關於大學聯考的優秀作文：大學聯考·印象

真奇怪，看到這個問題的時候，我想到的是大學聯考前最後一堂語文課。

那時，初夏已是暖風燻人，各科考卷多如牛毛。複習課統統變成了答疑，我不聽課，借來同學的手機玩泡泡堂。不聽課的佔了多數，除了打遊戲，也有人睡覺、聊天、自顧自複習。老師也不管我們，自顧自講課。

在那節語文課上，我偶爾抬頭，看到一道陽光將教室一劈為二，光柱下有點點碎塵，老師就站在這碎塵之中。她不緊不慢、娓娓而言，每一粒碎塵都炫目地飛揚着，構成了我高中生活最後的圖景。

老師正在分析一篇現代文閲讀。這真是我在學生時代看到過的最奇怪的一篇文章，開頭便是：

“我登上一列露天的火車，但不是車，因為不在地上走;像筏，卻又不在水上行;像飛機，卻沒有機艙，而且是一長列;看來像一條自動化的傳送帶，很長很長，兩側設有欄杆，載滿乘客，在雲海裏馳行。”

句句隱喻，彷彿夢囈，拿它來做閲讀理解，讓人抓狂。老師問：“你們有誰看懂了這篇文章嗎?”迴應者寥寥。當她的眼光掃過我時，我趕緊搖頭，她便微笑：“我不指望你們能看懂，但我非常喜歡它。”於是，在我大學聯考前最後一堂語文課上，我的老師倚着講台，從楊絳的這篇《孟婆茶》開始，散漫地與我們談生死。她説，那是一列通向死亡的列車，我們每個人終會登上它。她講錢鍾書和錢媛的先後離世，“不要害怕死亡，在漫長的生命中，生和死會交換位置，死亡變輕了，而活着才是最沉重的事”。在最後的鈴聲響起來之前，老師説：“我希望各位能在大學聯考中取得好成績。但我更希望，當你們揹負着越來越沉重的人生往前走時，依然不會失去感受幸福的'能力。”

很多年後，我試圖回想起，聽到這些話時的心情……大概是哼了一聲吧。整個高中，我都覺得，這個語文老師是一個情感細膩過頭的人，總是生老病死，死呀活呀的，讓當時的我很不耐煩，那年我18歲，中二倔強、充滿朝氣、自以為是，死亡對我來説就是一件不可想象的事情。而活着，又怎麼可能變成一件沉重的事情呢?

半個月後，我的最後一門大學聯考結束了。在走出考場的路上，看到她和其他老師一起，站在門口送考。人羣如潮，我們只有匆匆一會，她見我喜上眉梢，便問：“考得不錯?”當時我點着頭，心裏想着，這一天終於來了，我終於能夠拋開過去，拋開那無聊的、重複的、課業繁重的每一天。我滿心驕傲地計劃着：“從今天起，我要為了自己的理想快樂地活”。

多奇怪，那麼多年過去了，當我回憶大學聯考時，關於考場的種種印象均已模糊，我只想到了老師在最後一節語文課上説的那些話。很多年以後，我開始多多少少明白了其中的意思：我大學聯考前的人生輕薄如紙，越往後走，生活才越顯出複雜與沉重的本來面目，如果有一天我們再相見，我一定想要問她：“究竟怎樣才不會失去感受幸福的能力?”可惜不會再有與她傾心交談的機會。

2012年初，我的老師於春秋鼎盛之年因病逝世。在她追悼會的前一晚，我夢見自己回到高中，穿過人來人往的校園，紫色的花瓣像蝴蝶一般停留在我的肩頭，又翩翩而去。我看到老師在人羣中出現了，帶着微笑，許多學生走上前攬住她，於是他們並肩走一段又分手。而我在不遠處凝望，偶爾她看向這裏，我就招招手，她並沒有迴應我，然後在斑斕輕柔的風裏消失了。

第二天，我去送她，所有學生都傳看着她生前的最後一封信，裏面寫道：“從知道得病至今我一直坦然和平靜，我總是想，人不能只允許自己遇到好事，不允許自己遇到壞事。當不順或困境找到我時，我會反問自己：‘為什麼不可以是我?’於是就能平靜地去面對。”

那天，我看着這兩句話，用袖子擦着淚水，但越擦越多。如今，距離老師去世，竟然又過去了三年。每當夜深之際，看到她留下的這些話，眼淚依然會奪眶而出。老師啊，倘若你我還會相逢，大約會是在那輛“在雲海中馳行”的列車中了，我並未辜負你“在大學聯考中取得好成績”的第一個希望，想來也不應辜負你的第二個希望：揹負着沉重的人生向前走時，也不會失去感受幸福的能力。

本文中提到的老師，是上海市南洋模範中學的張文穎老師。她是我的高三語文老師，逝世於2012年。(文章來源：知乎)

【本文作者：德川咪咪。(公眾號：語文報杯作文大賽官微)】

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