《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文（精選27篇）

當閲讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候抽出時間寫寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編收集整理的《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文，歡迎閲讀與收藏。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 1

孫臏是《孫子兵法》的作者孫武的後人，號稱“兵學亞聖”，是春秋戰國時期傑出的軍事家。但是他的一生命運坎坷，由於自己的才華被同門師兄弟龐涓所嫉妒，被龐涓陷害挖掉膝蓋骨，失去了雙腳。我想，此時的孫臏除了身體的疼痛，更嚴重的是心靈的創傷。但是一個無法站立的人，卻能夠在戰場上指揮億萬大軍，成為了傑出的軍事家，依靠的是他堅強的.毅力和足智多謀的才華。

在這篇故事中，讓我領略到了孫臏兵法戰略的厲害。比如“賽馬”，孫臏讓田忌用下等馬和對方的上等馬比;用上等馬和對方的中等馬比;用中等馬和對方的下等馬比，這樣一來，田忌就只有第一輪迴輸了比賽，其他兩個輪迴必勝，最終輕鬆的取得了勝利。還有著名的“圍魏救趙”，孫臏説:“想把一團亂的東西解開，不能東拉西扯;在一旁勸架，也不能勸着勸着就摻合進去。避實就虛，出其不意，一旦形式產生變化，問題自然就會解決。”最終田忌將軍採取了孫臏的戰略，利用魏國出兵攻打趙國一定派出的是精鋭部隊，而留在國內的是老弱病殘的推理，沒有直接出兵去救趙國，而是攻打魏國老巢，魏國的精鋭部隊聽到這一消息，立馬打道回府救自己的國家。這樣一來，既解了趙國被圍攻的危機，又讓魏國疲於奔命，一舉兩得。從這些戰略中，足以看出來孫臏是一位足智多謀，精通兵法的軍師。最後的“馬陵之戰”，孫臏依舊利用高超的計謀將陷害自己的仇敵龐涓一舉殲滅，萬箭復仇。

作者最後寫到，當太史公司馬遷遭受宮刑時，不願意苟活在世，是孫臏這類人物的故事激勵了他，讓他勇敢地活下來，最後完成了《史記》的寫作。

讀完這篇故事我有兩點感受很深刻:一是當我們遇到挫折時一定不要放棄自己，要堅持自己的理想。二是《史記》真的很有趣，書中不僅僅可以學到許多才智超人戰略故事，還有故事人物的許多優良品質值得我去學習。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 2

今年寒假，我看了五本《少年讀史記》。

史記，被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這五本《少年讀史記》是作者張嘉驊根據司馬遷的《史記》中的故事編寫的，語言通俗易懂，人物生動形象，故事精彩有趣，很適合我們小朋友來看。

《少年讀史記》記載了上至上古傳説中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。分為五本，分別是《帝王之路》、《霸主的崛起》、《辯士縱橫天下》《絕世英才的風範》和《漢帝國風雲錄》。

其中《霸主的崛起》中記載春秋五霸和一些忠臣良將的故事，他們創造了羣雄爭霸的輝煌歷史。《絕世英才的風範》中描寫了出奇制勝的.田單，知錯就改的廉頗，足智多謀範睢。《辨土縱橫天下》中有身殘志堅的孫臏，寸舌動天下的子貢，還有超級辨士蘇秦等。一個個鮮活的歷史人物浮現眼前，我彷彿置身於那段波瀾壯闊的歷史長河中。

這些書中，我最喜歡的一本書就是《霸主的崛起》，這本書中出現最多的人物就是齊恆公。他之所以能當上霸主，是因為他知人善用，啟用了管仲和鮑叔牙等賢臣。並且用人不疑，才讓整個國家日益強大，諸侯也都歸順於他。不過他晚年親信了易牙等小人，才讓齊國逐漸走向哀落。

以史為鑑，親君子遠小人。我們要區分出身邊的君子和小人，向優秀的人學習優點，遇見不好的人，也看看自己有沒有類似的缺點，加以改進。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 3

這個暑假媽媽給我買了一套書叫《少年讀史記》，這些書買來後我愛不釋手，從早到晚都捧着他們看。而其中我最喜歡的就是一本叫《帝王之路》的書。

《帝王之路》這本書主要講了從堯一直到漢武帝的故事。而其中我最喜歡的就是鉅鹿之戰這個故事，裏面講述了項羽為了給叔父項梁報仇，率領他的幾千人的軍隊以少勝多，越殺越勇，最終打敗了20萬秦兵，給叔父報了仇，其中還包含了破釜沉舟、隔岸觀火等經典的成語故事。

看完這本書我深刻體會到了古代時期人們生活的困難以及戰亂的殘酷，也終於瞭解到了中國古代的歷史和上下五千年來發生的事情，還知道了許多英雄豪傑的名字，比如：項羽、劉邦等蓋世豪傑。我才知道我們現在所擁有的.一切都是古代的先輩們夢寐以求的。我深刻感悟到在堯、舜那個時期，連吃飯都很困難，但常常會有人站出來造福百姓，就像堯、舜、大禹那種為了人民可以什麼都不顧忌的英雄，我從中深刻的感悟到了我們要多多為人民造福，不要讓我們的國家再次陷入到那樣的地步！

魯迅先生曾讚許史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”。由此我們可以看出，千百年來人們對史記的評價特別高。所以我們還需多加去鑽研，這樣才能知道更多關於歷史的知識，讓我們對歷史更加了解。所以我們也要經常觀看有關歷史的書，比如這本《少年讀史記》呀！

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 4

在這次的暑假裏我讀了《少年讀史記》，他一共有六冊，我讀的是其中的一冊《辯士縱橫天下》本書從春秋到戰國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪老人家贏侯，贏侯暗中觀察信陵君的神態，而信陵君非常尊重他，臉上沒有一絲着急的'神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏侯又要去拜訪老朋友朱亥，贏侯並繼續觀察信陵君的神色，但信陵君卻一點也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分開掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。

其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個時機用萬箭復仇這個計策殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個出奇制勝，計策多端，變化莫測，能將敵人一網打盡的軍事家，政治家。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 5

這個寒假，我讀了《少年讀史記-應對時局的智者》這本書，領略到了這些歷史名人的智慧和謀略，在他們的事蹟中悟出了很多的道理。

書中“英勇刺秦王——荊軻的故事”這個故事給我留下了深刻的印象，書中荊軻的勇氣讓我非常敬佩。太子丹害怕秦國進攻燕國，於是派勇士荊軻去刺殺秦王，荊軻很有謀略，他假裝獻給秦王督亢的地圖和樊於期將軍的人頭，卻藉機刺殺秦王。他刺殺秦王雖然失敗了，但他的俠義行為名垂千古，被後人稱頌。

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”這是荊軻在刺行秦王的路途上吟出來的一首詩。重情重義的荊柯為了完成太子丹的重託，明明知道必死無疑，仍然勇往直前，他的這種勇氣是我久久不能平靜。同時田光和樊於期兩人，他們也是是倆位忠臣志士，為了完成刺殺秦王的事，他們也勇敢的獻出了自己的生命。

荊軻刺秦王雖然沒有成功，但荊軻的`勇氣鼓舞了我。平時的我有些膽小，面對難題有時膽怯。面對跳繩二連跳的任務膽怯了，認為自己無法完成。甚至有時上課時連舉手都會膽怯，真不應該呀，我也應該學學荊軻的勇氣，任何一件事，當你有勇氣要做時，就已經成功了一半。

同學們，勇氣可以戰勝一切，更足以讓我們傲視人生。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 6

讀了這本書，讓我對歷史產生了更濃厚的興趣，瞭解前人的智慧，為以後的學習打下了良好的根底。假期裏，我從《少年讀史記——帝王之路》這本書中汲取了營養，領略到了歷代英雄的氣概與豪邁，也從他們的事蹟中悟出了很多道理。書中“四面楚歌”的故事最吸引我。因為項羽不聽范增的勸告，使得劉邦有時機利用陳平進言的離間計造成項羽與范增不合，缺兵少將的項羽無可奈何，最終落得落荒而逃的下場。“四面楚歌”的故事不禁讓我想到了自己。

一個星期天，我和哥哥在小區裏踢足球，爸爸看見了，連忙走過來對我們説：“小區裏不要踢足球，容易踢到車子或玻璃。”我和哥哥嘴上容許着“知道了，知道了”，可爸爸剛一離開，我們就又偷偷踢了起來。沒踢幾下，只聽見“砰”的一聲，我們把一輛車的尾燈踢碎了！最後我們只能向父母要錢賠償了車主。我的心裏充滿了悔意，要是當初聽了爸爸的勸告，就不會發生這樣的事了，唉……作為班長，我的學習成績一直令人滿意，也正是因為成績還不錯，我無視了自己的`行為習慣，總喜歡在課堂上和別人聊天，對此，老師專門找我談話，記得老師曾語重心長地説：“你雖然成績好，可是如果在紀律上不能認真遵守，又怎麼能在班級中樹立威信呢？”聽了老師的話，我想到了“四面楚歌”的項羽，這次一定要聽老師的勸告，改掉缺點！從那天起，我時刻提醒自己，注意自己的言行舉止，不再在課堂上聊天。果然，老師們都説我進步了，在班幹部選舉中，我也再次被選為班長。

在我們的人生歷程中，在日常生活中，我們要好好做人，腳踏實地做事。《少年讀史記——帝王之路》這本書中的事例讓我明白了，從古至今，不管是令人敬仰的帝王，還是我們新時代的國小生，在追求成功的道路上，要聽得進勸告，不要自以為是，一意孤行。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 7

孫臏是《孫子兵法》的作者就是孫武的後人，號稱“兵學亞聖”，是春秋戰國發展時期中國傑出的軍事家。但是他的一生都是命運也是坎坷，由於我們自己的才華被同門師兄弟龐涓所嫉妒，被龐涓陷害挖掉膝蓋骨，失去了進行雙腳。我想，此時的孫臏認為除了學生身體的疼痛，更嚴重的是心靈的創傷。但是對於一個企業無法正常站立工作的人，卻能夠在戰場上可以指揮關係億萬勞動大軍，成為了國家傑出的軍事家，依靠的是他堅強的毅力和足智多謀的才華。

在這個故事中，讓我欣賞孫斌的`戰爭策略。 例如，“賽馬”，孫繼讓田忌使用劣馬和對方的優馬比；使用第二馬和對方的中馬比；使用中間馬和對方的下馬比，使田忌只失去第一輪。 還有一個著名的“魏救趙”，孫斌説：“想解開亂七八糟的東西，不能拉周圍；在一旁勸説，不能説服加入。 避現實，出其不意，一旦形式發生變化，問題自然會得到解決。 最後，田忌將軍採用了孫斌的策略。 用魏出兵攻打趙肯定派出了精鋭部隊，而留在國內則是老弱病殘的推理。 魏國精鋭部隊聽到這個消息，立即返回救國。 就這樣，不僅解決了趙構圍攻的危機，還讓魏無羨逃跑，一舉兩得。 從這些策略中可以看出，孫是一個足智多謀，精通軍事的師。 在最後的“馬嶺之戰”中，孫斌仍然用高超的戰術來陷害他的敵人龐娟殲滅，萬箭復仇。

作者進行最後一個寫到，當太史公司馬遷經濟遭受宮刑時，不願意選擇苟活在世，是孫臏認為這類主要人物的故事可以激勵了他，讓他勇敢地活下來，最後完成了《史記》的寫作。

讀完這個故事我有兩種很深的感受: 第一，當我們遭遇挫折時，千萬不要放棄自己，要堅持自己的理想。其次，《史記》真的很有趣，這本書不僅可以學到很多智能超人的戰略故事，還有很多好的人物故事值得我學習。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 8

中午，烈日炎炎，我坐在家中，手捧一本《少年讀史記》，遨遊在歷史的海洋裏，領略中國歷史的風采。

《少年讀史記》講的是中國漢代及漢代之前的歷史故事，作者張嘉驊。在這些精彩紛呈的歷史故事中，我最喜歡的是《信陵君的故事》中的《唯恐交不到的市井賢士》。這篇文章主要講的是信陵君在奪兵權、救趙國後，留在了趙國。在趙國，他結交市井賢士——毛公和薛公。秦國得知信陵君留在趙國，便出兵攻打信陵君的故國——魏國。信陵君擔心魏王怨恨他，不願回國。這時毛公和薛公來見信陵君，説：“公子之所以受到趙國的.敬重，能聞名於諸侯是因為有魏國，現在魏國有難，而您置之不理，假若秦國大軍攻破大梁，把您祖先的宗廟夷為平地，公子還有什麼顏面立足於天下呢？”信陵君一聽臉色大變，立即準備回去拯救魏國。

合上書，我不禁思考起來，信陵君靠什麼改變了不願回國的想法？是他所交的毛公和薛公給他的諫言，這也許就是諫言的力量吧！正是這幾句諫言，讓信陵君返國，最後打敗了秦軍，聲明威震天下，諫言的力量真是強大啊！

此時，我又想到了唐太宗。他和信陵君一樣，都肯聽諫言。魏徵是他手下的大臣，他很喜歡勸諫唐太宗。唐太宗也願意聽他的諫言。有一次，魏徵在眾多大臣面前説唐太宗的不好，唐太宗氣得要把魏徵斬首。幸虧皇后委婉勸諫，唐太宗才醒悟，聞過即改。想到這兒，我捫心自問，發現我並不愛聽勸告，常常在別人勸我後生氣，讓別人失望。媽媽勸我答題時要慎重，我沒放在心上，結果丟了分。反省一下，我十分慚愧，決定改正。

夏日的午後是安靜的，我坐在房間內，思緒萬千……我們一定要善於聽取別人的意見，不要只聽優點，不聽缺點，從而變得驕傲自大。感謝《少年讀史記》，它不僅讓我增長知識，拓寬眼界，還讓我懂得了許多做人的道理。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 9

這個寒假，劉老師推薦我們閲讀《史記》的有關書籍。我細細品讀完《少年讀史記》，宛如踏入歷史的長河，彷彿回到了那羣雄烽起，英雄拼搏，帝王稱霸的崢嶸歲月。

《少年讀史記》是由張嘉驊先生編著的，此書主要內容就是將古代文學著作《史記》用通俗的語言進行翻譯和編寫，講述孩子們喜歡的歷史故事，成為青少年們喜愛的書目。我印象最深刻的是《紙上談兵》這個小故事。

《紙上談兵》這個故事的主人公是趙括，他是名將趙奢的兒子。從小熟讀兵書，跟父親學習兵法，談起用兵之道，口若懸河，滔滔不絕，但他從來也沒帶過兵打過仗。有一次，趙王任命他為大將軍帶兵出戰。藺相如勸趙王：“趙括雖然讀了許多兵書，可只會紙上談兵，要誤大事的。”尤其是趙括的母親，苦苦相勸趙王：“我兒趙括把用兵打仗看做兒戲，談起兵法，眼空四海，目中無人，用他為將，只怕趙軍會斷送在他手裏。”他們的建議趙王都沒有聽取。趙括帶領四十萬大軍到達長平，廢除了以往廉頗的'軍事部署，按自己的道道辦，並揚言：“若秦軍再犯，將他們殺得片甲不留。”幾仗之後，趙軍中了埋伏，四十萬趙軍全軍覆沒。造成這樣的慘敗，是因為趙括的紙上談兵。趙括雖“飽讀兵書”，但只會按圖索驥，沒有帶兵打仗的經驗。趙括斷送了四十萬大軍的性命，自己也死於非命。

讀到這兒，我不禁想起了去年暑假學騎自行車的情景……

學騎自行車之前，爸爸首先告訴了我騎車的要領。我一聽，原來騎自行車這樣簡單，拍着胸脯自信滿滿地對爸爸説：“這麼簡單，我學會了，您就瞧好吧。”説完，我就按照爸爸説的要領去做。誰知，車子到了我的手中卻完全不聽指揮。我剛上車，車子就倒了，我也重重地摔在了地上。這時我才知道騎車並不是一件簡單的事，光知道要領不去練習是不行的。扶起車，我紅着臉走到爸爸跟前，承認了自己的錯誤。在爸爸的指導下，經過反覆練習，我終於學會了騎車。

看來，不論做什麼，都不能只空談理論。只有聯繫實際，活學活用，將所學的知識運用到實際當中去，才能將事情做好。像《紙上談兵》這樣的小故事還有很多，《少年讀史記》真是一部值得閲讀的好書！

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 10

魯迅先生對司馬遷的《史記》有着極高的評價，曾稱讚《史記》為："史家之絕唱，無韻之離騷"由此看出《史記》是多麼的出色。

但是，《史記》是言，像我這樣大的孩子，有點看不明白。Hever,令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書籍，把言翻譯成了簡明易懂的白話，讓我們能夠輕鬆的讀懂《史記》。

這本書的主題是絕世英才的'風範，裏面有一個個戰國時期的小故事，比如有：應侯范雎的故事、藺相如和廉頗的故事、田單復國的故事……

這一個個小故事，都表明在戰國時期，只要有才能的人，都可以被君王重用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個節都會有"三分鐘讀懂歷史關鍵"這一欄。用一些古人對人物的評價，透析人物形象，並且根據各種史料記載，告訴大家關鍵點，對故事進行解讀。最後，還會告訴大家通過這事得到的道理。

每個節還會有史記原典精選，就是用《史記》中這的一些原話，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語會有註釋，後面還有這段話的翻譯。每一最後一欄，就是詞語收藏夾，有的是中出現的詞語，有的是對事例總結的詞語，緊隨的有這些詞語的例句，讓我們學習掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作中。

介紹完這本書的結構後，我就要説説這本書中我最喜歡的節了。前面我説過，這本書有着一個個小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的故事了。説白了，這個小故事主要講的是完璧歸趙這一事。

"完璧歸趙"這個典故，大家其實並不陌生。主要內容是：秦國想拿十五座城池換取趙王得到的和氏璧。趙王幾經猶豫後，派藺相如送去，藺相如認為秦國打算耍賴，不換十五座城池，便找藉口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對秦王説："如果你不給趙國十五座城池，我就連璧帶人一起撞在牆上",並讓他五日後舉行大典時再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國城池之後再拿和氏璧。但是秦國始終沒有割城給趙國，趙國也始終沒有把和氏璧給秦國。藺相如把和氏璧完整無缺地帶回了趙國。

通過藺相如的做法，我懂得了做凡事都要動腦筋想辦法，要有策略。要抓住對方的弱點，與其談判，才能取得勝利。

《少年讀史記》這本書，讓我瞭解到了歷史故事，使我對歷史產生了興趣，從中也學到了各種應對事情的方法及策略，對我將會有很大的影響。

這個暑假，我將繼續閲讀經典著作。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 11

《少年讀史記》這本書，讓我瞭解到了歷史故事，使我對歷史產生了興趣，從中也學到了各種應對事情的方法及策略，對我將會有很大。這個暑假，我將繼續閲讀經典著作。《少年讀史記》是張嘉驊編著的，這套書是按《史記》的分類標準來分的。《史記》《少年讀史記》的內容簡短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個能幹的人來接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能幹，他也很無私地把位子傳給了他認為有才能的人——禹。

所有人物中比擬特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個作為主題講的'女人。她是歷史上第一個臨朝稱制的女人，民間對她的評價是：心狠手辣、慘無人道。其實不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進了中國開展，我們評價一個人不能太極端，不能只因為他（她）做了什麼壞事很壞很壞，就説這是個壞人。

《少年讀史記》有一個特點：當每一章寫完時，都會有“三分鐘讀歷史關鍵”“史記元典精選”“詞語收藏夾”三個延伸板塊。三分鐘讀歷史關鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節中一局部的文言文，並還有註釋和譯文；詞語收藏夾那麼是這一章節中的成語收集，並有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。

《少年讀史記》會帶你走進司馬遷的《史記》，遨遊海洋。每一章都生動有趣，內容豐富，很適合我們這個年齡閲讀。如，本書還講了何為“大器”，古代人能成為大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書中説“假設我們每個人都能成為‘大器’，那是天下之大幸！”何時才會出現這種情況？只能説還特別的遙遠。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 12

暑假期間，媽媽送我一套《少年讀史記》，我非常喜愛。這套書籍是專門寫給青少年的，用趣味的方式聊歷史。裏面既有王侯將相的故事，也有一些教育家、武士、辨士的故事，甚至還有刺客的故事。這本書依據的是漢代史學家司馬遷的《史記》撰寫的。除了裏邊的'人物生動有趣外，真正最讓我感動的是《史記》的作者司馬遷本人。

司馬遷很早就想寫一套歷史鉅著，為了完成夢想，二十歲時遊遍天下，收集材料。但是四十多歲時，他受人牽連被抓進監獄，更可怕的是受了非常殘酷的刑罰導致殘疾。可這些都沒有打擊他寫史書的決心。最後他終於完成了這套鉅著，給後人，給我們中華民族留下寶貴的文化遺產。

中華民族是一個崇尚美德的民族，堅持不懈，持之以恆，即使遇到再大的困難也不放棄的品德對我來説是最值得學習的。就像堅持閲讀打卡，堅持背誦古詩，堅持練字……看完司馬遷的經歷，我想我沒有理由不做好這些事情。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 13

魯迅先生對司馬遷的《史記》有着極高的評價，曾稱讚《史記》為："史家之絕唱，無韻之離騷".由此看出《史記》是多麼的出色。

但是，《史記》是文言文，像我這樣大的孩子，有點看不明白。However,令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書籍，把文言文翻譯成了簡明易懂的白話文，讓我們能夠輕鬆的讀懂《史記》。

這本書的主題是絕世英才的風範，裏面有一個個戰國時期的小故事，比如有：應侯范雎的故事、藺相如和廉頗的故事、田單復國的故事……

這一個個小故事，都表明在戰國時期，只要有才能的人，都可以被君王重用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個章節都會有"三分鐘讀懂歷史關鍵"這一欄。用一些古人對人物的評價，透析人物形象，並且根據各種史料記載，告訴大家關鍵點，對故事進行解讀。最後，還會告訴大家通過這件事得到的道理。

每個章節還會有史記原典精選，就是用《史記》中這章的一些原話，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語會有註釋，後面還有這段話的翻譯。每一章最後一欄，就是詞語收藏夾，有的是文章中出現的詞語，有的是對文章事例總結的詞語，緊隨的有這些詞語的例句，讓我們學習掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作文中。

介紹完這本書的結構後，我就要説説這本書中我最喜歡的章節了。前面我説過，這本書有着一個個小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的.故事了。説白了，這個小故事主要講的是完璧歸趙這一事件。

"完璧歸趙"這個典故，大家其實並不陌生。主要內容是：秦國想拿十五座城池來換取趙王得到的和氏璧。趙王幾經猶豫後，派藺相如送去，藺相如認為秦國打算耍賴，不換十五座城池，便找藉口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對秦王説："如果你不給趙國十五座城池，我就連璧帶人一起撞在牆上",並讓他五日後舉行大典時再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國城池之後再拿和氏璧。但是秦國始終沒有割城給趙國，趙國也始終沒有把和氏璧給秦國。藺相如把和氏璧完整無缺地帶回了趙國。

通過藺相如的做法，我懂得了做凡事都要動腦筋想辦法，要有策略。要抓住對方的弱點，與其談判，才能取得勝利。

《少年讀史記》這本書，讓我瞭解到了歷史故事，使我對歷史產生了興趣，從中也學到了各種應對事情的方法及策略，對我將會有很大的影響。

這個暑假，我將繼續閲讀經典著作。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 14

八月中的一天，我和爸爸媽媽一起來到了山西雁門關，車行一路羣山連綿，雖然綠色覆蓋，但和南方的山脈比起，總透着一股蒼涼。坐在車裏，腦海中浮現的是《少年讀史記》中趙國名將李牧、漢高祖劉邦、趙武靈王的胡服騎射…… 想到馬上就能看到這見證幾千年歷史的雁門關，心裏很激動……

下了車，站在明月樓前，大路的兩邊一字排開楊家將和楊門女將，騎在馬上，個個英姿颯爽、威風凜凜。穿過明月樓是雁門寨，沿着斜坡往上走前面就是邊貿街，古時候這裏是關外和關內物資交換的地方。走出邊貿街，從甕城穿過時，腳下的古道已經被磨的異常光滑，深深的車轍印彷彿在告訴我們這裏曾經的車水馬龍。出了甕城，右手邊是關帝廟，而左手邊就是“地利門”。沿着一條小路往前，過了“關署”，就到了“天險門”，雄偉、震撼！站在“天險門”上，真有一種“一夫當關萬夫莫開”的氣勢！城樓下有好幾孔窯洞，帝王洞、將軍洞、公主洞……歷代22位帝王、李牧、霍去病等22位大將以及漢昭君等5位出塞的公主都曾在此居住過。我們拾階而上，站在雁門關的城牆上，看着羣山中綿延起伏的明長城、烽火台，磅礴的氣勢令人歎為觀止！作為萬里長城重要關口的雁門關，歷來為兵家必爭之地，這裏留下了太多精忠報國、可歌可泣的.英雄故事了。話説“讀萬卷書、行萬里路”，當我站在這原先只在書上看見名字的古蹟前，李牧大破匈奴，昭君回望關內、楊家將誓守邊關，保衞家園……一幕幕場景彷彿從書中騰空而起，浮現眼前……

一座“雁門關”，半部中國軍事史-——無數英烈勇士的鮮血鑄就了這漫漫雄關，今天處在“和平年代”的我們，更應銘記歷史，負重前行！

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 15

寒假期間，我媽媽的一個朋友送我一套書《少年讀史記》，我看完了第一本《帝王之路》，從堯舜禪讓到漢武帝的故事，這本書描述了幾位帝王如何坐上王位，以及他們的作為。其中，我最喜歡的是楚漢相爭的這段歷史故事。

劉邦和項羽本來都是楚懷王的將臣，後來，項羽破釜沉舟在鉅鹿大敗秦軍，一舉成名，各路諸侯都臣服於他。不久，劉邦攻破了咸陽，項羽十分惱怒，他的部下范增提醒他：“劉邦想要稱王，我們要想方設法殺掉他。”於是，他們在鴻門設了一場宴會，范增設計，讓項莊舞劍，趁機刺殺劉邦，這就是“項莊舞劍，意在沛公”。而劉邦的部下項伯發現了他們的企圖，就和項莊對打，保護劉邦。謀士張良幫助劉邦逃走了。

項羽覺得楚懷王沒用，就殺了他，自己當上了西楚霸王，與劉邦爭奪天下，楚漢爭霸就開始了。因為項羽有勇無謀，而劉邦有很多幫他出謀劃策的謀士，最後項羽在垓下聽到了四面楚歌，他知道自己要失敗了，但是他不願意過烏江，沒臉回去見江東父老，他就江邊自刎了。曾經的西楚霸王走上了末路，而劉邦登上了皇位，成為漢高祖。

楚漢相爭這段歷史故事無比精彩，我喜歡劉邦這個人物，因為他智勇雙全，適合當皇帝，而項羽缺乏智謀，又不聽他人勸告，最後只能一敗塗地。

讀歷史能讓我們瞭解歷史，懂得很多道理，吸取教訓。《史記》的.作者是偉大的歷史學家司馬遷，他在獄中艱苦的環境中寫下這部史學鉅作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷是一位睿智博學，意志堅強的人，他值得我們敬仰和學習。我決心要看完這套書，瞭解更多的中國歷史，學習那些歷史偉人的精神。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 16

在這次的暑假裏我讀了《少年讀史記》，他一共有六冊，我讀的是其中的一冊《辯士縱橫天下》

本書從春秋到戰國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪老人家贏侯，贏侯暗中觀察信陵君的神態，而信陵君非常尊重他，臉上沒有一絲着急的神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏侯又要去拜訪老朋友朱亥，贏侯並繼續觀察信陵君的神色，但信陵君卻一點也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發掘和運用人才，以及如何正確的.判斷形勢。

其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網打盡的軍事家，政治家。

讀了這本書，讓我對歷史產生了更濃厚的興趣，瞭解前人的智慧，為以後的學習打下了良好的基礎。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 17

在戰國時期，要想生活下去，不只要靠兵法，更要有一條“三寸不爛之舌”。這本書就講了很多的人的故事，但我最喜歡的還是關於古人的縱橫家，也被稱為“辯士”。説到辯士，那最出名的就數蘇秦和張儀了。蘇秦是東周洛陽人，拜鬼谷先生為師，沒有半點成績，親戚都很看不起他，他心裏又慚愧又難過，於是刻苦學習，學有成績後便去遊説秦、燕、趙。遊説讓趙國跟燕國形成合縱的計劃。可以説，蘇秦只靠着三寸不爛之舌，把六國都合縱在一起了。

説了蘇秦，自然也要説説另一位縱橫家——張儀。張儀，魏國人，最初拜鬼谷先生為師，在蘇秦已經遊説各國加入合縱之後，想要讓張儀伸展自己的抱負，蘇秦想要有一個在秦國的潛伏的人，於是故意羞辱張儀，讓張儀去秦國遊説秦王，讓秦國不會進攻趙國，使合縱計劃失敗。張儀用口才和秦國的兵力削弱魏國，讓魏國稱臣。

辯士的話，那麼商鞅也可以算是有名的了。但是關於他們變法，一直都讓學者們談論。大致有兩點：一、這是一次成功的變法。二、變法讓戰國時期的秦國由弱變強。但這兩項觀點，近年來卻遭到質疑。第一點，劉國祥指出：商鞅變法只重視農業，論其實質，只是單一領域內的結構性調整，對於整個社會的提升沒有太大的幫助，而變法者最後遭到舊有勢力的.殘害，不是成功變法的現象。而第二點何炳隸指出，秦獻公時期，秦國就開始變強，秦國的強大，不能只歸於商鞅變法。

辨士的“説服的藝術”值得我們學習，用三寸不爛之舌説服天下。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 18

今天我讀《少年讀史記》中非常經典的兩篇：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個擊破——張儀連橫的故事》，讓我體會到兩千年前在戰國發生的事情和今天有那麼的相似。

蘇秦是戰國時期非常有名的辯士，這個人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國以外的'六國聯合起來，這叫合縱去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原來立志想併吞六國統一天下，但蘇秦已經聯合了六國，不敢惹了。這樣的太平日子過了十五年。蘇秦死後，這個聯盟的祕書長沒有了，大家又開始心懷鬼胎。

蘇秦有個師弟叫張儀，也是一個辯士，他用欺騙的戰術組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯合齊國攻打楚國。再把楚懷王抓起來，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關係。這樣原來結盟的六國被瓦解了，後來被秦國一個一個打敗了。

合縱連橫是發生在兩千年前的古代戰國，但在今天，美國要和我們打貿易戰，處處限制中國的發展，我們中國也在採用類似合縱的戰略，用“一帶一路”來交朋友，幫助大家來發展經濟，建設國家。我中國的朋友多了，美國就不能欺負我們了。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 19

《少年讀史記》是張嘉驊編著的，這套書是按《史記》的分類標準來分的。《史記》分本紀、表、書、世家和列傳五個部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》，也就是《史記》的本紀部分，講的是帝王或獨攬大權的人的一些故事，如堯、舜、項羽、劉邦等等。

《少年讀史記》的內容簡短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個能幹的人來接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能幹，他也很無私地把位子傳給了他認為有才能的人——禹。

所有人物中比較特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個作為主題講的女人。她是歷史上第一個臨朝稱制的女人，民間對她的評價是：心狠手辣、慘無人道。其實不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進了中國歷史的發展，我們評價一個人不能太極端，不能只因為他（她）做了什麼壞事很壞很壞，就説這是個壞人。

《少年讀史記》有一個特點：當每一章寫完時，都會有“三分鐘讀歷史關鍵”“史記元典精選”“詞語收藏夾”三個延伸板塊。三分鐘讀歷史關鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節中一部分的'文言文，並還有註釋和譯文；詞語收藏夾則是這一章節中的成語收集，並有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。

《少年讀史記》會帶你走進司馬遷的《史記》，遨遊歷史的海洋。每一章都生動有趣，內容豐富，很適合我們這個年齡閲讀。如，本書還講了何為“大器”，古代人能成為大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書中説“若我們每個人都能成為‘大器’，那是天下之大幸！”何時才會出現這種情況？只能説還特別的遙遠。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 20

假期裏，我從《少年讀史記——帝王之路》這本書中汲取了營養，領略到了歷代英雄的氣概與豪邁，也從他們的事蹟中悟出了很多道理。

書中“四面楚歌”的故事最吸引我。因為項羽不聽范增的勸告，使得劉邦有機會利用陳平進言的離間計造成項羽與范增不合，缺兵少將的項羽無可奈何，最終落得落荒而逃的下場。“四面楚歌”的故事不禁讓我想到了自己。

一個星期天，我和哥哥在小區裏踢足球，爸爸看見了，連忙走過來對我們説：“小區裏不要踢足球，容易踢到車子或玻璃。”我和哥哥嘴上答應着“知道了，知道了”，可爸爸剛一離開，我們就又偷偷踢了起來。沒踢幾下，只聽見“砰”的一聲，我們把一輛車的尾燈踢碎了！最後我們只能向父母要錢賠償了車主。我的心裏充滿了悔意，要是當初聽了爸爸的勸告，就不會發生這樣的事了，唉……

作為班長，我的學習成績一直令人滿意，也正是因為成績還不錯，我忽視了自己的行為習慣，總喜歡在課堂上和別人聊天，對此，老師專門找我談話，記得老師曾語重心長地説：“你雖然成績好，可是如果在紀律上不能認真遵守，又怎麼能在班級中樹立威信呢？”聽了老師的話，我想到了“四面楚歌”的`項羽，這次一定要聽老師的勸告，改掉缺點！從那天起，我時刻提醒自己，注意自己的言行舉止，不再在課堂上聊天。果然，老師們都説我進步了，在班幹部選舉中，我也再次被選為班長。

在我們的人生歷程中，在日常生活中，我們要好好做人，腳踏實地做事。《少年讀史記——帝王之路》這本書中的事例讓我明白了，從古至今，不管是令人敬仰的帝王，還是我們新時代的國小生，在追求成功的道路上，要聽得進勸告，不要自以為是，一意孤行。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 21

這個暑假，我和媽媽一起參加了一個家庭歷史學習小組，在網上和幾組家庭一起學習《少年讀史記——帝王之路》這本書。我覺得收穫非常多。

在學習的過程中，以我為主持人展開學習的《鴻門宴》給我留下深刻印象：這場讓項羽失去天下的宴會令我充滿了好奇心，在我的心目中，項羽是一位神勇無比的大英雄，怎麼會落到如此地步呢？李清照在《夏日絕句》中寫道：至今思項羽，不肯過江東……為什麼他難以見江東父老呢？為什麼他留不住人，八千子弟兵沒有了，項伯也投靠他人，連范增也被氣走？我的心裏疑問重重。

在準備《鴻門宴》課件的過程中，我開始認真閲讀《史記項羽本紀》的內容，瞭解了很多項羽的生平事蹟：小時候，叔父讓他學寫字和劍術，他略通一二後就不學了，叔父項梁説他，他卻辯解道：“學劍術只能殺一人，學寫字無非為了會寫自己的名字。要學就學能夠打敗萬人的'。”於是，項梁教他兵法，但他也半途而廢。由此可以看出項羽志向遠大，但做事也容易淺嘗輒止，輕言放棄，學什麼都三天打魚兩天曬網，這給他之後的失敗埋下了伏筆。

在鴻門宴會上，雖然項羽清楚除掉劉邦對他意味着什麼，然而最終還是被劉邦必恭必敬、誠惶誠恐的態度和言語所迷惑，錯過了奪得天下的最佳時機。這讓我想起了我們的語文課文《狐狸與烏鴉》。項羽就像那隻愛聽奉承話的烏鴉，讓劉邦奪走了觸手可及的一塊大肥肉！鉅鹿之戰使項羽變得驕傲，他當時肯定很享受“威震天下”的感覺！“勇而驕，勇而無謀”這句話形象地描寫了的項羽的目光短淺。他不希望任何人超越他。但最終，卻讓兵力比他少四倍的劉邦贏得了天下。令人惋惜。

但是，項羽依然是我心中的大英雄，他的勇猛仍令我記憶深刻！“垓下之戰”中，雖然他窮途末路，卻沒有向敵人屈服，保留了死前最後的尊嚴。這是一個英雄的失敗之路，他的失敗讓我明白：一個人的性格會對他的未來產生巨大影響，與其説是“鴻門宴”讓項羽失去未來，不如説是他從小養成的性格註定了他的失敗！

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 22

今天，我讀了一本書，名叫《少年讀史記:辯士縱橫天下》，這裏面我最喜歡的就是蘇秦和張儀的故事。

蘇秦在外求學了很多年，卻沒有一點成就，被家人嘲笑。但他並不放棄，遊説七國，可七國之中只有秦王對他嗤之以鼻，蘇秦便用“寧為雞口，不為牛後”的道理撮使了六國合縱的方案，被六國同時拜為丞相，後來，蘇秦撮使的六國合縱方案使秦國十五年不敢侵犯六國。

而張儀，也是個縱橫家，他和蘇秦是同門師兄弟，想求蘇秦幫他引薦，但蘇秦看出張儀有才，使用了激將法，幫助張儀在秦國任職，還找了一個門客協助張儀。張儀惱羞成怒，到了秦國之後，他破壞了蘇秦的合縱計劃，實施了他的連橫計劃，十年時間，他就擊破了蘇秦的計劃，讓六國臣服秦王。

蘇秦和張儀都是亂世中有名的縱橫家，蘇秦實施合縱，而張儀實施連橫計劃。他們都有很好的口才，他們的事蹟都可以説成是“寸舌動天下”，蘇秦的故事也可以是前倨後恭的真實寫照。張儀，他憑一己之力當上了秦國的丞相。

這兩個人的個性都很鮮明，不過我最喜歡的.還是蘇秦的故事，因為蘇秦是靠自己的力量當上了六國的丞相，艱辛的過程可想而知，我非常敬佩他，要是我，早就滿足於二頃良田，而蘇秦沒有那樣容易滿足，他經過了很多事情，最終當上了六國丞相，相比之下，我覺得張儀就遜色許多：靠蘇秦幫助而不自知；受別人引導才步入正軌；明明知道政治時局對他愈來愈不利，可還是停留在那裏......可他是真的有才華，我也知道他的很多優點，所以我還是很讚賞他的。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 23

《田單復國》的故事你聽説了嗎？説的是田單在燕軍的重重包圍之下，不僅沒有驚慌失措，而且僅憑一城之力使用讓人拍案叫絕的火牛陣，打敗了燕軍，收復了被奪的'七十幾座城池。是啊，人不是在沉默中爆發，就是在沉默中消亡！只要像田單一樣不僅擁有勇氣，而且擁有智慧，才能出奇制勝。

《田單復國》，這是我暑假裏讀過一本叫《少年讀史記》裏的一篇故事。《少年讀史記》這本書精選了一些經典的歷史事件，讓我們更加詳細地瞭解了中國上下五千年的歷史文化，並深有感觸！

書中記載了《史記》中的一段：李牧是趙國北部邊防的良將，長期駐守在代縣與雁門一帶，防備匈奴入侵。他對士兵們非常好，每天都X牛羊慰勞士兵，他規定：匈奴來犯時不許出戰。幾年下來，趙軍沒有任何損失。可是趙王忍不下去了，派別人替代李牧。每次匈奴來犯時必定迎戰，但是失敗次數居多。無奈之下只好再召回李牧。李牧依舊故我。將士們都閒得發慌，紛紛表示願意一戰。李牧知道軍心可用，便精選十五萬大軍大敗匈奴。此後十多年，匈奴再也不敢接近趙國邊境。這説明打仗就好比拉門閘。方法對了，一根手指就可以輕易地拉開，方法錯了，兩隻手都拉不開。生活中，有許多事情也是有技巧的。有時候講究技巧，才能事半功倍，再難的問題也能迎刃而解。

著名的《完璧歸趙》這個故事也出現在這本書中：秦昭王聽説趙惠文王獲得一件至寶——和氏璧，於是騙趙王以十五座城池交換。趙王明知有詐，但礙於秦國強大，不得不答應。正當國君束手無策之時，藺相如挺身而出，自願擔任護璧使者，前去秦國。藺相如不畏強權，寧可璧玉破碎，也要維護國家尊嚴，在關鍵時刻做出了正確的選擇，最後保住了和氏璧，並全身而退。藺相如是整個歷史長河有勇有謀的英雄人物的代表。歷史上還有無數像藺相如一樣英雄人物，像項羽、岳飛、諸葛亮、周瑜……之所以有他們精彩的故事，才有了我們現在津津樂道的中國歷史！

讀了《少年讀史記》，我體會到了中華歷史的博大精深，它是中國古代文學的瑰寶。精選的歷史故事生動地講述了我國五千年文明歷史的演變，全面客觀地反映歷史面貌，生動形象地再現一系列歷史人物，使我懂得了一些歷史事件發生背景和過程以及對當時社會帶來的影響。這真是：讀史記，成大器！

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 24

暑假是快樂的，是繽紛的。在這個繽紛而又快樂的暑假，我根據推薦的書目閲讀了許多書籍，如：《簡愛》、《魯濱孫漂流記》、《少年讀史記》等。其中，我印象最深的就是《少年讀史記之霸主的崛起》。讀了這本書，引發了我許多感想。

這本書主要講了齊桓公稱霸的故事，晉公子重耳流亡的故事、晉文公稱霸的故事、楚莊王稱霸的故事......在中國歷史上的霸主的成長故事。這其中有知人善任的眼光的齊桓公，有從未上過戰場卻很會分析經營的頭號功臣蕭何，還有很有哲理的孔子......

這本書的.作者是台灣作家張嘉驊。這本書有一個很吸引我的地方就是書的格局和我看過的任何一本書都不一樣，它先用現代的視角講述人物故事，再解析古人的智慧，把握歷史關鍵，之後還會有一個原典精選，會有一篇《史記》的原文，上面有譯文，下面有個別詞語的意思。最後是詞語收藏，裏面會有解釋和造句。

讀完了這本書，我不僅瞭解了歷史，而且還掌握了一些詞語。我明白了做人要有誠信，就像重耳答應楚成王如果在戰場上相見，就會退避三舍一樣。要遇事能屈能伸，學會用正面的態度去看待事情。不要逃避。在做一件事之前要先去考慮這樣做對不對或去徵求同學們的意見之後在做。做人要學會兩件事，一“隱忍”，二“早謀”。不僅要會這兩件事，還有善於傾聽，不要故意惡語傷人，要知道“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”要積極改正別人指出的你的錯誤，成就更好的自己！

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 25

暑假裏，我上《閲讀與寫作》課時，老師讓我們找一本自已喜愛的書看，然後寫讀後感。於是，我選了司馬遷寫的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關於辯士的。

看完關於辯士的文章，我終於知道為何有句話叫：辯士縱橫天下了。

比如説孫臏，孫臏是戰國時期傑出的軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個無法站立的.人。但老天給了他一個機會。齊國大將很欣賞孫臏，並把它推薦給齊威王，齊威王向孫臏請教兵法，並拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會，用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，憑藉自己的口才與兵法的見解報了自己的仇。並大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書流傳後世。

看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有岀人頭地的一天。讓我也對歷史產生了更濃厚的興趣，瞭解了前人的智慧，為以後的學習打下了良好的基礎。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 26

歷史可以使人明智，可以使人大氣，可以使人坦然。

這個暑假，我讀了由司馬遷所著 《史記 》改編的《少年讀史記----霸主的崛起》 這本書。讀完書，我閉上眼睛，書裏的歷史畫面在腦中得以浮現。

春秋戰國時期，五霸紛紛登場：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公尊王攘夷；晉文公顛沛流離；楚莊王知錯能改；越王勾踐卧薪嚐膽；吳王闔閭知人善任。其中，使我印象深刻的人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害，逃到其他國家去，他在外顛沛流離了十九年，才回到晉國當國君。回國後，他有仇報仇，有恩報恩。就連答應楚成王的'"退避三舍",重耳也一絲不苟地做到了。而越王勾踐在一次戰役中沒有聽取謀士的建議，差點導致越國滅亡。回國後，他無論是坐卧還是飲食，都要嘗一下苦膽，提醒自己不要忘記被吳國圍困的苦，他還放下國君的身段，與眾百姓處在一起。他禮下賢士、救濟貧窮——最終成為一方霸主。

讀完這本書，我從書中這五人身上學到了不同的東西：不要因私事誤了大事；要知恩圖報，一切以大局為重；要奮發圖強，從小好好學習，長大報效祖國；要虛心聽取別人的建議，知錯就改……

只有學習歷史，才能深入瞭解歷史。如果不好好學習，你就會被別人超越。想要做一個強者，你就要不斷學習，不斷取長補短，努力追逐。

《少年史記》之孫臏的故事讀後感作文 27

《少年讀史記》這本書很值得同學們認真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學作品，用一個個歷史故事闡述人生成長必須的道理。

這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時候卻不知道禪讓給誰。這時候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個叫舜的人。於是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯説的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個非常孝順父母的人，毫無怨言的為父母端茶倒水、問寒温暖，時時刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母為阻止他與兄弟繼承家產要將他活埋，他憑藉着自己的.聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因為私心成為一個作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時間認真的觀察舜的所作所為，堯認為舜具備一個擔當帝王的大任人，堯決定把帶領大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。

“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認真的學習，踏踏實實學好本領。讓書籍中的哲理做教會了我做一個正直的人，做一個具有愛心的人，做一個對社會有用的人，我努力通過這些有益的書籍中吸取給養，讓我快樂的成長。