有關國中生的作文彙編十篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的國中生的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中生的作文 篇1

雨，下了好久。

這樣的雨是温柔的，抱着書穿過這樣的雨簾，我以為是它在撫摸我的臉，涼涼的，在我的臉上綻出透明的花，紛紛揚揚的灑下，灑向我的枯涸的心田，就是在這樣的雨天，我離開了她們，一顆顆雨珠濺起關於我們的回憶，在我的`雙眸裏閃呀閃。

“如果你哭了不要告訴我，那樣子我就不會擔心你了”她有些難過的説，我點點頭，千言萬語道不盡的苦澀。在也不能和她鼻子對鼻子的做鬼臉了，在也不能和她小聲的在耳畔説悄悄話了，在也不能攜手穿過那一條條街，看最美的風景，説無良的笑話了。我們一個向左，一個向右，我在想如果把地球繞了一圈，一左一右會不會也能擦肩而過呢？我們的友誼很簡單，簡單到一個微笑，一個眼神也能抓住彼此心底那一種聲音。

時間，能摧毀一切，一個人，一份情。我不知道我們會不會被時間打敗，然後放開彼此的手，越走越遠，但至少，現在你對我很重要，所以，在你傷心的時候請你告訴我，前面的大路長河咱們一起走，在你需要我的時候請你依靠我，讓我給你温暖的擁抱，在你輝煌的時候請你記得，在背後有一個人默默支持着你。

“喔，就像一杯酒”她笑着對我説，恩，我們就像一杯酒了，把我們的歡笑與悲傷窖存在歲月的最底層，經過歲月的醖釀，到老，我們都是一杯辛辣抑或是醇厚的美酒，回味無窮。我點了點她的鼻頭，“恩，還像一首詩”，在歲月泛黃的紙張上不朽的詩篇。

雨，停了。

小茲，看見了麼？蒼穹上耀眼的那七色的彩虹，相信我們都能走上去。

貴州黔南獨山縣為民中學七年級:蘆花昨夢

國中生的作文 篇2

我的同桌，絕對算得上是品種優良，世界罕見，且瀕臨滅絕的好人。她既樂觀向上、大方得體又她樂於助人。當然，做為正宗的好人的同桌，我可謂是受益無窮，好處多多，她對我的幫助可如滔滔江水，連綿不絕。所有我想對同桌的你説一句：“謝謝你。”

好人永遠都是善解人意的，猶其是在對方遇到挫折時。像我，考場失意永遠比得意次數翻幾倍。於是，在我還抱着試卷給它洗淚澡時，會有一張紙條從桌那邊遞過來。翻開，她的筆跡書寫着我的人生格言：“笑着面對生活，不管一切如何。”一張倒掛着的吐舌笑臉，一個歪歪扭扭的、七上八下的“小猴子”，總是讓我破涕顏開。所以我想對同桌的你説一句：“謝謝你，謝謝你的鼓勵安慰。”

考試也就罷了，頂多一笑子之，但被罰交錢可不同，對於我這種愛財如命的人來説簡直就是滅頂之災。交了錢，整個人虛脱到話也沒力氣説完整，吞吐半天也説不出個所以然來。這時我同桌會做出一個她自認為是好奇心導致的事來——用紅茶來買我的下半句：“祕密”。最後是同桌的抱怨：“什麼嘛，不就是你國小的破事嘛，嗚￣我後悔了。”我失笑，看着她眼底的一抹笑意，之所以入這麼明顯的騙局，她為的是用最適當的方法彌補我的損失，安慰我的創傷，否則她不會一次次地上當，一次次的抱怨。所以我想對同桌的你説一句：“謝謝你，謝謝你的.善意謊言。”

被罰交錢已經很可怕了，而導致這一悲劇的元兇便就是習慣。我有個致命惡習，就是愛開過分玩笑，但卻從不顧其結果。第N的N次方把同桌喝的奶藏到別處，她仍舊沒有疏遠我，沒有斥罵我，只是鐵着臉，用批評將：“思想教育夾心餅乾”包裝起來砸向我。打開，語言麪粉餅乾夾着習慣名言，名人習慣養成，習慣重要性，壞習慣結果等一系列營養物質。我昂首望天，欲哭無淚。當然在這陣勢之下，我肯定“改邪歸正”了。所以，同桌我想對同桌的你説一句：“謝謝你，謝謝你的思想教育。”

有一必有二，我的第二個惡習就是愛説話。平日説説沒什麼，但自習課上説話就是找打。一日下午自習課上。“噓￣趕快寫作業吧，不然回家又要熬夜了。”同桌無奈的開口：“沒事，我不在乎。”我仰頭繼續長篇大論，同桌滿頭黑線。良久，“好了，快，老師在門口站着哩。”同桌低聲呼叫。我驚得背後一寒，出了一身冷汗，嚇得再不敢開口。但偶爾我會過一會兒再看看門口，卻發現什麼人也沒有。或者下課驚慌失措地找同桌肯定是不是真的老師站在門口，有時她會堅定點，有時卻會淡淡一笑扔下一句“逗你玩”就走了。於是，在證據充實之前，我還不能把這叫做善意謊言，只能稱其温柔的督促。

但我卻真的在蒙籠中改掉了這一缺點。所以我想對同桌的你説一句：“謝謝你，謝謝你温柔的督促。

我心裏總是有種想敲鑼打鼓，走街串巷大誇我同桌：“同桌中的精英，好人中的標兵“的衝動，真的，同桌謝謝您，謝謝你的鼓勱安慰，謝謝你的善意諾言，謝謝你的思想教育，謝謝你的温柔督促，謝謝。

國中生的作文 篇3

同學們，你們知道世界上最珍貴的愛是什麼嗎？對，就是母親――母愛！母愛如荒漠中的一滴水；母愛如飢餓中的一片面包；母愛如雨中的一把雨傘。母愛可為你打開心中的結。

該上學了！母親揹着我沉甸甸的書包，一同走在路上。可真冷啊！寒風呼嘯，天上正下着綿綿細雨。我的手、腳、臉被凍的沒知覺了，身體一直髮抖。看了看母親也是這樣，但她沒有把手躲在温暖的包裏，而是過來一把抱住了我幫我擋住了風。母親的臉忽然蒼白起來，嘴上沒有一絲血色，手被凍裂了，顯然母親也想然自己暖和起來。我説：“母親，我不冷，您自己暖和暖和吧！”母親卻説：“我不冷，我的身體都發熱了呢，不相信的`話你就摸摸我的背吧！”我我知道背是一直都很暖和的。所以我就摸了摸母親的手，母親的手通紅，手好像麻木了，摸着非常的刺骨。頓時我的眼淚不由自主的流淌出來。()留下懶得是愛，是温暖。眼淚打濕了母親的衣服。眼淚好像一條小河，一直源源不斷地流着。母親的身子被寒風一抖一抖的，看得出母親很想放開我，為自己取取暖，也很想有人為她遮風擋雨，給她一點温暖。但母親沒有這麼做，而是一次又一次的為我遮住風擋住雨。我忍不住説：“母親，我有帽子，把沉重的書包給我吧！你自己取取暖吧！”母親並沒有説什麼，而是一直也能保護我。好像是自己的使命一般。我我猶如珍珠一般，你呵護我，保護我。母親也猶如一個巨大的玻璃球一般讓我幸福、快樂而無所求。而我像是你的心臟一樣，我高興，你也高興，我傷心，你也傷心。

母親如雨中的一把雨傘；母親如荒漠裏的一滴水；母親如飢餓中的一片面包……所做的一切都讓全世界誒的兒女淚流滿面。

我愛您――――母親！

國中生的作文 篇4

同學們，你們知道鳥兒為什麼能在天空飛翔嗎？你們知道雄鷹為什麼能在雲端盤旋嗎？對了，那是因為它們有一雙翅膀 堅強有力而又豐滿勻稱。

如果把我們的習作比做飛翔的話，那麼，是不是也得有一雙翅膀呢？左翅是豐富的閲讀，右翅是科學的練習，兩者缺一不可。當你手捧着這套書的時候，幸運的你就已經獲得了強勁這雙翅膀的營養品。

數年來，我們一直致力於《師生共讀》課題的研究。經過十多名特級、高級語文教師的研究，我們為大家捧出了這套讀物。這是科學嚴謹的研究成果，更是一份經過實踐檢驗，能夠提高閲讀效能的課外讀物。

瞧！

每一冊裏有新鮮的美文。翻開它，適應不同年級同學閲讀的美文編排得當，讀後給你帶來感動、深思或想象讓你愛不釋手的不光有名家名篇，更有新鋭作家的新作，還有特別推薦的網絡美文。打開書，一股清新的氣息便會撲面而來。沒有老面孔，只有新朋友。

每一課裏有全真的命題。一邊閲讀，一邊思考，動筆畫畫，就能完成“夯實基礎”“提升能力”“拓展延伸”三個層次的習題訓練。這些題可是常年為畢業班或為實驗中學招生命題的老師精心設計的。有許多題就是直接從試卷中篩選出來的，原汁原味。完成一篇文章的習題，其實就是體驗一次能力的.提升。長此以往，你的閲讀解題能力會在不知不覺中功力大增。

每一篇裏有開放的選擇。同一主題，兩篇美文，後面緊跟着一次習作訓練。這可不是命題作文，而是為你提供一系列的指導，讓你圍繞一個主題來完成。你可以圍繞着主題進行多樣的選擇，從任意角度來“我手寫我心”，真實而不虛偽，平實而不矯情。這種自由的選擇，再也沒有了命題作文那樣板着面孔的強制。每一題裏有系統的指導。整套書中習作的指導均着力於層級遞進，逐步提高。一年級填空式提示，二年級半填空式提示，三四年級片段加全文，五六年級指導寫出個性。無論你是哪個年級的同學，只要你拿到一冊，就會感覺指導得細緻有序。比如，一個習作主題，可以分為好幾次逐層指導，讓你一點點地受益，學得輕鬆，寫得更輕鬆。

每一段裏有無聲的薰陶。習作指導中，無論是“題目要求”“提示小語”還是“指導構思”，均用詩一般的語言給你以啟發。就是單單讀一讀，都會有一種賞心悦目、相見恨晚的感覺。這些精緻的語段，給你帶來啟發的同時，還在積累着你的語感，豐滿着你的文學素養。

同學們，騰飛需要雙翼。這雙翼不能一大一小，一強一弱，它們需要同樣強勁有力，同樣呼呼生風，同樣揮灑自如。讀讀這套書吧，它一定會給你習作的雙翼帶來源源不斷的動力，因為這是我們精心為你準備的“能力鈣”。

國中生的作文 篇5

你若問大人與小孩有距離嗎，我會毫不猶豫地告訴你：”那太有距離了，有身高的距離、有外貌的距離、更值得一提的是思想上的距離。“

此刻的大人有時候不顧孩子在生活中與大人之間思想上的不一樣，把自我的想法強加於孩子，要孩子按照自我的思維去做，給孩子造成了深深的傷害。前幾天我就受到了這種傷害。

前幾天，我早讀完已是7點鐘了，我急急忙忙跑到餐桌前，只見祖祖端着一碗蒸蛋親切地對我説：”我怕你吃稀飯吃不飽，所以給你做了一碗蒸蛋。“蒸蛋的顏色黃澄澄的，上面撒着葱花，麻油，口感鬆軟，使人垂涎欲滴。雖然蒸蛋色香味美，好吃，但迄今為止，我最不喜歡吃的的就是蒸蛋，所以我品嚐了兩口，然後又吃了兩碗稀飯，吃飽了，剛想背起書包去上學，這時外公走過來叫我把蛋吃完了再走，我只好勉強又吃了幾口但覺得難以吞嚥，表情痛苦。外公此情景，頓時臉色由晴轉陰，雙目圓睜，大聲説：“快吃!快吃!要遲到了，”我説：“我實在吃不下了，”外公大發雷霆説：“這天你不吃完，老子就要揮你!”在外公的逼迫哦下，我邊吃邊哭，淚水啪嗒啪嗒地外流，十分可憐，外婆在旁邊看在眼裏，痛在心裏，臉色鐵青，忍而不發。

晚上，我躺在牀上左思右想，難以入眠，心裏十分怨恨外公，太不懂小孩的心理，橫行霸道，簡直就是一個暴君。在你看來蒸蛋香氣撲鼻，好吃無比，怎奈我天生不喜歡吃蒸蛋，在我看來分明就是黃澄澄的稀屎。

我不明白小孩與大人的思想距離怎樣那麼大，大人也應站在小孩的角度，為我想想，聽聽我的意見，總不能一味要求孩子按大人喜惡去做。我想，明天必須要把我的想法與外公交流擺談，讓他也明白孩子的'心理，縮短我們之間的距離。

日子一天天地過去，我不能再陷在痛苦的深淵裏，我想脱身出來，可思緒的另一端始終牽掛着一個人，那就是我的媽媽，我想忘了她，但我辦不到。我把她遠去的背影刻在橡皮上，想讓她對我濃濃的愛傾注其中，我拼命地擦橡皮，想讓媽媽對我的愛隨橡皮的減小而流失，變淡直至消失。我想錯了，這非但沒有使這邪惡的念頭沖淡，反而更加濃郁，它比最壞的魔鬼更恐怖，比最美的天使更可愛，使人依戀，也許這就是上天的本意吧!如今，仰望天空，我已經無法用天和地的距離來衡量愛與恨的對立，對我來説，愛與恨雖伸手可及，可它們之間總有一步之遙。

我不能就這樣失敗。母愛是偉大的，但我的人生不能因為沒有她而失去光彩，既然不能遺忘，就讓她永遠持續最自然的美，讓她成為我的永恆回憶，這樣豈不是更好!

雨後天晴，大自然的披上全新的色彩。陽光下，我笑了，因為我仍然是世界上最幸福的人!

國中生的作文 篇6

今天早晨，5點半醒來，清晨的光已經清澈，窗外有鳥鳴。我收到了一封私信，是慈弘曾經幫助過的一個學生髮來的，如今她已經在北京讀大學了。慈弘創建四年了，已經有370612名學生受益於慈弘的項目，這個孩子是這30多萬學生中的一員。這封信給予我力量。也許這些年來，慈弘從初創時候的草根氣質，變得越來越專業規範，變得強大，但四年來的每一天，從未忘記過為何而出發。

“您好，呵呵請原諒大半夜的冒昧寫私信！我看到您寫的為什麼要做公益，我想可能是給那邊孩紙帶去的是一種眼界，一種希望吧，我作為一名曾經被慈弘資助過的學生，談談我的故事與感受，記得高二的時候，班主任帶着我（學習委員）去領書和搬圖書櫃。（慈弘慈善圖書角）當時看到那麼多書，我真的很開心，我從來沒見過那麼多的課外書，自己平時只買英語字典和複習資料，還是用壓歲錢買的，覺得買本小説書好奢侈，第一次看到那麼多捐贈的.書真的好開心，所以我們班幾乎每週都會借很多書，當時看書就是很滿足的事情。

第一次讀小王子，第一次讀平凡的世界，我到現在記得我花兩週時間讀完它，很喜歡路遙，那時感覺孫少平的經歷，跟我們很像，第一次看到外國讀物，感覺那些書給了我們不同的見解，還有對這個世界的瞭解，我也很感恩！我也努力來到北京，也在上大學！很享受北京的文化氣息，我也希望自己有機會可以參與志願活動，公益改變了我們，改變了我們的格局與世界。我們支持可以延續的公益，謝謝你們。

國中生的作文 篇7

別人都誇我是雷鋒式的好少年。我曾經幫樓雨靜做值日生。有一次，陳潛潤卷子沒帶，我就把卷子和他一起看。還有一次，天上下起了大雨，陳亦泓雨傘忘記帶了，我就和陳亦泓合用一把傘。

尤其是陳亦泓的那件事，我記得很清楚。那天放學的時候，天上忽然，烏雲密佈。緊接着，天上下起了傾盆大雨，陳亦泓的衣服淋濕了，像只落湯雞。我看到了，二話不説，連忙把陳亦泓拉到雨傘下。陳亦泓説：“謝謝，你真是雷鋒式的好少年。”我説：“不用謝，不用謝。”我的臉像一朵盛開的`花朵，心裏像喝了蜂蜜那麼甜蜜。我開心極了，心想：“贈人玫瑰，手有餘香，寫得可真對呀！”過了會兒，我來接了，於是，我就興高采烈地回家了。

三月五日是雷鋒的紀念日，我一定要幫助更多需要幫助的人。

國中生的作文 篇8

看完了《冰河世紀4》這部電影，我感到悲喜交加。不過，在這個生動有趣的影片中，我也有很多想法和感觸。

影片講的就是一隻松鼠特別喜歡吃橡子，不巧，橡子從地面上的一個裂紋掉了下去，不幸掉在了地核上！地核就是圓形的，橡子開始滾動，松鼠為了拿到橡子也在地核上跑動。隨着地核磁場的運轉和變化，原來緊湊的地球被四分五裂。猛獁象曼妮、樹懶希德、劍齒虎迪亞哥和其他動物被洪水分開了，他們把一塊冰塊當成了救生船，在海上開始了驚心動魄的冒險之旅。

在漂流途中，他們遇到了各種各樣的'困難，但就是猛獁象曼妮沒有放棄，以堅強的毅力克服千難萬險，終於和家人團聚了。

就是什麼樣的力量和信念就是猛獁象堅持不懈想要回陸地呢？就是他與家人之間的愛和勇敢頑強的信念和信心。無論做任何事情，沒有信心就會失敗。我們在生活中也就是一樣的，遇到困難一定要抱有良好的心態，要有克服困難的勇氣和信心，尋找合理的方法，這樣才能成功。

我以前在大繩隊跳大繩時，總就是掌握不好技巧，為了使我們的個數有所提升，大家每天都在積極訓練。有段時間，我的小腿承受不住每天的練習受傷了，這使我對大繩產生了恐懼感。每次都跳不好，導致大家的成績一直在下降，我很失落，但就是大家沒有責怪我，都在安慰我、鼓勵我，給我信心，使我非常感動，力量充滿了我的全身，我再跳繩中不斷尋找技巧，避免失誤。大家共同努力，終於，成功了！我們取得了優異的成績！使同學們的鼓勵使我充滿自信。這就就是勇敢的力量。

在生活中，遇到困難不能退縮，要去拼搏，學會尋找合理的方法，不放棄，只有這樣，才能稱得上就是一個成功者！

國中生的作文 篇9

此時的窗外，風和日麗，小朋友們正在草坪上放風箏、踏青、捉迷藏，享受着童年的快樂。可有些孩子卻無法享受到這份美好。每當我看見桌上擺放的那隻藍色木頭小羊，就會想起他們，想起去年參加的那次愛心活動。

那是去年春天的一個週末，我和爸爸去吳山廣場玩，無意中看到一個工藝品攤位，上面擺放着幾個簡單拼接的木質工藝品，還有幾幅色彩單一的水彩畫。那些作品很不起眼，我剛想跑開，但旁邊阿姨的交談吸引了我。我豎起耳朵聽了聽，原來他們正在舉辦義賣活動，這些作品都是一羣特殊的孩子創作的。這些孩子不願意與別人交流，彷彿有一堵無形的牆，把他們與世界隔離開來。他們患上了自閉症，就像天上的星星，在遙遠而漆黑的.夜空裏獨自閃爍，所以又被稱為“星星的孩子”。

我不禁聽呆了，童話般的名字下竟然有如此悲慘的故事！這些工藝品都是小朋友們花費了很多心血才做成的。我趕忙拉來了爸爸，迫不及待地買下了其中一隻藍色的小羊，獻上我們的一份心意。

窗外的世界如此精彩，我希望有更多人去關心、幫助這羣“星星的孩子”，開啟他們的心靈之窗，讓他們感受到窗外的温暖！

國中生的作文 篇10

我喜歡烈日炎炎的夏天，金風送爽的秋天，瑞雪紛飛的冬天，但更喜歡的還是桃紅柳綠的春天。

你瞧，春姑娘披着輕紗，邁着輕盈的腳步向我們走來了。“呼啦啦”、“呼啦啦”，這時誰在唱歌？哦！原來是風姑娘在唱歌啊！一陣風吹過，萬物都甦醒了。他們露出了小腦袋，探望着這美麗的世界。這柔和的春風吹紅了花兒，吹綠了小草，吹來了許許多多可愛的'小動物，也吹來了辛勤的農民伯伯，田野裏一片生機勃勃的景象。

“滴答”、“滴答”?這又是誰在作響呢？仔細一瞧，她正是雨姑娘。雨姑娘不像夏天雷叔叔來得轟轟烈烈，而是無聲無息來到這個世界上的。雨還在淅淅瀝瀝地下着，她滋潤着萬物，大街上開滿了“花朵”，這花不是一般的花，而是那些在外面撐的雨傘，這些花傘五顏六色、五彩繽紛。難道這些花傘不是一道奇觀嗎？雨後的景象煥然一新，令人心曠神怡。花兒草兒樹兒，所有的萬物都被這雨水洗淨了，而我的心情好像也被這雨水沖洗過一樣，忘記了所有的煩惱，變得愉快起來。

我望着窗外，看到了令人回味無窮的景象：花兒草兒沾了水珠，個個挺起了背，精神抖

擻地向着太陽。鳥兒們也不知從哪兒鑽了出來，你追我趕，給蔚藍的天空又增添了幾分活力。這柔和的春風，柔和的春雨，不正是春天的使者嗎？