教養的芬芳作文（通用25篇）

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的教養的芬芳作文（通用25篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教養的芬芳作文 篇1

夜幕慢慢張開，猶如一張無邊的網，罩在校園的上空。沒有星星，沒有月亮，除了晚自習課間的片刻嘈雜就是寂靜。透過窗户，隱約可見雨絲在燈光的輻射中輕舞飛揚，有聲無聲的雨滴不緊不慢地奏響着屬於自己的旋律。如果此刻正躺在卧室裏，靜聽窗外的風雨，那該有多好啊！可是，我終究是要回家的，在這黑暗的，飄着雨絲的，我最不喜歡的夜晚。

放學了，雨似乎下得更大了，吹打在臉上，冰冷。路面早已潮濕了，可是所有的一切並不能阻擋我們回家的熱情，狹窄的人行道除了學生還是學生。

前面的紅燈在閃動，腳下的車輪加快點轉速，綠燈一亮就可以不用在那十字路口漫長地等待了。心中打着如意算盤，車子卻怎麼也快不起來。綠燈，閃爍，斑馬線，紅燈。車子只能停在可以過去又不能過去的令人焦躁的地方了。風聲，雨聲，自行車鈴聲，汽車馬達聲，鳴笛聲，永遠是十字路口不變的旋律，面對這一切，我早已習慣了。

“這個人耳朵是不是壞了！”

刺耳的聲音從後面傳來，雖然聲音不大，卻很分明，衝進了鼓膜，又鑽進了大腦，摧殘着心臟，一股莫名的惱怒充斥全身。不知怎的，我感覺這話就是衝着我來的，因為我驀然發現自己正擋着了一個轎車的右轉彎，司機那張生氣而變形的臉還沒有縮回去呢！

“這麼吵，人家小夥子肯定沒有聽到呢！……”又一個聲音傳了過來，温馨，温暖，如絲絲暖流，剛剛破碎的心在瞬間縫合。順着聲音，一位阿姨闖進我的視線，一身紅色的雨衣，夾在人羣中似乎並不顯眼，但是那微笑的面龐，誠摯的目光，讓那位司機滿臉羞愧。

一定是她！

一定是這位阿姨用仁慈的心包容了我的行為！

懷着萬分的感激，我不由得又回望了一眼，那鮮紅的雨衣猶如荷塘中亭亭玉立的夏荷，在這樣一個陰冷的暗夜，在路燈之下，顯得格外分明，我似乎嗅到了淡淡的荷香，温馨，温暖！

綠燈亮了，人羣湧動，我萬分難捨，又不得不前進。對面匯聚的人潮也在湧動。一個老奶奶，蹬着三輪車吃力地前行。車後堆着的廢品似乎有些不甘寂寞，一個塑料瓶子掉落了，一個又一個塑料瓶子跟着掉落。瓶子的掉落並沒有阻止路上其它車子的前行，老奶奶匆匆忙忙下來了，在呼嘯的車輪邊蹲下了身子，我有了一種衝動——快去幫幫她！可是，紅色的雨衣又一次闖進我的眼睛，那位阿姨已經飄到了老奶奶的身邊，在一堆塑料瓶子中間蹲了下來，在老奶奶感激的目光中忙碌起來。

又一股暖流在心中盤旋，温暖了大腦，温暖了手腳，我也麻利地把剩下的幾個瓶子塞進了車子。阿姨微笑着望着我，似乎是讚賞，似乎是欣慰，我的眼前再一次浮現了那亭亭玉立的夏荷，似乎又嗅到了那淡淡的荷香。

我知道，這是阿姨美好的心靈發散出來的沁人的芬芳，這芬芳温馨而持久，因為我似乎在為這股芬芳注入了鮮活的力量。

教養的芬芳作文 篇2

窗透初曉，日照西林，雲直搖，又是一度花謝之時。取一粒糖含於嘴中，甜味夾着清香直漫過味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。

幼時的我寄居在農村，少時多病，所以常被帶入一位老中醫家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。

先生有兒女，卻不喜中醫的繁瑣，去了外地。先生家種着花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，彷彿將內心也洗滌澄靜。初時，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡了。閒時便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那麼靜靜地坐着，練習着書法，見我來了，笑笑，轉而又低頭，繼續揮毫潑墨。

有時，正巧有人向先生求藥方，先生坐着，靜聽着別人的描述，有時也會讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地説句：“給些茶水錢就行了。”先生的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。

“先生是個好人。”那些去過先生家的人説：“會長命百歲的。”

先生最擅長的，還是治小孩子的病。那時，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個小罐子，裏面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。

只是，每至節假日，先生家卻會反常地無人光臨——先生的子女歸來了。門雖開着，先生還在，卻無人去尋藥。鄉里人質樸，他們説：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了。”只是有一次，有個孩子發高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道後只是歎氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。

後來，先生病了，曾醫好無數人的他終是擋不住時間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些採來的花朵。花香又一次包裹了先生。

後來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護着一方小小的墓。風拂過，攜起先生的香氣飄向遠方。

風會記得，每一朵教養之花的香。

教養的芬芳作文 篇3

我熱愛着那方土地。即便是沒有林立的樓羣，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼着地皮瘋長的蔓草，透過雲層依稀可見的鳥羣，我依然愛她，愛她從農人的鋤間，山野的風中飄蕩出帶着泥土氣的芬芳——屬於教養的芬芳！

我是土地的孩子，根植於故園簡單卻厚重的土地裏！我像是一株飢渴的樹苗歡快地吮吸着來自泥土醇厚的生命的乳汁，然後迅速地抽枝拔節，企圖逃離，卻發現再長的生命也無法與她脱離，我已深深根植於她的生命，每一脈絡都流淌着源自故園的赤誠的血液，每一次生長都有源自她的生命最本質的氣息！

我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無顧忌地唱着簡單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒有多麼高雅的情趣，一支山花隨便採來插在發間也可風情俏麗，一段未成曲調的歌謠也可唱出滿心的喜悦！故土上的清風將她們悠揚的歌聲傳遠，山野間的泉水滋潤着她們潔白純真的情懷，故鄉的女人沒有驚人的壯舉，缺少繁華都市裏的妖嬈，卻用一腔愛意、一段歌謠將我養大。沒有孜孜追求的鬥志，沒有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實行路，真誠地迎接生命裏的每一個朝陽和晚霞！教養，不是她們擁有高貴的氣質、雅緻的裝扮，而是他們簡單純正的生活，也是她們教會我做人的道理，在厚重的土地上散發着淡淡的芬芳！

我亦敬佩那些赤着胳膊、揮着鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收穫一份真實平凡的希望！或許他們不懂抱負，或許他們不知鑽營，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿歲月、刻着滄桑的生命的肩膀，無論晦明風雨、坎坷多艱，都會無語地擔起生活的重擔！也許他們不懂什麼温文爾雅，也許煩了他們也會罵出一兩句髒話，但他們依舊會在肩上多扛一袋糧食，依舊會在飄滿炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過遠大的志向，我不知道他們是否會為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養，不是矯飾的語言、虛偽的動作，而是真正的擔當起生活的重擔，擔當起生命的重量，從容而堅定！

我是故鄉的孩子，故鄉的山水、故鄉的人教會我成長，每次行走大地，我都帶着故鄉賦予我做人的教養，踏實從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！

教養的芬芳作文 篇4

第一次品味到教養的芬芳，是在我中學快畢業的時候。那天，我隨擁擠的人流鑽進了一輛公共汽車，在車上向裏攢動的時候，踩了一個人的腳，我還來不及説對不起，身後傳來一個温文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了。”這實在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那清純的氣息和教養的芬芳使我如醍醐灌頂。

前兩年，我騎着自行車行進到一個十字路口，側路上一位騎自行車的少婦斜刺裏向我衝了過來，我急忙捏閘，但少婦的自行車還是撞在了我的前輪上停了下來，我心跳100地怨道：“騎車別走神啊！”我估計她會與我爭執一番，卻不料她漲紅着臉衝我説了句至今都令我歎服的話：“我看你騎車很瀟灑的。”我當時一時語塞，看她的車沒有什麼損傷，也還了她一句：“我看你騎車很漂亮的。”於是相視一笑，各走各的。

我一直將教養理解成很正統的表現，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養的本意，也使教養更芬芳襲人。

然而，更多的時候，教養像國小生課本，不知讓國人拋到哪到哪個角落裏去了。

有一次，我去見過一位來遠來的朋友，乘電梯下到一樓的時候，電梯裏的五個人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往裏滲透，唯一站在旁邊等裏面的都出來後才進去的，是一位大腹便便的外賓。我無意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個老外的教養的芬芳。

另一件令國人大跌眼鏡的事是發生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位丰韻少婦蹲在地上賣草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們在欣賞少婦那靈巧的草編手藝，卻突然發現他們在窺視少婦因蹲着而敞開的領口裏的豐乳。在我該不知如何提醒少婦的時候，一對外國夫婦走過來，也許他們也發現了這祕密，只見那個男的與翻譯嘰哩呱啦一陣後，翻譯對少婦説：“這位外國人將你的草編全買了，請問多少錢？”少婦欣喜地回答：“一共20元錢。”

少婦心滿意足地走了，圍觀的一夥人也悻悻地散去。而那個外國朋友並未將草編工藝品塞進他們的旅行包，卻微笑着將草編一個個地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。

那一刻，我感到教養的芬芳在大街上瀰漫。

與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養相比，這些不經意間的舉止是教養的上品，是教養的極至，芬芳得沁人心脾。

教養的芬芳作文 篇5

有一種芬芳，我給它取名為教養的芬芳，它，散發出一股清幽的芳香。

一股清香從鼻尖敞開……

“説句對不起就完事了？你這是什麼態度，我今天好好跟你講道理……”一位看起來挺有氣勢的男子説道。旁邊身穿服務員衣服卻看似大學生的女孩説：“先生，實在是對不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調杯温的給您，請您不要生氣，坐下靜等一會兒，好嗎？”

沒想到這樣的話似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：“都説顧客是上帝，你們就是這樣對待上帝的？想把上帝燙死嗎？”話語中還夾帶了句髒話。女服務員並沒有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，“請您試試，是否還燙？”男子沒有料到女服務員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身後一大羣人圍觀着，先是接過奶茶喝了一口，放下了，隨後又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。

我想，此刻的那位男子一定意識到了自己的話語粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時一股清香從鼻尖襲來，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務員的教養的芬芳，只是，芳香未散，餘藴裊裊。人性的教養的芬芳是如此迷人。

等她走近我坐的桌旁時，我叫了她一聲“姐姐”，她發現了是我叫的，問我還需要什麼？我搖搖頭説不需要。我問她：“姐姐，你剛才好平靜，那個男客人都罵你了，你也不生氣？”大學生模樣的女服務員先是低下頭，接着，抬起眼，揚着嘴角笑了笑，説：“那只是別人無意間的一個絮語，何必在意呢？作為顧客有這樣的心理也是正常的。做服務行業的，要有起碼的素養。不在意這些才不會生氣呢！”我頓時就感覺她是上天派來感化我的天使姐姐，“天使，哦，不，姐姐，你真好！”天使姐姐朝我微笑了下，就去收拾其它桌子了。

我又拿起奶茶，發現已經被我喝完——空了。可我的鼻尖分明傳來一陣似乎比剛才還要濃郁的芳香，這下，我知道了，它是教養的芬芳，也只有它，如此神奇牽引着我的鼻尖。

有一種芬芳，它竟是如此的奇妙，牽引着我的鼻尖，散發出迷人的芳香，那是人性深處散發的香氣，她是教養的芬芳。

教養的芬芳作文 篇6

感動於一場演唱會。其實，它讓我感覺不像是演唱會，倒像是一場高雅音樂會。

我們在電視裏看到的演唱會，無不是喧鬧異常，瘋狂的歌迷拼命擠向台前，接近失控。

而這一場全不是這樣。那是我喜歡的一位俄羅斯歌手的演唱會，地點是聖彼得堡。我看的是演唱會視頻。

攝像機環顧全場，場內座無虛席，可奇怪的是，只有一位安保人員，還是歌手的保鏢。我不由大驚，若是換在別的地方，場內不是會失控嗎？

帶着疑問繼續向下觀看。演講會開始，歌手出現。台下觀眾熱情鼓掌，歡呼、尖叫、口哨響成一片。但是音樂一響，場內立刻鴉雀無聲，反應之快，讓我懷疑是不是有聲音突然被關掉一樣。我不由得佩服俄羅斯觀眾的素養。

演唱會十分精彩。當歌手唱起老歌《科瑪洛沃》，全場觀眾，無論老少，一齊高聲合唱。歌手十分興奮，下台來到觀眾中間。保鏢怕觀眾太過熱情，緊緊跟着歌手。可這種擔心是多餘的，只有當歌手把話筒遞給某個觀眾時，他（或她）才會起身合唱，別的人一律微笑着拍手，沒有一人離開座位，秩序好得讓人驚訝。

難道沒有歌迷想要簽名嗎？鏡頭給了我答案。演唱會結束後，觀眾自覺在劇場外排隊簽名，沒有爭吵。冬宮劇場外的白雪靜靜下着，一切都是那樣平和。

感動於俄羅斯觀眾極高的教養。衝上前和遵守秩序，可以説是理智與情感的鬥爭。可是高尚的教養教會我們種種美德：為他人着想，言行文明，温文爾雅……雖然説有可能要多等一會兒才能要到想要的簽名，可若是人人都具有崇高的教養，自覺自律，那麼，想要的一定會擁有，而且無愧於心。

記住同樣來自那裏的蘇霍姆林斯基的一句話：“在人類心靈花園中，最質樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養。”

教養的芬芳作文 篇7

蔚藍的天空，因為有鳥兒的翱翔，才顯得更加寬廣；鮮豔的花朵，因為有綠葉的陪襯，才開得更加嬌豔；浩瀚的大海，因為有魚兒的遊動，才變得更加廣博。美妙的人生，因為有教養的同行，這段旅程才更加多彩，散發着迷人的芬芳。

尊重他人是一種教養。人與人之間的相互尊重，不僅可以拉近彼此間的距離，而且可以增進彼此的感情。美國前總統林肯曾在樓梯上碰到一位手裏拿了許多東西，行走不方便的工作人員，兩人不小心相撞，身為總統的林肯，竟然先向那位工作人員道歉，並靠邊讓她先走。一個小小的舉動，就可以看出林肯作為總統對他人的一份尊重。尊重他人的人讓人敬佩，尊重他人的人受人尊重。

我想，尊重是人們交往所要遵循的基本的原則，要想讓教養的芬芳四溢，需放尊重二字於心中，只有做到了相互尊重，才能擁有良好的教養，才能讓我們的人生放出七彩光芒！

寬容他人是一種教養。人非聖賢，孰能無過？既然犯了錯，重要的是改正了錯誤。對於別人不小心犯的錯誤，應該學會寬容。曾記得這樣一個故事，有一次，理髮師正在給周恩來總理刮鬍須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理髮師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理並沒有責怪他，反而和藹地對他説："這並不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎麼知道我要動呢？"這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上寬容的美德。

正是因為寬容，消除了人們與總理心中的那一層隔膜；也正是因為寬容，讓我們擁有了一位可親可敬的總理。擁有寬容，可以減少生活中不必要的矛盾；擁有了寬容，我們的心情會更加開朗，歡暢，我們才會在漫長的人生旅途中獲得更多同行的伴侶！

擁有謙遜是一種教養。從小，父母就教育我，人不可以驕傲，一旦有了驕傲，到最後什麼事也做不成。驕傲使人滿足於現有的成績，不思進取，這終就會害了自己，無所成就。而謙遜的態度往往使人進步。相傳我國唐朝著名詩人白居易，每當作好一首詩，總是先念給牧童或老婦人聽，然後再反覆修改，直到他們聽了拍手稱好，才算定稿。像白居易這樣一位著名的詩人，並不因牧童和村婦的無知而輕視他們，因為他懂得真正的文學作品，必須得到人民的承認，所以他虛心求教於人民，這才使他的詩通俗易懂，在民間廣為流傳，為後人傳誦。

謙虛，使人奮發向上，不斷進取；謙虛，使人發現不足，及時改正。擁有了謙遜，不驕傲自滿，才能讓教養散發芬芳，才能獲得更大的進步！

教養是一朵花，開放在我們每個人的心中，當我們學會尊重，學會寬容，學會謙遜之時，這朵花會綻放得更加豔麗，散發出更加迷人的芬芳！

教養的芬芳作文 篇8

如果説人生是一片天空，教養便是漂浮在天空中的片片白雲；如果説人生是一片花園，教養便是點綴在花園中的朵朵玫瑰；如果説人生是一次旅行，教養便是旅途中的一處美景。教養的芬芳於無聲處中滋潤着人的心靈，指導着人的行為，提升着人的境界。人，要有教養。

有了教養，才會有更寬廣的胸懷。才高八斗的李白被賜金放還，仍髙吟“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍吶喊“大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”；一心向民的范仲淹謫居岳陽，仍不忘“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。因為有教養，李白不減其鋭；因為有教養，杜甫不移其志；因為有教養，范仲淹不滅其義。歷史的長河早已淹沒了盛唐的繁華、晚唐的衰敗、北宋的貧弱，而他們教養的芬芳，穿越歷史，不朽人間。

有了教養，才會有更熱烈的愛國情懷。屈原，遭遇昏君，小人諷諫，卻以死報國；蘇武，痛被監留，去國懷鄉，卻不忘返志；文天祥，身逢亂世，身世飄浮，卻誓死抗金。光陰似箭，逝者如斯，他們的面容已不再清晰，他們的身影已漸行漸遠。屈原的教養使澎湃的汨羅江長流不息，蘇武的教養使蒼茫的草原羊羣片片；文天祥的教養使洶湧的零丁洋歎息不退。他們的教養把他們的愛國熱情鐫刻在時間的牆壁上，後人觀之，未敢遺忘。

有了教養，才會有更高的人生境界。孔子於動盪不安的春秋告誡人們“己所不欲，勿施於人”，陶淵明於黑暗的晉代仍能“採菊東籬下，悠然見南山”，朱熹於人們思想僵化的明朝仍知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。因為有了教養，他們才能有如此高的人生境界。

天空沒有了白雲，就少了讓人浮想聯翩的魅力，花園沒有了玫瑰，就少了讓人想去擷採的美麗；旅行沒有了風景，就少了讓人不懈前進的動力；教養使人生充滿芬芳，把人生點綴得更加美好。人，要有教養。

教養的芬芳作文 篇9

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這是教養；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這亦是教養。

一路走來，你我在感知教養的氣息中游刃穿梭，教養是人性的心靈探測器，而這朵最質樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。

教養是凌空懸掛的一縷薄煙。有人説，只有在感性與真知中，人的教養才會散發出她無窮的魅力。雲捲雲舒的安閒自適冷漠不了不易覺察的輕煙，儘管他們在載歌載舞卻沒有發覺管絃的奏鳴。一隻迷失的雛鳥在無助的摸索，一羣大雁風塵而過，攜帶着這隻脆弱的生命遨遊，感知她的落寞與惶恐，於是這縷失意的煙霧迸發了她澎湃的活力，整個天空浸染一片超脱與舒暢。

教養是山澗湧動的一泓清泉。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這是諸葛亮的自我勉勵；“山水之樂，得之心而寓之酒也”，這是歐陽修的自我調節……而他們在塵世的宂雜喧囂中以個人的人格魅力滌盪着污濁的浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的遊。

教養是灘塗處的一粒沙石。大風大浪會噴湧而來，風馳電掣的電閃雷鳴也會震徹她的膽量；踐踏揮灑也會拋棄她的生命，但是她扔以頑強的意志遵循自己的原則，不張揚並不表示唯唯諾諾；不急功近利並不代表傾頹萎靡；不據理力爭並不表明逆來順受。她總以其獨樹一幟的思想貫穿心靈的長線，百花園中縱然沒有她的目光雲集；濁浪排空中縱然沒有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒有她的引吭高歌，但她卻在譜寫永不言敗，堅持維護人格魅力的樂章，她的香只浸潤在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅韌的光環。

教養不是言中物，而是行萬里路。教養需要培養，教養的芬芳只溢滿在高貴典雅的人格魅力上，否則就會湮沒在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養涉足人世的斑斕去創造永恆，讓教養百舸爭流永放熠光。

教養的芬芳作文 篇10

在心靈的花園中，教養之於人猶如芳香之於鮮花。芬芳的花朵，最質樸而最美麗，最平凡而最令人着迷。教養是一個人心靈與品格的交匯，是人的涵養和境界的融合，教養的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動着人們。

幽默是教養之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。

文藝復興時期的先驅但丁，曾參加一次宴會。宴會的主人瞧不起他，於是給每位貴賓一盤大魚，而給但丁的只是一盤小魚。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對着小魚，雙手合十。當主人問起時，但丁笑着説：“幾年前我的一個朋友意外去世，舉行海葬，我問小魚是否見到我的朋友。小魚説它的年紀太小，要問這裏的大魚才知道。”主人因為這段回答哈哈大笑，將自己金盤子的大魚送給但丁。

在這樣進退兩難的處境中，但丁用自己的幽默體現出教養的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會廳瀰漫着教養的芬芳。

諒解是教養之花的芬芳，溝通人與人的心靈。

一位美國記者報道撒切爾的競選時，曾自大地説：“如果她能夠當上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去。”幾個月後，撒切爾終於當上了外交官，不過她並未找那位記者的麻煩，而是買了盒鞋形巧克力，送給那位美國記者。

撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無人、驕傲自大。她的行為中展現出的內在教養，芬芳了他人也芬芳了自己。

謙遜是教養之花的芬芳，協調人與人的尊嚴。

北大開學之際，一個外地來的學子揹着大包小包走進校園，他實在太累了，就把包放在路邊。此時，一位老人走了過來，他就是北大教授季羨林。學子請求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續。季老爽快地答應了，一個多小時內盡職盡責。等到幾日後的開學典禮，那位學子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長。

我想這位學子與季老相處之時一定是謙遜的，青年與老人抑或是學生與教授，教養的芬芳氤氲在人們心間。

讓我們在心靈的花園種下教養之花，粧點自己，粧點世間。

教養的芬芳作文 篇11

輕輕地，我踏入這個似曾相識的世界，悲喜過客，唱不盡憑樓遠眺的長歌，黑暗正義，道不完兵戎相見的故事。“綠水本無憂，因風皺面。青山原不老，為雪白頭。”歷史，你看似無情的揮揮點點，恰似這春分時節，映射出一個個時代，一位位詩人，一段段不老的曾經。——題記

誠實守信放光芒

漢代三傑中最為神祕的莫過於張良張子房了。他“運籌帷幄，決勝千里。”鑄成九漢三百年錦繡江山。可是張良不僅僅是一個軍事奇才，更是一個尊重老人、誠實守信的人。張良年少之時遇到一位老人，老人故意將自己的鞋子丟到橋下，老人讓張良幫他撿起，併為其穿上，如此反覆三次。可是張良並不厭倦，而且每次都恭敬的為老人穿上，尊敬至極，老人被他的禮貌所打動，與是在於時將兵家寶典《太公兵法》授予張良。張良日夜驗習，最終成為一位政治家、軍事家，並輔佐漢高祖劉邦建立漢朝。最後棄官從道，終而羽化而登仙。

“力拔山兮，氣蓋世”是一代英雄項羽的真實寫照，西楚霸王一身巨力可舉鼎，一身豪氣直衝鬥牛。項羽是一位失敗的英雄，中國自古就少有失敗的英雄，而項羽無疑就是一位失敗的英雄。然而他的失敗並非是項羽的無能，而是與劉邦英雄間的惺惺相惜，只是因為鴻門宴的一次寬容一次大度而為核下之戰埋下了伏筆。項羽親率28騎來到烏江邊，看着滾滾而逝的`江水，西楚霸王用自己心愛的寶劍結束了自己光輝的一生。其實項羽本可乘船返回江東，繼續稱王。雖然項羽留下了“江東子弟多才俊，捲土重來未可知”的遺憾。但是他用自己的死來詮釋出自己生命的意義，他也將永遠活在後人的心中。

精忠報國傳千古

“直搗黃龍府，與諸君痛飲樂”這是岳飛曾經放出的豪言。岳飛一生謹記母親在背後刻下的四個大字“精忠報國”，岳飛的忠可謂是愚忠，但是也是這樣的忠讓他在一千多年裏受人頂禮膜拜。岳飛為了國家更是鞠躬盡瘁，死而後已。他所帶領的岳家軍與金人大小戰爭百餘次，未嘗一敗，無往不利，使金人發出感慨“撼山易，撼岳家軍”難矣！如若不是趙構的無能，岳飛定能親率虎狼之師踏破賀蘭山，直搗黃龍府。但是高宗任用奸臣，迫害岳飛，使大宋王朝日漸衰敗。岳飛為了“精忠報國”四字獻出自己的青春，獻出了自己的生命。岳飛“流傳千古，名垂青史。”

古人以自身的作為告訴我們教養是一種修養，是一個良好的美德，更是一曲永恆不敗的讚歌。

教養的芬芳作文 篇12

教養是藏在骨子裏體現在言談舉止中的，但在現在複雜的時代中，充滿教養的人為數不多。什麼才能稱德上教養。

家庭環境、學校氛圍、個人修煉都關乎內心中“教養的成長”。倘若你想要有立足之地，教養是必不可少的，但是它並非外在表現所能掩蓋的，它需要你長久的積累和不斷的修煉。

以排隊為例，最近青少年疫苗接種正在進行中，原本是隻需要排隊等候的事，但是有一些學術不正的中高學生亂插隊，他們的這一行為也帶亂了正在排位的同學。以致於現場亂糟糟的難以控制。倘若每個人都安穩排隊，這只不過是一兩個小時的事也不會耽誤過多的時間了。教養能夠塑造完美的品質，當你的朋友在天氣晴朗時把傘借給你，而在暴風驟雨時消失得無影無蹤，不用埋怨他，因為他只是不想兩個人合用一把傘，並不是他沒有教養而疏遠你。

教養既有一張紙的厚度也有大海的寬度，你可以在這上面寫上“無教養”三個大字，也可以密密麻麻地寫下你的言談舉止。倘若你沒有大海那樣的寬度就不要在紙上寫無教養，因為教養的可以培養的，即使你原先是個小混混也有可能變成一個舉止優雅的紳士，但變成什麼養的人掌握在自己手中。

教養是個人素質的外在表現，它比金錢更貴重，因為金錢買不到教養。

教養的芬芳作文 篇13

有時評價一個人的標準不是他的文明程度而是他的教養有無，一個人的教養彰顯了一個人的內涵，教養是從小培養的，也是伴其一生的，教養刻在骨子裏，流露在言談中。

有人問什麼是教養，教養就是一個人的言談舉止文雅，做事風格矜持，大喜大悲淡定。教養又是以禮待人，以孝待親，以德服人。

當我們和他人溝通的時候，我們的言談舉止要文雅，談吐間流露出淡淡文藝風範。聽到他人的惡意諷刺，一點要從容應對，淡定解決，找到他的突破點，一語攻破，回懟時又不失風雅。遇到一些令我們震驚的事的時候，我們一定不要大喊大叫，在心裏默默高興，否則損失大雅，一定要保持淡定的心情，才會顯得我們很有教養。

無論我們與他人溝通，還是和他人相處的時候，我們首先要學會講禮貌，見到他人要問好，交流中不得出言不遜，要以禮待人。認真聽他人講話，認真發表自己的觀點。不得與他人開有關他人缺陷的玩笑。與他人溝通謹遵這些，我們的教養才能流露出來，才會提高自己的風度。當我們對待自己的父母或者自己的親人的時候，我們一定要學會孝順。為他們按按摩，洗洗腳等等，和他們談心事，營造出一種家的温馨氛圍。無論他們是讚揚我們還批評我們一定要虛心接受，並始終對他們心懷一顆感恩之心。當我們和他人發生爭執時，我們不要出口成髒，以德服人，用自己的教養感化他們。

教養是刻在骨子裏的，流露在表面的，是一個人精神的內涵，是一個人為人處事的保障。有教養的人，才會一生有幸。

教養的芬芳作文 篇14

這是一個能決定一個人的一生的東西，它既是人的品格，也是習慣，從一個人的教養可以看出他是否可以深交。

教養就是這麼重要。儘管如此，還是有很多人捨棄教養，視人格於無物，做出人神共憤、危害社會的事。

就比如，我今天去打疫苗，疫苗數量有限，需接種人數太多，狼多肉少，人人都想着早點去，於是，六點的時候，隊伍繞了廣場半圈，七點的時候繞廣場一圈，你以為一個小時就增加了半圈人數嗎？那你可就大錯特錯了，因為門口人一大堆，他們沒有好好排隊，都擠在門口。本來在最後的我，在半個小時後，前進了三分之一，你以為醫生效率很快？你又錯了，因為醫生還沒來呢，前進是因為我前面的人都擠在了門口，還有找關係排在前面的，人們醜態百出。

後來公安局介入，維護治安，還沒三分鐘就和前面的人打了起來，幸虧沒打的太狠，雙方都留有餘地。十分鐘後，警察宣佈今天不打疫苗了，頓時“叫”聲連連，述説着自己為了打個疫苗有多辛苦，有這時間不如在家待着。

你們可能會認為他們素質很低，這就是教養給人的第一印象，説這個事不是為了諷刺什麼，只是想説一下教養。但凡有點教養，你就會好好排隊，還會弄這幺蛾子。

所以，出們在外，一定要有點教養，如果沒有，就別出去了，丟人！

教養的芬芳作文 篇15

謙讓是一種高貴的教養。在此之前我連個“謙讓”這個詞的意思都不懂，直到發生了那件事……

那是一個陽光明媚的早晨，在這種天氣裏，想要發生不愉快的事情是不可能的，不過世上沒事是不可能的，但我真的不敢相信這件事會發生在我身上。

下課了，我一蹦一跳地來到圖書角，拿書時看到了我一直想看的書《哈利·波特與“混血王子”》，就在我把手向書伸去時，突然有一個同學使勁地把我撞開，就在我的眼皮底下把書搶走了。

那時，我還來不及把自己行為控制住，就向她喊道：“你是有病吧！沒有看到我已經拿到書了嗎！”她也不甘示弱，也朝我喊了起來：“怎麼的？你可以看，我就不可以看嗎？”“你……”我氣得無話可説。我們直吵到上課鈴響了起來，老師來了也沒停嘴。這時，班主任見我們吵得不可開交，便講了一個故事，名叫“六尺巷”，主要內容是在清朝的時候，張家和吳家爭地盤，吳家不肯，張家就想讓張家在外地當官的兒子張英來評理，張英聽了後，便寫了一首詩給家人，詩曰：“千里家書只為牆，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”張家看後，便主動讓出了三尺，吳家看到張家讓出了三尺，自己也讓出了三尺，就成了如今聞名的六尺巷。聽到這裏，我臉發燙，頭低了下來。

下課了，我主動跑到同學那裏，和她道歉，沒想到她也把書遞給我，接過書，我們都笑了。

從此以後，我明白了“謙讓是一種高貴的教養”這句話。

教養的芬芳作文 篇16

昨天晚上，我和爸爸媽媽開了個討論會，話題是：怎樣做一個有教養的孩子？

我第一個搶先發言：“做一個有教養孩子，就應該講文明、懂禮貌，尊重他人，見到長輩要問好。在學校要熱愛集體，團結友愛，互相幫助。上課要專心聽講，發言要舉手。同學之間要互相禮讓。還有，要愛勞動、講衞生，讓周圍的環境乾乾淨淨，讓自己乾乾淨淨。”

爸爸扶了扶眼鏡，説：“做一個有教養的孩子，最基本的是要學禮、知禮、行禮。我們國家是一個文明古國，素以‘禮儀之邦’著稱。古代流傳下來的‘岳飛問路’、‘三顧茅廬’等等，都是以禮相待的典故。你們班上每一個同學都有自己的優點和長處，你和同學們之間要互相尊重、互相欣賞、互相鼓勵。同學之間相處要善於説‘請’、‘謝謝’、‘對不起’”。

媽媽摸着我的頭，笑着説：“一個有教養的孩子，不僅要有良好的行為舉止、儀表儀態，而且要有良好的知識素養。‘人不學，不知義’，文明是打小煉成的，爸爸媽媽希望你像《做有志氣的女孩》這本書中的人物一樣，有一顆高貴善良的心，堅強勇敢、自信堅定；像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒學習，逆境壓不垮，你看她雖然生活在黑暗中，卻給人類帶來了光明。”

我從沙發上蹦下來，大聲説：“報告爸爸媽媽，我知道了！”

教養的芬芳作文 篇17

這一天，老巫婆兇巴巴在洞穴裏看着破破爛爛的《妖法大全》，忽然，裏面的一段文字躍入她的眼簾：“在每一棵樹裏都生活着一個樹精，這些樹精的生命很頑強，他們不怕敲打，不怕火燒，不怕雷電，即使你把那棵大樹鋸倒，只要樹根還在，他們還是會活得好好的！”可最後還是給她找到了摧毀森林的辦法，她高興得簡直要瘋狂了！

兇巴巴開始了她的可惡計劃，她還誇張地做了宣傳呢，唉~~~不會思考的一羣鳥中了兇巴巴的詭計——喝下了臭嘴湯。從此美麗的歌聲消失了，到哪都聽到罵人的髒話，樹精聽到髒話就慢慢地枯萎，悄悄地死去。原來這就是兇巴巴的毒計！

仙子們都在想辦法讓鳥兒們停止説髒話。有一個仙子説：我們應該給他們做一個嘴套，這樣他們就不會説髒話了！可是又有一個仙子説：那他們會餓死的！另一個仙子説：唉，餓死就餓死唄，誰叫他們説髒話的！百合仙子説：我覺得不應該讓他們餓死，如果讓他們餓死我們也聽不到美妙的歌聲啦！所以我要辦一個“臭嘴鳥教養所”。這樣鳥兒們又變成了一個個會唱歌，令人喜愛的鳥。臭嘴鳥變成了甜嘴鳥，他們的歌聲依舊優美動聽。可兇巴巴老羞成怒，抓走了百合仙子，還逼着鳥兒們再喝臭嘴湯……。

這個故事告訴我們：惡毒的語言比刀子更能傷人；壞情緒會像病菌一樣傳播；要想別人怎樣對自己，自己就要怎樣對別人。

教養的芬芳作文 篇18

“丁丁丁……”一輛共享單車開始“悲鳴”了起來！

我循聲望去，卻看到一個衣冠整齊的中年男子把共享單車肆意地摔倒在地，並揚長而去。

我目瞪口呆地目睹了整個過程，環顧了四周，卻發現周圍的路人對此無動於衷，個個面無表情地大步走去上班，彷彿行屍走肉一般。我不由悲傷的感歎，想：難道隨着科技的高速發展，現在的大多數人都忽視了自身的教養嗎？我看到道路上的路人都對此事不在乎，我只好默默地走到把這台“無辜”的共享單車扶起來，並放好。

做完這一切，我才心安理得地繼續趕路去上課，我看着這車水馬龍的道路，看着這些如同行屍走肉般的人，他們對教養的態度令我感到無奈，我從他們身上看不到教養的存在。

就當這時，我看見一箇中年婦女帶着她的孩子，她身上穿得破破爛爛的，看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個殘廢的老頭，這個老頭只有一條腿，只見這個中年婦女給了這個殘廢的老人一千塊！

我見狀，走向前，問了這位中年婦女，問她為什麼給這個殘廢的老頭這麼多錢？”只見，中年婦女回答：“昨天我叫這位老人家幫我照看孩子，可是有一位中年男子騎着共享單車撞向我的孩子，可是老人家快速地把我的孩子護在懷中，可結果老人家骨頭疏鬆，當場被撞倒在地，被好心的路人看到叫了救護車，可惜……

我看着老人家，感到教養的味道在老人家身上得到了體現。

教養的芬芳作文 篇19

我想做一個有教養的人，因為這是社會對人的基本要求，也是我追求幸福快樂生活的要求。

首先，我要做一個有理想，有目標的人。有了理想，就像船兒有了槳，能克服一切艱難險阻去爭取勝利。沒有理想的話，只是碌碌無為，一事無成。我們現在學習是為了將來能振興國家，使祖國更加繁榮昌盛，更加強大。有了這樣的理想才有奮鬥目標，才能鞭策自己不斷的進步。

為了能成為一個有教養的人，我必須努力，勤奮學習。作為一個學生本身的工作就是把書讀好。要想把書讀好，除了更有奮鬥目標外，還要有艱苦奮鬥的精神。不經一番寒徹苦，怎能梅花撲鼻香呢？國中階段是我們學習知識、健康成長的階段，要學習很多門學科，我絕不可以每個學科都很喜愛，所以我要憑意志和毅力去戰勝自己的惰性和不思進取、畏難不前的不良思想，使自己成為一個肯用心勤學習的人。

我還要做一個有責任心強的人，“天下興亡”下句是什麼“匹夫有責”，應該改為“我的責任。”每位同學都這樣想和話，班裏的衞生不乾淨是我的責任，紀律不好是我的責任等等。人人都應該把責任拉到自己身上來，而不是互相推諉，並且努力把它做好。

有理想、肯用心勤學習、有責任感，在我的努力下一一達成實現，那我就真正成為了一個有教養的人。

教養的芬芳作文 篇20

我記得有一段時間網絡上傳過一組負面新聞，內容大概是國人出國遊玩做出的一些沒教養的行為遭到外國人的鄙視，好多人都吐槽“丟人丟到國外去了”。

出門在外，一個人的教養不僅是家庭教養的表現，更是你所代表的國家裏國人素養的表現。其實一個人身上的優點和毛病都可以反應出家庭環境與教育的好與差，如果一個人不會好好走路，不會坐正了吃飯，那他的家庭環境也是可想而知的。

你有仔細觀察過大街上的一些人的舉止嗎？有的人走路外八或者是走路擺手的；有的人大聲説話的；還有的人衣冠不整的。從這些人的身上我們就可以知道，他的家庭情況並不是很好，甚至還會進一步想象到他自己的生活和工作情況都不會很好。

你有觀察過身邊或電視上一些成功人士的舉止嗎？他們的一舉一動都是非常恭敬得體的，點頭哈腰，説話輕聲細語，穿戴也總是整潔體面的。所以，一個人的教養也是決定一個人成功與失敗的關鍵因素。

學習一些人有教養的舉止，儘量改掉自己的毛病。把“謝謝”掛在口上；手上沒什麼東西時就順手接過遞來的傳單；別當很多人的面指出某人的不足；別拿別人的短處開玩笑，即使那人是你很好的朋友。要記住，所有人都有自尊心，只是有些人那你當朋友，不願意為這些事跟你計較傷了感情。

收斂一些，改掉自己的毛病，做一個有教養，有內涵的人，爭取為國家取得好名聲。不管怎麼説，我們至少也得讓身邊的人喜歡你吧！

教養的芬芳作文 篇21

一個人無論家庭是貧窮還是富有，也無論學習是優秀還是一般，都比不過有好的教養。因為好的教養能讓人受用一生。

一句話

前天，我在小區裏玩，也不知道怎麼回事，被一個不認識的男孩踩了一腳。原來，這個男孩和其他人玩時沒有看見我。我想：他也不是有意的，道個歉就行了。可讓我感到意外的是，他的確對我説了“對不起”。但是，他的樣子是愛理不理、漫不經心地説，那語氣裏沒有半點真誠，一點兒也不像是真心道歉，反而像是嘲笑我一樣！真讓我生氣呀！

那一球

昨天，我又去小區裏騎自行車。騎了一會兒，碰到一羣在玩球的小孩子。裏面有一個人問我：“你想和我們玩球嗎？”我説：“不用了，謝謝！”話音剛落，一個人就把球踢到了我的背上。我有點生氣地問道：“你為什麼踢我？”他得意洋洋地説道：“就是踢的你呀！”一邊説一邊做着鬼臉，揚長而去。“哈哈哈……”我聽着隨風飄來的刺耳的笑聲，氣得我渾身發抖。真想衝上去揍他一拳。但是，和這種沒有教養的人置氣，就算打了也沒有意義。我便氣憤地離開了。

我真心希望他們的父母在教育他們追求“百分”的時候，也千萬不要忘了好好教育他們怎麼與人交往。當然，也給我上了深刻的一課！我一定要做一名既學習優異又有教養的人。

教養的芬芳作文 篇22

在《教養》這本書中有幾則笑話，我和大家分享一下：

1一對情侶看完電影后照例會對所看的電影進行一個交流。男的問：“你覺得這部電影怎麼樣？”女的回答：“咳，不怎麼樣！純屬胡編亂造，這樣的電影太假了吧。唉，那個反面角色可真狡猾，讓人恨之入骨。最倒黴的還是他的對象，姑娘那麼好，真可惜。還有那個撿破爛的，你説他要回老家去多好······”

2某人過生日，邀請4對8位朋友到家做客。約定時間已過多時，但還差兩個人沒來。主人等得不耐煩，就説：“怎麼搞得？該來的還不來？”六位客人中，有兩人聽的不對勁，耳語：“如此説來，我們可能是不該來的吧？”便悄悄溜走了。主人擺好飯菜一看，走了兩個人，又着急不滿地説；“怎麼搞的，不該走的反倒走了！"又有兩位客人嘀咕説：”這麼説，我們準是該走的，何必還要賴在這兒呢？”於是，這兩位也伺機溜走了。主人一看又走了兩位，惱火至極，但怕言語再失，就什麼都沒説。但剩下的兩人卻對主人説：“既然你不説他倆，那麼就是説我倆了！”這兩人也氣憤地走了。

這兩則故事中，第一則中的電影確實是胡編亂造的，可女的説話不優雅得當，語無倫次，意思模糊不清，這就是沒有教養的表現；第二則主人説話措辭不當，邏輯大失教養體面的。

這本書還有很多有趣之處，因此我推薦給大家。

教養的芬芳作文 篇23

我看了《中國國小生2006年閲讀年選》後，使我感觸最深的是“修養是人的第二身份”這篇文章。

文章裏的留學生因為半夜回家使勁關門、噼噼啪啪地走路和大聲咳嗽，以及小便時不掀開馬桶墊子，被英國人認為他既是正在接受高等教育的中國留學生，也是一個淺陋的、缺乏修養的人。

也許，有些人會認為是英國人過於苛刻，而我卻不這樣認為。我支持英國人的觀點。考取學位和謀得一個好的職業固然重要，但與人相處時良好的習慣和修養同樣重要。如果説學位、職業代表了一個人的身份的話，那麼習慣和修養就是人的第二身份。替別人着想、顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在小事上的，人們會以此去判斷一個人。

我在看中國的足球賽時，發現了一個情況：一些中國球員有個習慣，在眾目睽睽之下往球場上吐痰。我認為，這是缺乏修養的表現，這不僅損壞了個人的形象，還損壞了球隊的形象，以及中國人的形象。

在我看來，有好的修養，不但要注意自己的行為，還要注意自己的言語。

文中那位朋友不雅的口頭禪令人生厭。雖然那句口頭禪不過是無所指的語言習慣，那位朋友説出來也是無心的，但那是沒有顧及別人感受的表現。

修養很重要，希望我們國小生從小養成良好的習慣，不打架，不罵人，尊老愛幼等，做一個有修養的人。

教養的芬芳作文 篇24

知識的概念是哲學中認識論領域最為重要的一個概念。柏拉圖認為：知識必須滿足三個條件，它一定是被驗證過的，正確的，被人們相信的。教養指的是人從小就應該習得的一種規矩，待人接物處事時的一種敬重態度，人若沒有教養，便是家長、老師的失職。很多時候，我以為知識和教養是有一些必然的關係的，慢慢地我覺得也許關係沒有我想的那麼密切。就如同富與貴，有錢的人不一定高貴。

醫院的候診室裏在播放《西遊記》，大家都在看，有一個戴眼鏡的媽媽和一個7、8歲的孩子也在看，媽媽不斷地高聲給孩子講述裏邊的故事，孩子也大聲地回答他，戴眼鏡的媽媽看來對《西遊記》還是比較熟悉的，這方面的知識不少，可是她如入無人之境，完全不顧及其他人的感受，她的孩子自然也就不知道公共場合不能喧譁的基本禮儀。她的知識和她的教養完全不搭。

大街上一個媽媽領着孩子，孩子順手把喝空了的塑料瓶扔在地上，不遠處就是垃圾箱。年輕的媽媽對孩子説：“怎樣亂扔？”然後領着孩子走開了！這個媽媽是懂禮儀的，她認為孩子亂扔是不對的，可是，沒有行動，淡淡的説一句就走了，孩子的教養如何養成？

每次看到這樣的父母，這樣的老師，我都很絕望。希望不要經常遇見這樣的父母，這樣的老師。

反思我們的教育，不論是學校教育還是家庭教育，是不是太偏重知識的獲得而忽視了教養的生成？缺乏待人接物處事時的一種敬重態度，這種敬重包括對人類自己、人類生存的環境、動物和植物。

教養的芬芳作文 篇25

沒有教養的人，是懶惰的人。不求上進的人，無可救藥，一見大場面，即刻出醜，在外國旅行，被人歧視，也是活該的。當今大機構聘請職員，最後的面試大都在餐廳中進行。主人故意遲到，看你是不是一坐下來就先點菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來一杯烈的。菜上了，看你拿筷子，姿勢正不正確倒沒太大關係，那碟炸子雞，你有沒有亂翻之後才夾起一塊，就決定了你的命運。吃東西時，嘖嘖有聲，更是大忌。有教養的人哪裏會做出這種醜態？吃就吃，為什麼還要嘖嘖嘖嘖？父母沒教你，那你的家庭也沒教養。不過這是上一輩人的錯，不能完全怪你。但是你在社會混，連這一點小小的餐桌禮貌都學不會，派你去和大公司談生意，人家聽到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。有些時候，不必從餐桌看到，連面也不必見，聽你的電話，已經知道。“等一下！”你説。管理階層已皺眉頭，

為什麼不會説請等一下？這個“請”字，難道那麼難説出口？“是誰找他？”為什麼不能是：“請問您是……”沒有教養的女人，比沒有教養的男人更加不能容忍。快去向蘇州姑娘學習吧，她們每句話都像是徵求你的同意。即使命令手下：“把那個東西拿來！”也會變成：“請你幫我把那東西拿來好不好？”教養這事，是自發的，自己肯學，一定會，並非高科技。