗位，就像前線守護美麗家園的勇士。看着眼前的美景，我不禁想起了朱自清先生的句子“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着……”

走近教學區，耳畔便能聽到同學們琅琅的讀書聲；放眼望去，便能看到同學們聚精會神上課的情景……“一年之計在於春”。在這美好的春天，同學們早已做好了耕耘的準備，準備迎接更大的挑戰與挫折。

春姑娘帶給校園的美好，是無法不令人心動的。春姑娘這位美少女，給我們的校園增添了無限生機，給我們帶來了美的享受，讓我們的校園成為一道亮麗的風景線。假如我是一名畫家，我一定會將此景描繪在美麗的畫卷上，讓更多的人欣賞我們校園的美。

描寫校園的作文6

文海校園無論是在那鳥語花香的春天裏；在那夏日炎炎的夏天裏；還是在那落葉滿地的秋天裏；或者是在那冰天雪地的冬天裏，都是那麼美麗。

春天，春暖花開。小山坡上的小溪——錢塘江流開始解凍了，剩下的那幾塊小小的浮冰“叮叮咚咚”地碰撞着；那些冬天進入長眠的小樹們都醒過來了，身上又“跑出”了那些新綠色的小夥伴兒們——葉子，有些樹更是長出了一朵朵花骨朵兒；小草將自己身上用來過冬的羽絨衣——泥土脱去，站了起來，猶如一位身穿綠色軍服的小士兵一樣，站得筆直。遠遠望去，整個校園一片綠色，生機勃勃。

夏天，綠樹成蔭。池塘裏的小魚都成羣結隊嬉戲着，一會兒潛入水底，一會兒浮上水面，機靈的小眼轉來轉去，像是在打什麼壞主意，過了一會兒，又潛入水底，忙得不亦樂乎；夏日“大樂團”——由知了、蛐蛐、蚱蜢······諸位歌手組成，幾種聲音交錯在一起，真的跟一支巨大的昆蟲樂團一樣。

秋天，秋高氣爽。那些樹上的葉子，全都漸漸變黃了，一陣風輕輕拂過，樹上地葉子便落了下來，猶如一隻只在風中翩翩起舞的枯葉蝶；校園中的果樹媽媽又生出了一個個孩子，掛在枝頭，好像是果樹媽媽故意把自己的孩子晾出來似的，估計是為了讓別的樹羨慕吧：“瞧，我的孩子胖乎乎的，而你家娃娃娃卻只有那麼一點點兒小，看着我都為自己的孩子而感到自豪了呢！”

冬天，雪花飛舞。呼嘯着的`北風，如同猛虎的咆哮聲，十分響亮；雪花飄飄揚揚地從天空中散落了下來，就像是淘氣可愛的小精靈，顫動着雙翼，一會兒飛向東，一會兒飛向西，不一會兒，大地就穿上了一件銀白色的大衣；再過一會兒，進入長眠的樹蓋上了一層銀灰色地“棉被”。整個校園一片銀灰。

春來冬往，夏來春往，秋來夏往，冬來秋往。一次又一次的輪迴，眨眼之間，美麗的文海校園已經快十週歲了，文海，祝你生日快樂。

描寫校園的作文7

來了來了，春風拌着我又來到了這熟悉的校園，這難道是夢？可我的手卻實緊緊的握着那綠色的欄杆，我的腳確實踏在這不知道走了多少遍的林蔭大道上。是的!來了來了!我的身我的心，的的確確是容在了我的母校---民吉國小裏了。我扶着那欄杆，緩緩地走着，透過那懸了一掛淚簾的眼睛，盡情地欣賞着校園的情景。

金黃的陽光透過那碧綠的梧桐樹葉射下來，暖暖地灑在每一個花壇裏，瞧!樹兒!那些是我們曾經挖坑，澆水種植的樹兒長的多高啊!一簇簇一叢叢的吐着嫩綠嫩綠的葉，你扶着我，我拉着你，連成一片，籠蓋了湖澤個花園，使之成為一片綠海，綠的那麼清新，綠的那麼醉人。啊，夏青!夏青又長高了一大截，像一個衞士，挺直了腰桿繞這個扁圓的花壇站成一圈兒。圈兒裏，月季話露出粉紅的面瑕；蝴蝶話輕輕地拍着五彩的翅膀，一串紅夾着鵝黃的花蕊綴在叢綠之見；美麗的金黃條，在春風中飛揚。發出一陣陣淡淡的清香；紫藤開出無數條玲瓏的小花，乍一望，似無數顆小星兒中我眨眼含笑。花兒綴着綠葉，也兒襯着鮮花，紅豔如流。翠綠欲滴。

啊，有多少個春日，我與同學揹着書包走過這裏；有多少個春日，我和好朋友在這裏玩耍，奔跑；有多少個春日，我與夥伴在花壇鋤草，鬆土；有多少個春日，我與你們在一起，那時，我們多麼的快活，我們無憂無慮，生活在這美麗的校園。每天，在明亮寬敞的教室裏，慈祥的老師領我們讀課文，教我們寫生字，畫畫，唱歌。課後老師總是來到我們的教室和我們談心聊天，教我們解題。五年的時光過去了，我們都長大了。現在，我在回首，告別了我的母校，進入了一個新的學習天地，讓我在這片天地裏開闊一片嶄新的未來。

描寫校園的作文8

我愛我們的校園，我更愛秋天的校園。

秋天到了，天氣漸漸的變涼了，同學和老師都穿上了秋裝。

校園裏，菊花開了，你看它們正在爭奇鬥豔呢，有紅的、金黃的、紫的、白的、粉紅的、橘黃的……好看極了。桂花看見了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人們展示着嬌豔的花朵和濃郁的香氣，看着枝頭上一團一團的小黃花，我聞到了濃濃的香味，這香味覆蓋了整個校園，彷彿還能飄到世界的每一個角落。天空碧藍碧藍的，幾隻小鳥在天上飛來飛去，一邊飛還一邊嘰嘰喳喳的叫着什麼，可能是呼喚它們的朋友或家人一起來欣賞我們校園的美景吧。

上課時間，校園裏寂靜無聲，教室裏老師繪聲繪色地給我們講課，同學們專心致志地聽講，記筆記的聲音像蠶吃桑葉的聲音。老師講課的聲音和同學們記筆記的沙沙聲組成了一首動聽的交響樂，秋天的校園彷彿在和同學們一起認真的聽講。

下課鈴一響，秋天的校園卻有夏天的火熱場景，有的同學在跳繩，一個、兩個、三個，慢點，我都數不清了……嗯，操場那邊的幾個人在幹嘛？一個個像火燒屁股似的？哦，原來是在那兒比賽跑步，於是我也加入了，開始，跑！哎，等等我，你們怎麼跑得這麼快？看來我再不加速就要落到最後了。看哪，教室前面的空地上還有幾個女同學在踢毽子，一個、兩個、三個……哦，踢了十幾個呢，我都快數不過來了。小小的毽子在她們腳上上下翻飛，像五顏六色的蝴蝶在飛舞，真好看，看得我都想學踢毽子了。

怎麼還有讀書聲？這聲音在活潑的歡笑聲中卻一點也不顯得格格不入，而是象音樂一樣的和諧，彷彿在給笑聲伴奏。

校園，是我們的家，是我們心靈的天堂。是遮風檔雨的傘，是知識的樂土。我愛我們的校園，因為她是我們的樂土，是我們知識的搖監。

描寫校園的作文9

春天，吹着口哨來到人間，來到了我們的校園。整個世界都是萬物復甦，一派生機勃勃的景象印入眼簾。朋友，你想看看我們校園的春嗎？我這就帶你去看看。

春天，小草睡夢中醒來，從土裏探出了嫩綠的小腦袋尖，我們的校園也温暖起來，充滿了春的氣息。來到校園，首先看到的那花壇的小花，那花壇開滿了迎春花，紅的，黃的……它們綻開了笑臉，彷彿是在對春姑娘微笑，在歡迎她的到來。再走到操場上，只見七棵大梧桐挺立在操場裏，它們在冬天掉光了葉子，光禿禿的。春天，春姑娘又給大梧桐塗上了“長髮劑”，你看大梧桐長出了葉子，那葉子嫩嫩的，綠綠的，像一隻之小手掌一樣。在看看我們的舞台，舞台周邊草地裏的小草探出了頭，欣賞這美麗五彩的世界，它們身上散發出一股股泥土的芳香，一朵朵花兒也睜開了眼睛，注視着路過的每一歡樂的小臉。一陣微風吹過，小草向春姑娘點着頭，花兒們向春姑娘跳着舞。你看！她們爭奇鬥豔，五彩繽紛，真像是一張綠地毯上點綴的花紋，美麗極了。舞台後面有幾棵小樹，它們也從睡夢中醒來，伸了伸懶腰，打了個哈欠，揉了揉醒鬆的睡眼，睜開眼睛。看着着個五彩斑斕的世界，蔚藍的天空飛翔的小鳥，活潑可愛的小孩兒，呼吸着這新鮮的空氣，開始了一年的美好生活。

我去欣賞過老龍山的春，去欣賞過仙海湖的春，卻沒有仔細看過校園裏眼前充滿無限美好和活力的春。校園的春真美呀，美得讓人陶醉到寸步不離，讚歎不已，校園的春真有生機啊，每一寸土地上長滿了五顏六色的花和青青的草，校園的春真有活力啊，小草綠綠的，花兒旺旺的。

我愛校園的春。

描寫校園的作文10

早晨，我高興地來到學校，遠遠地就聽到同學們的歡笑聲和朗朗的讀書聲。四周的水蜜桃，舒展着四季常青的枝葉，迎着風輕輕地擺動，像是在給我們招手，歡迎我們的到來。

我走進教室，教室裏窗明几淨，桌椅整齊，兩邊的牆上掛着一幅幅中外名人的畫像。同學們有的在做遊戲，有的在讀書，有的在幫助同學解答難題，展現出一幅團結友愛、刻苦學習的景象。上課鈴響，教室裏一片安靜，老師帶着慈祥的笑容，來到教室，開始了我們一天的課程。

以前，我們學校可不是這樣子的，同學們經常為一些小事吵架、打鬧，玩的時候不注意安全，甚至造成了生命危險。我們都聽説過吧：有一個五年級的同學在走廊上快速奔跑，一不小心摔到了，撞到了欄杆，摔到了頭骨，被立即送進醫院，進行搶救。還有一次，兩個同學打架，一個同學順手拿起書本，向另一個同學砸去，那個同學沒躲開，正好砸到了頭部......

類似這樣的事情屢屢發生，給學校造成了不好的影響。於是，學校組織學習《十個好行為習慣》。班主任要求我們大家背誦，並以"示範之星"的形式鼓勵我們學習，讓《十個好行為習慣》深入我們的內心。我們在日常學習和生活中，按照學生《十個好行為習慣》，嚴格要求自己，爭當一名優秀的少先隊員。

從此，我們的學校變樣了，它變得不再只是我們學習的場所，也成為我們遊戲的樂園。下課了，同學們像只小鳥一樣飛出教室。低年級的小朋友做遊戲，高年級的同學在乒乓球枱和單雙槓上比賽，歡笑聲、喝彩聲、加油聲組成了一曲優美動聽的交響樂，迴盪在校園上空。

我為自己能在這美麗的校園讀書而感到驕傲、自豪。

描寫校園的作文11

我們的校園是一個既整潔又美麗的校園。

站在校門外，你會被那豪華、氣派的新校門所深深吸引，新校門是用大理石裝飾成的，土黃色的大理石上鑲嵌着“温州市蒲鞋市國小”這八個蒼勁有力的大字，這幾個大字在陽光的照耀下閃閃發光，顯得格外耀眼。你向右上方看去，你會看見一尊少女雕像，她手裏捧着一簇蒲公英，看着看着，我彷彿也變成了一朵蒲公英，帶着自己的夢想和美好的憧憬隨時準備向藍天進發，去尋找一片屬於自己的地方。

進了校門，你會看見兩邊花壇裏的小花正在歡迎你的到來!往右看，主教學蘇瓦的牆面上刻着幾個字：“天行健，君子以自強不息。”這和在副教學樓上的:“地勢坤，君子以厚德載物”相對應。這句名言一直激勵我們，讓我們做一個不屈不撓、自強不息、發奮圖強的人。教學樓上一排排教室，每走過一個教室就會聽到一個個從教室裏傳出的悦耳的朗讀聲。

教學樓的旁邊就是那紅綠交加的橡膠操場，正對面就是主席台和升旗台了。每個星期一開晨會時，全校三千多名師生都會聚在這裏，你別看這個操場不大，但容下三千多人還是綽綽有餘的，還有云梯、單杆、跑道幾乎應有盡有了。往操場的右邊走，是一條用鵝卵石鋪成的小徑，小徑右邊是一個又一個鏡框，那些鏡框裏記載着運動會時那精彩的一瞬間和特級教教師給我們上課的照片及八字繩比賽時的場景……周圍的樹木就像上高大的衞兵，時時刻刻保護着我們。

來到了磚子地，磚子地上有許許多多的小朋友在那嬉戲，其中最引人注目的就是那把金鑰匙了。這把金鑰匙上有四個字“樸實、求真”。這是我們的校規，它的意思是叫我們做一個講誠信，守信用的人。

往前走穿過了小廳就來了草坪，草坪上有幾棵蒼天大樹，這幾棵樹長得比教學樓還高出不少呢!

怎麼樣?我的校園美嗎?如果有時間你也可以過來親身體會一直，也許你會覺得這個校園比我介紹得還要美麗的多呢!

我愛我這美麗的校園。

描寫校園的作文12

“丁零零”的鈴聲，單調而刺耳。它的作用就是時間的提示，告訴我們什麼時候上課，什麼時候放學，僅此而已。

現在，我們學校的鈴聲可美了，我們都把它説成是“彩鈴聲”。其實，這是一套校園音響系統。幾十首音樂分別在早上、中午、下午、課間播放，伴隨着優美的音樂，我們可以聽到近20條温馨的提示語。它是一種人文性很強的聲音，除了提示我們作息時間外，還規範我們的言行，陶冶我們的情操。

我們在學校的學習活動都靠鈴聲來提醒。你看，下課了，同學們在歡快的鋼琴曲中爭先恐後地跑向操場，運動、遊戲。輕快的笛聲響起，上課了，同學們又有序地回到了教室。

彩鈴聲不僅提示我們的作息時間，還規範着我們的言行。你聽，“排隊學大雁，齊齊的；走路學小貓，輕輕的。”“活動遊戲不追跑，輕聲交談不能少。”“粗話髒話莫出口，破壞公物莫出手。”但我最喜歡的兩句是：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“飯前洗洗手，健康伴你走。”每當聽到這兩句話，我們就要吃午餐了。同學們洗完手後，安靜地坐在教室，等着開飯。吃飯時，能吃多少就打多少，不浪費糧食。當聽到“在校文明又守紀，居家不當小皇帝。放學安全要牢記，高高興興回家去”時，我們都會十分高興，因為可以回家了。放學時十分小心，不在公路上玩，很開心地回家。彩鈴也提醒我們在家要學會獨立生活，不能衣來伸手，飯來張口。更不能一直依賴家長，不當小皇帝、小公主，自己的事情自己做。

彩鈴聲以優美的樂曲給人以美的享受。一到校門口，舒緩的鋼琴曲就會伴着我們走進校園，開始新一天的學習。中午吃完飯後，同學們會在世界名曲的伴奏下，自由自在地在操場上活動，心情十分舒暢。放學後，愛運動的同學，在優美的樂曲樂聲中鍛鍊，打球的節奏也和音樂合二為一，變得那麼輕快。

“走廊顯文雅，操場展雄姿”、“積極鍛鍊身體好，保護視力不能少”……美妙的校園彩鈴聲，伴隨着我們成長的每一天。

描寫校園的作文13

我的家鄉在奉化溪口——蔣介石先生的故居，相信你一定也會對我的學校感興趣吧！今天，就讓我給大家當一回“小導遊”，帶你們細細遊覽我可愛又美麗的校園！

當你走在溪口鎮牌門路上，你會發現有一處依山傍水的好地方，那裏鳥語花香，到處充滿了歡聲笑語。抬頭一看，“奉化市溪口鎮中心國小”幾個大字赫然眼前。國小由當年的蔣介石先生一手創辦，在經歷百年的滄桑後，她依舊保持着原來的挺拔和莊重。粉刷後的建築樓彷彿給校園穿上了一件粉紅外套，顯得格外清新可愛。

走進大門，三棵高大的香樟樹聳立兩旁，他們就像威武的將軍。一陣秋風吹來，幾片葉子悄然飄落，像是在迎接我們的到來。往前走幾步，就看到了兩個巨型花壇，花壇裏種着各種鐵樹、桂花樹、冬青樹，開着豔麗的牡丹、菊花、一串紅……，兩個花壇一前一後，陣容龐大，如同將軍身後的武士，一起保衞着我們美麗的校園。此時，真想伸手摘一朵聞聞，又怕是驚動了這些神靈，呵呵，只能作罷。

讓我們接着往前走，這裏是我們的遊樂園——大操場。你瞧，那紅綠相間的圓形操場猶如一把彩色琵琶，孩子們在上面追跑、打鬧、嬉戲着，好似弦上跳動着的快樂音符。操場左邊圍牆外，緊挨着當地小有名氣的“馬鞍山”。看着眼前的馬鞍勝景，讓我想起了戎馬倥傯的戰爭年代。想必，當年蔣先生把校址選在此處，別有一番用意啊！

遊客們，我們學校的風景還有不少，所謂“耳聽為虛，眼見為實”，要想親眼目睹我們學校的風采，一定要記得親自光臨哦！

描寫校園的作文14

1、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

2、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

3、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

4、雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於

5、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

6、選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

7、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

8、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

9、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

10、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

11、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

12、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

13、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

14、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

15、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

16、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

17、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

18、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

19、事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

20、人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。