校園裏的故事作文（精選25篇）

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的校園裏的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園裏的故事作文 篇1

去年暑假的那個傍晚，剛下完一場細雨。樹葉沙沙作響，帶着涼氣襲來，十分涼爽。一朵一朵雞蛋花飄落，散發出淡淡的香味。

晚上，雨先生告辭後，我們幾個教師子女相約一起去玩。新鮮的空氣使我們的心情大好，我們興沖沖地跑向學校操場的沙坑玩。

下過雨後，沙子都是濕漉漉的。但我還是勉強地用手刨着沙。一些沙子粘在手上，涼涼的，癢癢的。我和好朋友可可合夥搭建了一座“新式港珠澳大橋”。看着自己的得意之作，我和她都忍不住大笑起來。

遠處，飛揚騎自行車沿着跑道衝過來。可是，一瞬間，只聽見“砰”的一聲，飛揚連同他的自行車一起翻倒在跑道的雨水中。在場的所有人都驚呆了。可可急忙跑過去扶飛揚。在模糊的燈光下，我隱約看到飛揚膝蓋上有流動的液體。“血——”一個女孩嚇得尖叫起來！接着，圍上來的人都發現飛揚受傷了。他的手臂上、腿上、嘴巴里都是血！飛揚的樣子讓我大驚失色。大家頓時像無頭蒼蠅一樣，不知所措。

我一下子站了起來，當起了鎮定的指揮官：“大家都安靜！你們兩個男生先扶飛揚去校醫室，我和可可扶着自行車隨後跟上，剩下一半人跟着我，一半人去飛揚家報信！”夥伴們聽到我的命令後，立刻行動。我和可可抬着自行車，急急忙忙地趕到校醫室，兩個男生説：“校醫室關門了！”我又説：“你們先帶飛揚去男廁所清洗傷口，再帶他回家！”

我們的動作十分迅速。不一會，大家便把飛揚扶到了他家。飛揚媽媽幫他消了毒，包紮好傷口，我們才回自己的家。

那場細雨，雖然牽出了一件意外的事，但卻讓我學會了鎮定地處理事情，也讓我認識到團結的力量！

校園裏的故事作文 篇2

國小六年來發生在校園的故事，就像天上的繁星一樣，數也數不清。有些事隨着記憶的流逝已經讓歲月烘乾，但有一件事我怎麼也忘不了，它讓我學會了誠實做人。

一次語文單元測試，我的水筆不知不覺“口渴”了，忽然不出水了，我急得滿頭大汗。我氣急敗壞地在草稿紙上畫來畫去，仍不行，於是我抓起水筆狠狠地甩了幾下。由於橡皮管子裏充滿空氣，經過一甩，空氣擠壓出去竟然又有墨水了。我一下轉怒為喜，拿出水筆繼續寫。猛然，我發現前排曾貝潔嶄新的裙子上被濺了幾滴黑乎乎的墨水。糟糕，闖禍了！幸好她沒有發現。我緊張起來，眼睛直盯着她的背影，不知怎麼辦才好。

我正準備叫她，但又怕她責怪我，讓我賠衣服，我索性就裝作沒看見！於是，我伸出去的手又縮了回來，繼續埋頭做我的考卷……

當我心神不寧地再次看向那幾塊黑乎乎的“梅花印”時，我覺得它們好像都在嘲笑我，臉不禁一陣熱辣辣的，心裏暗想道：“怎麼辦？還是告訴她吧！”我拍了拍她的肩膀，忐忑地説：“那個，對不起，我不小心把墨水濺到你裙子上了。”説完，我緊張地看了看她，生怕她讓我賠一條嶄新的裙子。不料，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑笑：“沒事，回去洗掉就好了；如果洗不掉，就當添了彩吧！”聽了這句話，我提到嗓子眼兒的心才算落回了原位。

幾滴黑乎乎的墨水在潔白的裙子上“張牙舞爪”着，貝潔看了看，若無其事莞爾一笑，轉身又上圖書館去了。這時一縷燦爛的陽光灑下來，裙子上那幾朵“梅花印”顯得耀眼而温馨。

校園裏的故事作文 篇3

在春天大好的時節裏，我們校園颳起了一陣“故事風”，“故事達人秀”活動正如火如荼地進行着。上週五，全校師生共聚報告廳,享受了故事的饕餮大餐。

瞧，舞台上的選手個個語言流暢，表演自然，博得台下陣陣喝彩。給我印象最深的要數錢雨菡同學啦!只見她落落大方地走上台，向大家先敬了一個隊禮，便面帶笑容開始講述：“今天，我為大家帶來的故事是《逃學的小豬》。從前，森林裏有一隻小豬……”她繪聲繪色地講述着，一會扮成憨厚的小豬，用粗粗的聲音説話；一會兒又成了温柔的熊貓阿姨；一會兒捂着肚子“哎呦哎呦”直叫喚，一會兒又開心地扭起屁股來……她活靈活現的表演引領我們“走進”了逃學小豬的生活裏。“熊貓阿姨，我要買tù子！穿在身上的tù子！”當聽到小豬把“褲子”説成“兔子”時，全場鬨堂大笑，有的笑得前俯後合，有的笑得合不攏嘴，我都笑得眼淚都快流出來了！而錢雨涵卻一點兒不受大家影響，繼續聲情並茂地講述着……故事講完了，我還沉浸在有趣的童話世界裏！

其他選手也毫不遜色，發揮得淋漓盡致。一個個精彩的故事讓我們大飽“耳”福：童話《聰明的烏龜》配上了動畫和音樂，生動活潑，引人入勝；歷史故事《三顧茅廬》小選手穿上了藍色長褂，手拿摺扇，搖頭晃腦，活像個説書人；寓言故事《愛心金幣》用上了亮閃閃的“金幣”道具，令人身臨其境……

校園裏颳起的“故事風”，不僅使同學們愛上了閲讀，還鍛鍊、展示了大家的表達、表演能力，我們都在這股“故事的春風裏”快樂成長！

校園裏的故事作文 篇4

我校隨着事業的不斷髮展壯大，曾二易其名。始由西河國小改名為長江路國小，後又改為開發區實驗國小。顧名思義，學校的“檔次”在迅速提升。作為該校學生，無不歡欣鼓舞，讚不絕口。

我剛入校時，學校已初具規模，有兩幢教學樓和一幢辦公樓，底層和二樓分別由長廊把它們連接起來，但還不怎麼現代化。一年後，一幢多功能樓拔地而起，裏面有電腦房、多功能廳、自然室、美術室、武術館和温馨小屋等，現代化程度今非昔比。電腦房有兩間，電腦增加到100多台，教師每人一台電腦。在電腦天地裏，老師們精心指導，我學會了畫畫、打字、查資料、取圖片和上網聊天等操作技能。教室裏的“二機一幕”也不再是“擺設”，而是充分被運用起來了，我們經常接受形象、直觀和豐富多彩的教育。老師備課不再寫在本子上，而是打在電腦裏，新鮮事兒多着呢。假期裏，有外國老師輔導英語，我的英語在明年可望達到三級。

“丁零零──”，下午第四節“放心班”課開始了。眾多同學興高采烈地進入書法、美術、自然、田徑、游泳等多種興趣小組活動場所，在老師的安排和指導下，自主地動手動腦，發展着各自的特長和愛好。我喜歡畫畫，參加了美術組，有一幅畫，還在《早期教育》上發表了呢。

教學樓前面左右有兩個小花園，後來在新大樓旁又闢了一個花園。花園裏種植着各種花卉。每當春天來臨，百花齊放，花香撲鼻。小蜜蜂“嗡嗡”的飛來飛去，有的駐足花上，忙着採蜜；美麗的蝴蝶戀着花，翩翩起舞。真是春色滿園，令人心曠神怡。

我入學時7歲，個子矮小，記得老師叫我到黑板上“板書”，須踮起腳尖才行。現在我11歲了，身高1.58米，將讀高年級。在整整四年裏，我校迅猛發展，我與學校息息相關，在她的懷抱裏茁壯成長。

校園裏的故事作文 篇5

時光荏苒，來到浦模已經兩年了。浦模的校園生活豐富多彩，每天都在演繹着精彩的校園故事，像一朵朵小花，點綴着我的校園生活，最讓我印象深刻的則是去年秋季的運動會了。

記得那是秋高氣爽的九月裏，我們已做好了充分的準備，每個班級的一份子都躍躍欲試。我們首先進行了廣播操比賽，以往每個同學懶散的架勢都早已消失，呈現出的是精神抖擻的七一班，最後，我們班獲得了不錯的名次。

接下來，當老師宣佈了運動會正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。還沒有比賽的運動員都焦急地等待着各自比賽的時間。女子800米和男子1000米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動，記得我們班每位同學都拼盡了全力努力地跑，雖然我們班的同學並不擅長跑步，但是在這次長跑中，我們班拿到了十分不錯的成績，這也少不了班主任的幫助。記得幾乎每位同學跑步時，她會跟着那位同學一起助跑，每一位同學都會受到老師的鼓舞，都會極力想超越這個影子，每當看到老師吃力的樣子，我十分感動，這次運動會我們班獲得了不錯的成績，我也獲得了立定跳遠第二名。

所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。

這就是我們豐富校園故事中的一件。它讓我感受到了我們班是一個多麼富有凝聚力的集體。聚是一團火，散是滿天星。菁菁校園，類似這樣的故事還在延續，我會珍惜這段可貴的校園生活，珍惜與同學老師的情誼，因為我也是故事中的一個角色。

校園裏的故事作文 篇6

我們的校園發生過許多動人的故事，有一件事給我留下了美好的回憶。

那是開學不久的一天，學校進行大掃除，我和其他六個同被分配打掃校園後面的暗溝。

下午兩點，我們帶着工具陸續來到學校，小組長王強給我分工後，我們不約而同地幹開了。掃溝的幾個同學一手捂着鼻子，一手握着掃帚，慢吞吞地打掃着，只有王強埋着頭用力地掃着，掃着。

半小時後，我們七手八腳地把垃圾掃進了溝的頂端，暗溝剩下的髒物掃不出來，需用鋤頭一鋤一鋤地挖出來，可誰願去幹這又髒又臭的活呢？我們都呆若木雞地站着，王強彷彿看透了我們的心思，一聲不吭接過我手中的鋤頭，彎下腰，一鋤一鋤地挖着髒物。眼看快放學了，我偷眼望去，只見溝裏還殘留着一堆髒物，全部清掃乾淨得要半個鐘頭。幾個“精明”的同學怕幹髒活，一個個溜出了校園，只剩下王強獨自一個人埋頭苦幹。

放學鈴聲響了，我也照例回家。回家後，我心裏怎麼也平靜不下來，王強那清掃髒物的身影和憨厚的面容老是浮現在我的面前。眼看天快黑了，我心裏忐忑不安地想：不行，我得去幫幫他！當我氣喘吁吁地跑進校園的時候，只見王強還在溝旁着腰不聲不響地撿着髒物，但見我到來，臉上泛起了笑容，會意地向我點了點頭。此時此刻，我的眼裏濕潤了，毫不猶豫地跳進溝內，和他一起清理髒物。

這就是發生在校園裏一個極其平常的故事，可它深深地印在我的腦海裏，至今記憶猶新。

校園裏的故事作文 篇7

校園啊、校園，你真是讓我們難忘的地方，你讓我覺得你是一個調色盤，有着五顏六色的色彩；你又像一個調味盤，有着酸甜苦辣的味道。

鏡頭一：懶癌晚期的同學們

我們班的同學，有懶癌晚期的真是數到數不清。他們個個都在上課時，時不時的打盹，然而在午休時卻像一隻只活潑亂跳的小兔子，毫無睡意，只顧着在那兒玩自己的東西，做自己的事情。

鏡頭二：學霸團們偶爾地低頭歎氣

我們班的學霸真的是一點兒都不比別班的少。有一次月考，真的是讓全班的學霸拍着大腿，低頭歎氣。因為這次的試卷非常簡單，但是有一道附加題，卻難倒了班級裏的學霸們，他們苦思冥想也沒有找到解決的方法，誰知這時班級裏比較差一點的同學無意中説的一句話卻解開了這道題，正是引證了一句古詩：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。

場景三：吃貨們的日常

吃貨們的日常説出來都可以嚇死你們呀！吃貨們每天都要帶着幾大包零食，在教室裏吃吃吃，有時連上課的時候趁老師不注意就往嘴裏塞啊，老師沒有發現他們就會開心的擠眉弄眼，看到時大家可想而知吧……哎！他們可真是一枚枚典型的“吃貨大師”呀！

這就是我們班的最讓我難忘的一些事了，我愛我們這個大家庭，愛我們學習時積極的氛圍，愛我們搞笑時的玩笑……我愛這校園的一切！

校園裏的故事作文 篇8

迫近黃昏，太陽正慢慢落下，它像架染布機，給西邊的雲都染了件外衣。微風吹着窗簾翩翩起舞，我們在這靜謐的氛圍下奮鬥努力着，校園生活拉開了帷幕。

團結

一二一體育委員喊着口號，為了迎接學校第一節運動會，各班都在緊張練習中。我們班的步伐總是不整齊，這下可氣走老師被罰練了。這可是開幕式之前最後一次訓練了，大家像一拳打在棉花上，又氣又沒辦法。沒事兒，全班同學打起精神來，走出個樣子，讓老師們明天看看。一位同學説。這句話好比給癟氣的輪胎打足了氣，頓時大家提起了精神，重新練習。一圈、兩圈不知走了多少圈，口號不知喊了多少次。漸漸地，整齊的步伐和響亮的口號聲在操場上回蕩，這是操場上最動聽的聲音。

互助

教室裏總會有人幫同學交作業、打水。當同學沒有墨水時遞給他一支鋼筆。那個人或是你的同桌，又或是你的朋友。但我們不要把這些幫助當做理所當然，發生誤會時傷害了彼此。一天下午，爭吵聲打破了自習的平靜。咦，我的上交本怎麼還在這兒啊？小武收拾桌箱時説道。她後面作文的同學説：早上就收了，你怎麼沒交呀？於是她便問起同桌怎麼沒幫她交，同桌説自己當時不在，也是後來才交的，不知道她沒有交。小武就埋怨同桌怎麼不問問她。當兩人冷戰時，後排同學分別遞給兩人一個紙條，他們看後沒多久，一位問起今天作業，另一位便自然接話回答，就這樣和好了。我問後排同學寫了什麼，她説她只是幫兩人回憶以前雙方為彼此乾的小事。

努力

上屆九年級畢業典禮，每班都要出節目。我們班由班長帶領小組練的舞蹈節目，可沒有經過班主任的驗收，那段時間大家都像得了抑鬱症一樣。而音樂老師為我們爭取了一個名額，讓我們為她唱歌伴舞。在等待班主任的允許時，我心裏比考試完髮捲子還無比期待和忐忑，最後老師在我們的苦苦的哀求下同意了。班主任的認可，像黑暗中照射進來的藝術陽光。舞蹈動作有一定難度，要融合進歌曲卡種節奏，可沒有誰有怨言，大家都為了這一次來之不易的機會，努力練習着。

校園裏的故事多彩多樣。我們最美好的回憶，最寶貴的青春，最熱血的故事都在這裏留下痕跡，那是人生中的無價之寶。

校園裏的故事作文 篇9

校園裏有迷人的四季：柳紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

想到現在我們由於家庭條件的不斷變好，一個個的都把在幾在家裏是“小皇帝”“小公主”的一套搬出來。同學們發生一點小摩擦，不先考慮自己對不對，二話不説就鬧了起來有的人甚至對老師大吼小叫的，然而有些不辨黑白的人認為酷斃了！然後，逃課、上網、打架……屢屢發生。為了能上網，不惜把家長給她的早飯錢拿去上網；為了等級升高快一點兒，又不惜犧牲寶貴的上課時間。難道上網打遊戲的時候，他們沒想到這錢是父母早出晚歸的血汗錢？難道在逃課的時候，又不會想到自己是家裏唯一的希望？

當看到清潔工時，有些同學不惜繞遠路，有些同學甚至捂着鼻子逃開。你們有沒有想到：也許自己的父母在遭受着同樣的“待遇”，你們有沒有想過：難道自己比他們好嗎？難道他們身上這種質樸，默默無聞，無私的精神不值得自己學習嗎？

校園，正因為有了天真的孩子們，才顯得可愛；校園，正因為有了純潔的老師們，才顯得高尚；校園，也正因為有了質樸，默默無聞的清潔工，這才顯得美麗。

校園的故事，短暫但刻骨銘心。朝夕相處的老師和同學，依依又不捨，無聞的清潔工質樸而高尚。

這令人回味的校園故事將伴隨着我的成長，伴隨着四季的變換，伴隨着……

校園裏的故事作文 篇10

校園裏處處都閃耀着美麗的光芒，因為這裏演繹着一個個美麗動人的故事。

那天運動會，大家都坐在一起，吃着零食，給運動員們加油鼓勁！瞧，李俊同學的身影從面前跑過，如同一根離了弦的箭似的，跑得飛快；接着，沈憶純同學投的鉛球也很遠呢！運動會的最後一個項目是“50米接力跑”，操場上的同學們都沸騰了起來，一個個吶喊着：“加油！加油！加油……”操場上滿是鼓勁加油的聲音，同學們都為自己的班級加油！操場上的運動員們聽着鼓勵聲，個個都加滿了油……?運動會結束了，操場上都是五顏六色的零食包裝袋，哎！這一週剛剛好是我搞值日，這麼多的垃圾，要打掃到什麼時候啊！誰來幫幫我啊！我的心裏滿是抱怨。

這時，同學們都站了起來，輕輕撿起了在自己位子周圍的垃圾，把垃圾放到了垃圾桶裏。啊！我沒看錯吧！操場上的垃圾數量頓時就減少了許多。嘻嘻，我暗笑着，這下做值日可就簡單多了，只需要撿撿別的垃圾，再掃掃灰塵就好了！於是，過了一會兒，操場就變得一塵不染，整個校園都整潔了許多，整個校園都美麗了許多，整個校園都快樂了許多……頓時覺得，這或許便是校園裏使我感覺到的最美麗的故事吧！?校園裏那最美的故事，是天上最美麗的星星！

事後，我覺得，校園之所以如此美麗，是因為同學們在彎腰撿腳邊的垃圾，使校園更加整潔、美麗。我也要像他們一樣！

校園裏的故事作文 篇11

馨蘭第一天到學校就交上了朋友，感到真開心。回到家，開心的和爸爸媽媽説，我今天在學校交上了朋友，真開心。

爸爸媽媽看到馨蘭很開心，自己心裏也不意樂乎。

很快一個星期過去了，馨蘭認識了好多朋友，有程玲，雪梅，燕子等女生，她們都是馨蘭的朋友。在馨蘭來的一個星期中，她無意中發現了一個很帥的男生，但是，她不知道這男生的名字，在程玲，雪梅，燕子，等人的幫助下，她打聽到了這男生的名字，他叫涵涵，涵涵這名字不錯，於是，涵涵這名字在馨蘭的心中留下了深刻印象。

來了快一個月了，馨蘭認識了所有的同學，並且，和一些同學成為了真心朋友，有難同當，有福同享。在認識同學後，她下課上課的眼神總離不開那個帥哥涵涵，並且，她有時和涵涵打打鬧鬧。她覺得此時此刻自己很幸福。

在學校的日子真幸福，一天，班裏要數學測試，此時此刻，馨蘭的心裏真激動，因為，一直以來，馨蘭的數學總是在班裏的前十名以內，可是，他呢，涵涵的成績一直是不好的，每天在學校補作業，上課又不認真聽講，下課有衝來衝去的玩，馨蘭一直替涵涵擔心，她擔心他的成績，如果，他的成績不好，以後，馨蘭對朋友説，他喜歡涵涵，朋友肯定要笑話，你怎麼回喜歡他呢，難道是長的帥嗎？我們喜歡的人是又帥又聰明，不像你，想到這裏，馨蘭渾身顫抖

校園裏的故事作文 篇12

在我美麗的校園裏有着許許多多的故事，有的讓我開心，有的讓我感動，還有的讓我受到教訓……這些故事伴隨着我長大，構成我多姿多彩的校園生活。

記得有一次體育課，老師組織大家來一場跳繩比賽。我自信滿滿、興高采烈地做好了跳繩的準備。參與比賽的人不多，就十幾個，但我想這場比賽應該還是很激烈的，因為有好幾個同學都是跳繩高手。不一會兒，比賽開始了。大家都飛快地跳着，每一個人都想要拿好成績。但是過了一會，有三四個同學速度慢了下來，體力不支了。他們勉強跳了幾個後終於還是放棄了比賽。接下來，又有幾個同學慢了下來，當然也包括我。好幾個同學陸陸續續的放棄了，最後就剩下四五個同學還在堅持。我好累呀，看着累得坐到地上的同學，我也好想放棄。這時候，媽媽經常説的一句話迴響在我耳邊：“孩子，不管做什麼事情都要有毅力，要堅持到最後，放棄了就等於永遠的失敗！”一下子，我感覺渾身又充滿了力量，“加油！”我一邊想一邊快速地跳着。終於比賽結束了，我跳了78個，這或許是我跳的最多的一次了。我覺得是媽媽那句話給了我力量，也讓我懂得了一個道理：只要做事時永不放棄，就會有成功的一天！我興奮地笑着，我心裏升起了一股愉悦的感覺。

在校園裏，每一天我都非常快樂，每天發生的`事情我都會牢記在心裏，這就是我美好而又純真的校園生活，我會永遠愛我的校園！

校園裏的故事作文 篇13

我們的校園生活看似平淡，緊張的學習、不斷的考試，日子一天天過去，但如果仔細觀察，許多讓人感動的事讓我記憶猶新。

5月12日，中國汶川發生了8．0級大地震。消息傳來，同學們非常震驚，一方有難，八方支援。在老師的倡導下，我們學校舉行了一個“為災區獻愛心”捐款活動。同學們紛紛拿出了自己平時的積蓄，含淚獻上了一份心意。沒想到的是，我們班的高某同學，她的父母雙雙下崗，家裏還有一個上幼兒園的小妹妹，生活不是富裕，但她竟然還打破了我們班的記錄捐款100元，而我們班這些生活比她好的同學也只捐10元、30元。記得儀式那天，同學們立正站好，神情裏飽含着凝重、嚴肅。我們班的代表高某手裏拿着全班同學的錢，眼睛裏閃着晶瑩的淚花，邁着方字步，把我們對汶川人的牽掛、關愛帶進了捐款箱。

這件事情已經過去很久了，每當我想起汶川地震捐款時的情景，心裏非常受感動，特別是高某同學在家庭並不富裕的情況下向災區人民慷慨捐款，表現了人類愛心的偉大，深深地教育了我！

校園裏的故事作文 篇14

老師——這是一個多麼親切的稱呼。每天，我們早早來到學校，卻忘了對老師説一聲“早上好”，而下午放學時，我們也忘了對老師説一聲“老師，再見”！而晚上，萬家燈火在黑夜中閃耀時，老師還坐在冰冷的講桌前，為我們批改作業……

一天，我的一項作業沒有完成，我決心改完，便拿着作業去找老師。我去老師辦公室時，沒有看見老師，我又跑到教室，看見老師獨自一個人坐在那灰色的講桌前批改着我們的作業。她絲毫沒有察覺到我的到來。我輕輕地喊了聲老師。她轉過頭來，驚訝地對我説：“你怎麼還沒走？”我説：“我媽媽有事，我來改作業。”我把作業放到講桌上。就這樣，我的作業本上又留下了一個鮮紅的對勾。我走開時，特地在窗户前看了一眼，老師仍坐在那灰色的講桌前，靜靜地批改着作業……這件事我沒有告訴任何人，但它卻在我心中掀起了一層層巨浪，老師的一腔熱血灑在了學生的作業本上，我們卻不知這一切……

每當我靜靜地走過老師窗前，那一盞明亮的燈光映入眼簾。在我心中，老師窗前那一盞燈，永遠這麼亮着……

校園裏的故事作文 篇15

在一個寒風刺骨的下午，迎來了我們盼望已久的拔河比賽。

我們興致勃勃地跑到操場上，拔河比賽分預、決賽，我們班選出二十名同學，個個都像“小老虎”。在同學們的吶喊聲中，我們費了九牛二虎之力戰勝了三（3）班。進入了緊張的決賽，場外啦啦隊的同學一個個心急如焚，場上的我們也不敢有絲毫的鬆弛，個個摩拳擦掌，咬緊了牙，準備在決賽中大顯身手，和三（2）班一決高低。

“起繩”！忽然聽到老師喊道。隨着一聲口哨，開始了緊張的決賽。我們班的“小老虎”一個個身體往後傾斜，腳使勁地往後挪，啦啦隊的喊聲帶給了我們力量，在我們的努力下，繩子一點點地被我們拉了過來。眼看我們就要取勝的關鍵時刻，一個站在我旁邊的同學滑倒了，繩子一點點的又向三（2）班移去，他趕緊起身，不顧疼痛，啦啦隊的喊聲此時更響更亮了，我們使出了更大的力氣，一個個面紅耳赤，繩子又一點一點的往我們這邊挪動，最後我們戰勝了三（2）班，取得了三年級組拔河比賽第一名。

我們高興地蹦啊，跳啊，相互擁抱着，笑聲久久地迴盪在校園裏。

校園裏的故事作文 篇16

我們班今年最流行什麼？唱歌，跳舞？如果你是這樣想的，那就是大錯特錯了！我們今年的“流行風”是讀書！

老師一説下課，好像裁判員手中的槍聲打響，同學們這個時候就成了賽跑選手，都已做好充分的準備，而後面的圖書角就是各位“賽跑選手”的終點。瞧，老師話音剛落，有的同學就從座位上直接飛到後面的圖書角，生怕自己喜歡的那本書被別人搶走。

瞧，閲讀課的鐘聲才剛剛響起，有許多同學就拿着自己喜歡看的書專心致志地看了起來。他們有的拿着《三國演義》，有的拿着《一千零一夜》，有的拿着《希臘神話》。大家都坐在座位上安安靜靜的，就連根針掉下來都能聽到。有的同學手上還拿了支鉛筆，邊看邊畫出好詞好句，有的還在做批註呢！就連下課鈴響了也跟沒聽到一樣，真是太專心了！

到了放學的時間，有的同學連放學回家站路隊的時間也不肯放過，站着隊，手上還捧了本書，甚至還會拿上筆邊走邊做批註。我看了這麼專心的同學，真忍不住想送他一句話“讀書破萬卷，下筆如有神。”

自從我們班有了這股“班級風”，我們班的語文成績有了了很大的提高，課外知識現也越來越豐富了!有這樣的“班級風”真好！

校園裏的故事作文 篇17

校園裏的故事像一串串金色的鈴鐺，敲響出美妙的音樂令我們回味無窮。

還記得那是一件校園趣事發生在一節快樂、放鬆的體育課當中。在我們國小生心裏，體育課自由活動本是很快樂、有趣的，可是被我班的幾個小調皮蛋給攪黃了。

怎麼攪黃的呢?他們這幾個可真厲害，抓住我們女生膽小的弱點，專門抓一些螞蟻，小蟲子，小螳螂等來嚇唬我們。身為女生的我，看到同伴們被追得上氣不接下氣，當然不甘示弱。

於是我原地站住不動，當他們朝我扔來的時候，我下定決心，向他們奔去，我瞄準目標;大螞蟻，一撲，一跳，一甩，就把大螞蟻甩到地下。調皮蛋們拼命的找，都沒找到，沒想到那隻螞蟻竟落在我手上，我當然不會交給他們，然而，我當着他們的面，把他們所稱為“小強”的大螞蟻給踩死了。

事後，他們都説我是殺死“小強”的兇手。頓時，我總覺得自己做錯了，可我卻覺得這一節課非常有趣，趣就趣在我在把螞蟻甩到地的動作和他們給螞蟻取的名字。

有些校園的故事聽起來沒那麼好像，但是我卻樂在其中，因為這是我的故事。

校園裏的故事作文 篇18

在校園裏我們每天都要發生許多的事情，在我們身邊一定有很多幫助過我們的人。下面，就由我來説一下我在校園裏發生的難忘的事。記得在一個星期五的下午，那天的最後一節是美術課，這節美術課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西的時候忘記了帶調色盤，我在美術包裏找來找去，希望調色盤就在裏面，可是怎麼找始終都不見調色盤的蹤影。哎！這該怎麼辦呀！打電話叫家長送？看看錶，馬上就要上課了，這樣肯定來不及。找同學借一個？

同學們每人就帶了一個，找誰借去呢？就在我着急的時候，張欣然走了過來，她問我“你在找什麼呢？”我説“我忘記帶調色盤了，你能借我用一下嗎？”張欣然爽快的答應了，“好的，我們一起用吧！”在美術課上，我們共用一個調色盤在認真畫着自己的作品，用調色盤仔細地調配着自己需要的顏色，認真畫好每一筆，彼此互相學習對方畫畫的優點，取長補短，讓自己的作品能夠更加優秀，更加美觀。這件事讓我始終記憶猶新，並且讓我懂得了：同學之間應該互相幫助，團結一心，這樣就能讓你在遇到困難時得到更多的幫助。

校園裏的故事作文 篇19

有許多人都覺得，校園生活=考試+作業，可我覺得，校園的生活妙趣橫生，在校園裏發生的趣事都令我難忘。

記得前不久，我們在上數學課，儘管下課了，老師依然在講課，過了一會兒，老師要在黑板上畫圖了，我們便開始竊竊私語

這時，我們不知聊到了哪兒，一個同學本來要説：“老師的摩托車是紅色的”，誰知口誤説成了“老師的豬是紅色的”，我們聽了都小聲地笑了起來，再説老師怎麼可能養豬呢？，而這一句話把我們笑得喘不過氣兒來。

還有一次，那時我和楊佳鑫是同桌，他和賈程傑是好朋友，幾乎每次下課都來找楊佳鑫，可是有一天，他又來找楊佳鑫，他不知説了什麼氣人的話，讓我滿教室追他，過了一會兒，

賈程傑走投無路了，連忙求饒：“我不敢了，我不敢了，其實我剛才那話是罵楊佳鑫的”話沒説完，站在一旁看“戲”的楊佳鑫聽見了，臉色頓時晴轉陰，他準備好好“收拾”一下賈程傑。我就得沒我的事了，於是準備回去，突然，一個倒地的板凳絆了我一腳，我下意識的把板凳往後一蹬，沒想到踢向了楊佳鑫，這時的他剛剛抬起腳踢向賈程傑，還沒碰到他，卻被一個突如其來的板凳絆得四腳朝天，我和賈程傑以及其他看到的同學都狂笑不止，知道上課才停止了笑聲。

校園裏的故事作文 篇20

夜幕低垂，靜寂籠罩着大地，城市沉沉地入睡了。夜風在無人的大街上游蕩，不一會兒，就吹進了校園裏，於是，神奇的事情發生了。

夜風敲打着窗户，窗户不得不讓出一條通道來，夜風鑽進教室，朝四周看了看，想起了同學們學習時看書的樣子，“呼——”於是，它把書架上的一摞書都翻了一遍，找到了自己最喜歡的一本，學着同學們的樣子，端端正正地坐在椅子上，津津有味地看起書來。過了一會兒，夜風看書看得眼睛累了，於是，它又“呼——”的一聲，把書架擺整齊，然後鑽出教室，向操場跑去。夜風在操場瘋跑着，一會兒打籃球，使勁地往上蹦跳着，不停地投籃；一會兒又開始翻跟斗，好像要練舞蹈似的……終於，夜風玩累了，想要休息一下。於是，它爬上樹梢，歡快地蕩起鞦韆來。突然，從草地裏傳來嘰哩嘰哩的叫聲，原來，在這靜寂的校園裏，還有一場無人知道的音樂會呀！夜風一邊蕩着鞦韆，一邊和蟋蟀一起嘻嘻哈哈地歌唱起來。

天，快亮了，夜風也累了，於是，它衝上天空，跑回家睡覺了。寂靜的城市慢慢地開始了忙碌，安靜的校園也即將開始熱鬧起來了。

校園裏的故事作文 篇21

那是在三年級，那是一個陰沉的下午。

對於我來説，單元檢測考“全優”是家常便飯。數學課上，潘老師報起了每個人單元檢測的成績。“張家慧，良優合。”潘老師報到了我的名字。什麼，良優合，怎麼會！我甚至懷疑我聽錯了。

拿到卷子後，正面最頂上紅紅的三個大字“良優合”把我嚇傻了。過了好一會，我才開始查看做錯了的題目。看完所有錯誤的地方，我不禁捶胸頓足—僅有一兩題是不理解或記憶有誤差，其他的全是計算錯誤！我又回想起考試時的情景：我以為這次肯定又能拿“全優”，所以根本沒有檢查，而是一直在玩橡皮和尺子。想到這裏，我真是後悔得不得了。

下課後，我的心情一直很失落。直到潘老師找到我，與我進行談話：“知道你為什麼考得這麼差嗎？”我黯然神傷：“考試不好好檢查。”潘老師直起腰，對我説：“不僅是考試不認真檢查，還有就是你太驕傲了。學習，要戒驕戒躁...…”聽完潘老師的一番話，我終於領悟了學習應有的態度：滿招損、謙受益。下一次考試，我認真複習，仔細檢查，終於把“全優”給奪回來了！

成長，就是一個蜕變的過程。

校園裏的故事作文 篇22

我們的生物教師陳老師經常鼓勵我們提出疑難問題，並講了“學貴有疑”等道理。他規定，有疑問寫在“質疑單”上，如果是共同性的問題，就在課上釋疑；如果是個別的，就課後單獨解惑，大家都很感興趣。

我有一個古生物方面的疑問，由於怕提 出來被老師笑話，一直不敢提問，壓在心頭足足有一年時間了。在陳老師積極鼓勵提問的精神感召下，我把它寫上了“質疑單”。之後，有同學幾次告訴我，陳老師曾幾天來找我，因我人不在，一直未找到我，我猜測一定是關於那問題的事。

一天午飯後，我在教室裏做作業，陳老師健步走過來了，向我解釋了那問題。他笑着對我説：“你提的問題很有意義，不過在生物學界還有爭議，不能定論。”接着，他像背誦似地介紹了目前各學派的不同觀點，有的甚至是別人的原話，他記得很牢。由於他講得流暢生動，引來了許多“旁聽生”，把陳老師圍了起來。這時，陳老師講得更起勁了，在講了別人的觀點後，他引經據典，旁徵博引，談了自己的看法，還叫我們也要勇於發表自己的意見。陳老師講得滔滔不絕，談笑風生，我們聽得津津有味，足足有二十分鐘時間。

“解惑”完畢，同學們異口同聲地説：陳老師上“小班課“真好！

校園裏的故事作文 篇23

星期六，我們乘着大巴士去崑山巴城射擊場，進行實彈射擊。到了巴城，我們下了車，排着整齊的隊伍進入大堂，接着按每9個人一小組進入射擊室。我坐在大堂的地上，聽見裏面“砰、砰、砰”的槍聲，像打雷似的，整耳欲聾，心裏越來越害怕了。

不一會兒，便輪到我了。我走進去好像是進入戰場，心裏有怕又緊張，心怦怦直跳。臉上火辣辣的，好像在有熊熊大火在燃燒。按順序坐下，教官先叫我套上耳套，再為我上了五發子彈，並告訴我要把槍頂着右肩，要三點成一線。我握緊槍，瞄準了，“砰”的一聲，彈殼從槍膛裏跳出來。我覺得胸前有些痛，因為衝力太大了，我也沒頂緊。

此時我心仍跳個不停，好怕。這時教官鼓勵我：“打靶不能緊張，不要怕，要鎮定，才能打好。”我聽了，鼓起勇氣，射出第二發、第三發。一看中了二個九環，一個八環，二個七環，一共四十環。我真高興。

最後是教官們打，唐教官拿出他的靶，五個十環。我們有的拍手，有的翹起大母指誇道 ：“好棒，好棒，真不虧是我們的教官，真不虧是當過兵的。”俗話説“薑還是老的辣”，一點不錯。

射擊完畢，我們幾個同學去撿了幾個子彈殼，留作永恆的紀念。

校園裏的故事作文 篇24

吳老師不僅是我們的班主任，而且是我們的“大朋友”。他常常為我們組織豐富多彩的活動。

秋天，吳老師帶全班同學到野生動物園參觀，並講解有關的知識，使我們感到很新鮮。他還和我們一起，順便採集各種落葉，回到學校，吳老師教我們製作了許多樹葉標本。

最值得一提的是，去年的冬天，吳老師組織我們開展跳繩活動。

跳繩有跳短繩和長繩之分。吳老師指導我們，跳短繩要講究速度，而跳長繩不但要求速度 ，而且每人心裏要時刻想着一個集體，要互相配合好。吳老師不但這樣説，還身體力行，和我們一起在繩圈裏跳來跳去。由於我們平時刻苦訓練，比賽獲勝。我在短繩比賽中以一分鐘跳186次的成績，在7個班的年級中榮獲第一名。在長繩比賽中，我班以3分鐘跳200次的成績，也獲年級第一名。這時，我們的歡聲笑語響徹學校上空。吳老師的眼中閃爍着孩子般的喜悦，和我們的心貼得更緊了。

春天，吳老師領我們登山；夏天吳老師教我們游泳。在這些活動中，我們嚐到了童年的歡樂，也學到了書本上沒有的知識。他熱愛學生，把一顆火熱的心交給了我們。吳老師真是我們的“大朋友”。

校園裏的故事作文 篇25

“叮鈴鈴……”放學了，數學老師叫：“安靜，大家把作業做完再回家！”“啊~”只聽教室一片慘叫。

我只好開始寫作業了，可當我做到最後一道應用題時，我想了好久，就是不知道該怎麼做，我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字的苦想了，可不知怎麼的，腦子裏像是打了死結似的，一點也想不出來。

眼看天色一點點暗了下來，太陽躲了起來，我心裏急得火燒火燎的，這麼晚回去媽媽一定又要追根問底了，哎，怎麼辦呀？

這時我的同桌還沒回家，她見我正對着作業本發呆，就走了過來，在一旁輕輕的問你是哪道題不會做嗎？我抬起頭看了她一眼，只見她微笑，目光中充滿了關切，我無可奈何的説：“喏”。

她仔細的看了看題目，想了一會兒，問這道題讓我們求什麼？

我想了想。“要求這個年級每班平均多少人？”

“對呀？”她頓時也高興起來。

“那麼要求平均數用……？”她頓了頓。

“用總人數除以班級總數，”我迎着她的目光，立馬説道。

她一邊微笑一邊對我説：“對，對。”那你看這道題怎麼做呢？

經過她的耐心啟發，我完全明白了，拿起筆唰唰地做了起來。

我們一起走出校門，明亮的路燈照耀在我們回家的道路。