我的老師國中作文【推薦】

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師國中作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師國中作文1

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的老師國中作文2

從幼兒園開始，教師在我們的學習中起着不可或缺的重要作用。他們不斷給我們新的知識，為我們創造良好的學習環境，讓我們在知識的海洋中自由遨遊，成為新時代文明有文化的人。

我的老師楊是我第一個踏入國中的老師。哎，她雖然不高，但是很負責任。即使她走了，她也是個將軍。

楊先生差點為我們傷透了心。在第一次入學考試中，因為我們不努力，我們得到了一個非常糟糕的結果。從地理老師的口中我們知道，爭強好勝的楊老師根本不可能讓一個班從最底層排第一。我們是有先例的，所以楊先生病倒了.....楊先生有一個非常非常可愛的兒子，老師很愛他，但是老師一直。不要説是老師，就是我們看着就心疼。那個媽媽想讓兒子這樣受苦，所以我還是忘不了老師眼裏那種無奈和心疼的眼神。

楊老師的班級榮譽感很強。在“一級軍訓比賽”中，我們班只獲得了優秀獎，這讓楊很不甘心。所以在接下來的合唱比賽中，我終於不負眾望，獲得了一等獎。那是楊老師笑得最開心的一天。

不僅是楊先生，還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師，但他的語言表達和組織能力並不遜色於語文老師。我非常喜歡袁老師的課。在袁老師的課堂上，我們從來沒有死記硬背過那些枯燥的歲月，而是讓我們在理解中記憶，在頭腦中記憶。袁老師説：“死記硬背只能背一段時間，而理解卻能記住一輩子。”袁先生對我們也很負責。他每次做歷史作業都會改，而且他很認真，一次也沒錯過改作業。雖然這只是一個細節，但是這種認真的態度，讓我看到了一個老師所具備的最基本的責任感。

我愛我的老師。他們對學生有慈母般的態度。

我愛我的老師，他們對學生認真細緻。

我愛我的老師。他們讓我學到了新知識，知道了更多的事情。

我的老師國中作文3

國中許許多多的新鮮科目，對於每一個剛步入國中生活的七年級學生來説，是多麼的期待，多麼的好奇啊。

剛剛才開學不久，我就被推選上了一個我完全不懂的新科目的課代表，我非常希望我代表的那們科目的老師是温柔美麗的，可是事實卻是正好相反。

第一節課就要開始了，我組織好大家坐好等老師來上課，雖然教師裏安靜的連一根針掉在地上的聲音都聽得見，可是我們的心中卻是充滿了渴望與好奇。

這位老師究竟是怎樣的一個人呢？

上課鈴已經過去一分鐘了，一個矮胖的女老師從門外“擠”了進來，那女老師一上來就板着一張臉，全班同學很識趣的乖乖安靜。過了許久，他們在也堅持不住了，包括我，都在下面竊竊私語。老師的臉刷了一下就變了，接着就可想而知了，老師大發雷霆用十分有穿透力的聲音叫了聲“安靜”。老師又説了一句“你們是一個集體，那麼有人説話，全班受罰”。我沒講話，可一樣被罰。這節課就在我的憤怒下上完了。

後來許多男同學就給老師取了個外號“大喇叭”，每次她上隔壁班的課那聲音都能傳到我們班來了，只要一聽到那聲音就知道是“大喇叭”來了。

有一次，我去辦公處找她，她看見我那放在校卡上的錢説“把錢藏好點，不要放在校卡上，會被別人偷”雖然那麼簡短的幾句話，卻讓我改變了對她的看法。

我十分認真的當她的課帶表，喜愛上她的課，她的温柔漸漸感化許多同學，“大喇叭”這個稱號慢慢消失了，她變成了我們最喜愛的老師。

我的老師國中作文4

在我們的生活中，有許許多多值得我們敬佩的人，但是，我最敬佩的人就是我的班主任——肖老師。肖老師個子中等，身材勻稱，長長的頭髮，兩道彎彎的眉毛下，長着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，讓人一看就知道是很有學問的人。

肖老師講課十分生動，從她口中流出的美妙詞句，像叮咚山泉，死和風細雨，滋潤着同學們的心田，責任心非常強，批改作業一絲不苟，一個小錯誤都逃不過她的“火眼金睛。”有一次，我把豎撇寫成豎，她都會給我批竺春來，真可謂工作認真。

肖老師不僅工作兢兢業業，認真負責，還特別會鼓勵人。有一次，肖老師讓同學舉手回答問題，我在班裏是出了名的膽小，表達能力很差，從來不敢回答問題，我的手舉到半截又迅速放了下來。但還是讓肖老師發現了，只見肖老師站面帶笑容站在我跟前，請我回答問題，我站起來回答問題的聲音很低，我覺得自己沒説一個字，心就會顫抖一下，支支吾吾，結結巴巴總算講了出來，我自己都覺得不滿意，把頭低的更厲害了。心想：“這回肖老師會狠狠地批評我吧。”可是，肖老師不但沒批評，還和藹可親地對我説：“回答很好，以後多努力鍛鍊，一定會有進步的。”讓同學們為我鼓掌，當時，我感動極了。從那以後，上課我把手舉得高高的，回答問題的聲音響亮了很多，我更加自信了。肖老師對同學們的哎無時無刻都滋潤着同學們的健康成長，事無鉅細地指點着我們，照顧我們，温暖我們。

這就是我最敬佩的人——肖老師，我一定努力學習，不辜負老師對我的期望，將來對工作認真負責，兢兢業業，做個對國家有用的人才。

我的老師國中作文5

李老師是我的語文老師，她個子高高的，鼻樑上掛着的眼鏡讓她看起來很是斯文，她眼裏露出的慈祥的目光更是讓同學們覺得和藹可親。

因為她飽讀詩書，所説的每一句話都是那麼有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。

在她的課堂上，每個同學都是非常地認真、專注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們在有説有笑的課堂中互動交流，在笑聲中得到了知識。

語文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡直就是天壤之別！

李老師讀的書實在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話題，豐富我們的課外知識，每聽她一節課，同學們的知識量都會大大增長。

聽她的課我們總能看到一個個生龍活虎的畫面，就像看電影一樣，每個人都被深深吸引。

李老師不僅是“大學問家”，她還是個“問題大師”呢！

瞧！講一篇課文她就能提出幾十個問題，通過每一個問題又連帶出一連串的小問題，她都已經練出了一口氣提問到下課的“神功”了！

每節課下來，同學們一個個都已口乾舌燥卻又開始期待下一節課。

當然，李老師不可能會一直這麼陽光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來點暴風驟雨。

這不！趁今天李老師來得晚，有幾個同學便趕忙擠出時間説兩句閒話。當李老師來到教室時，班裏已經亂成了一鍋粥，同學們打的打，鬧得鬧，教室簡直就像個菜市場。

“好啊！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河東獅吼，嚇得全班人的小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽見。

“現在開始抄—課—文！每人一遍。”老師一字一頓地説道。同學們極不情願的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活啊！

這便是我知識淵博、寬嚴相間的李老師，你喜歡她嗎？

我的老師國中作文6

那一年，是我最快樂的一年；那一年，是我最難忘的一年；那一年，我是她的第一屆學生。她是我最喜愛的老師。

那是一個再普通不過的一天。在班長的一聲令下，我們用熱烈的掌聲歡迎了這位新來的小老師。可她卻在黑板上寫下了兩個字“土（士）氣”，全班同學都安靜了下來。恐怕其它同學的心情是和我一樣的：老師，我們知道這樣的開場確實有點俗氣，但您也用不着那麼直接吧。之後她解釋了，原來，是‘士氣’啊。

在那一天之後，我們熟悉了。大家都叫她“董姐”，她平常就是個姐姐，和我們一起玩鬧，一起學習。而且，最令我興奮的是——她曾給我一個禮物，一個很有“營養”的禮物。

那一天是我的生日，可惜不是週末。她早早地來到教室和我們閒聊起來，我把這件事告訴了她，她卻一溜煙的跑出了教室。知道上課的鈴聲結束了，她才回來。她向我走來，在全班同學的注視下她在我手上放了一樣東西。我攤開一看——雞蛋！？接着她讓全班同學為我唱了生日歌，我早就激動地説不出話了。

是的，那是我最那難忘的，最快樂的一天。因為我收到了最“意外”的禮物，還有……全班同學一起唱的生日歌。

那一年的那一天，她哭了，以為八年級再過兩天就結束了。在期末考試的幾天內，班主任抽出了一個晚自習的時間讓我們開班會。我和幾個同學把董姐也叫來了，她唱了一首歌。然後，她流淚了。接着，我們都哭了。

“天下沒有不散的宴席”，我們雖然分開了，但大家還是在一個學校裏，我有空就去找她，因為——她是我最喜愛的老師。

我的老師國中作文7

我們每個人都是從學生時代走過來的，無論是在學生時代還是步入社會，都遇到過很多老師，總會有些老師給我們留下深刻印象。對於寫人的作文我們應該如何進行呢，可以通過描寫外貌、敍述一件事情等多方面進行。

我國小五年級時的班主任艾老師留着個平頭，最特別的是他那身材，1.6米的高度，挺着一個大大的啤酒肚，穿着一件大大的T恤衫，走起路來在整個身體帶動下肚子左右搖擺，從後面看，那準是一個孕婦。所以我們都喜歡叫班主任胖老師。

我喜歡胖老師的活潑開朗，幽默風趣，在我們面前從不擺弄他的權威，但卻很有威嚴。他經常把我們逗得哈哈大笑，讓我們班的教室充滿笑聲。聽!大家又笑了。那是胖老師給我們上生命與安全課，講到飲食的時候，他説：你們如果不注意飲食，就會像我一樣，不往上長，就只往兩邊長，你們看，我的‘小寶寶’一天天越來越大了。聽了這話，我們一個個忍俊不禁，笑得合不攏嘴。

別看胖老師身材不怎麼樣，可他還是我們學校的體育明星呢。記得上一屆教師運動會，在比賽鉛球時，只見胖老師左手拿着鉛球，向上一拋，球又輕輕的回到他手裏。他幽默地對其他老師説：今天我給你們出左手，哈哈。都知道他就是個左撇子，他左手握着球，舉至肩膀上，身子一轉，手往前一推，球就像離弦的箭，一直飛到操場的那一邊去了，看的我們頓時傻了。

人不可貌相!胖老師我最喜歡的`老師之一。

我的老師國中作文8

這個學期，我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，黑長髮，高鼻樑上還架着一副黑框眼鏡。

第一次給我們上課時，我們都端端正正地坐在教室，懷着激動的心情迎接劉老師給我們上課。“劉老師會不會像謝老師那麼準時來上課呢？課前準備會不會有新的要求呢？她會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學都很安靜，估計也和我一樣，在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁着輕快的步伐走進教室。當她看到我們座位上放着整齊的名牌時，立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之後，她接着做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講台上的她，始終面帶微笑地注視着我們每一個人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個好朋友的感覺！

劉老師不但和藹可親，而且非常有責任心。一次課間，卓言同學不小心摔了一跤，腳骨折了。老師得知後，很着急，趕緊跑到了事發地。一邊關切地詢問卓言是否堅持得住，一邊叫其他同學和她一起送卓言去醫務室，最後還通知了他父母。忙完這一切之後，劉老師額頭上沁出了細細的汗珠，虛脱得坐在椅子上半天也沒起來。出院後，細心的劉老師發現卓言坐的位置空間有點小，還特意給他調換了位置，離教室門口較近，以方便他課後活動。不僅如此，老師還不時地提醒我們，説同學之間要互相幫助，不要在教室裏你追我趕，以免碰到他，或傷着自己。

這就是我們的新班主任劉老師，一個和藹可親、非常有責任心的好老師。我們都很喜歡她。

【點評】

習作按總—分—總的順序，分別從“和藹可親”和“非常有責任心”兩個方面向大家介紹了自己的新老師。抓住人物的特點，按順序，把事情寫清楚，這是小作者習作獲得成功的主要原因。

我的老師國中作文9

在我的國小生活裏，有我的好朋友，也有我的好同學，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。

在我一年級的時候，李老師便開始教我，記得第一天上學的時候，我也像其他同學似的因為想媽媽想的哭了。但李老師並沒有把我們置之不理，而是耐下心來給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。

還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時我上三年級的時候，我因前一天沒吃好，所以在李老師上課時忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻並沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦乾淨，然後便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話去。過了一會後，李老師來了，她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃，對我説：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間裏，李老師還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不捨的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是李老師來的，李老師問我媽媽我怎樣，直到媽媽説我已平安到家時李老師懸着的心才放了下來。

李老師不僅在生活中對我們這麼好，她還有非常高的教學水平，不僅給我們打下堅實的學習基礎而且還培養了我們良好的學習習慣。如果將來你有幸被她教的話，相信你也會不由感慨。在此，我還要説一聲“感謝你，李老師，您對我的關愛，我永遠也不會忘記。”

我的老師國中作文10

老師，這個像神一般的職業，背後隱藏着老師的汗水

一張總是微笑的臉，照出她內心的和藹，有着黃褐色捲髮的她，依然遮不住帶有像孩童一樣的心，一雙巧手在黑板上留下一手的好字，鋭利的眼睛了散發着光芒。她，是我的地理老師。

地理老師是在這個學期剛轉來教我們的。

她來到了班上首先介紹了自己，她説她姓劉。隨後就在黑板上刷刷地寫下自己的手機號和QQ號。接着她便優雅地放下粉筆，轉身，對大家介紹了地理上的知識。

地理老師的課很有趣，總感覺時間像飛一樣地快。

她不僅在課堂上對我們很温柔，在課堂後還有點俏皮和我們開些小玩笑哩！

和好朋友去衞生間時，看見她正在梳頭髮，長長的頭髮很快就被她梳好了，順便再頭髮上還拍點水，便轉頭對我們説：“要把頭髮梳的帥氣點。”同時還甩了下自己的馬尾辮，惹得我們哈哈大笑。

其實，她還沒有教我們的時候我就開始關注她了。

那時候，天氣很冷，的家穿着厚厚的外套在操場上跑步，她也在大家後面跑，像個小孩子一樣，很可愛，通常跑了一圈後，劉老師就跑不動了，接着就站在一邊，看着大家跑，跑完後，有時會看見她在大家的隊伍後，雙手插在口袋，跳高高。

從那時候起，我就很喜歡看劉老師。

馬上要轉季了，同樣還是晨跑，那天有點熱，女生就把外套給脱了，全部拿給劉老師保管，男生也要求不穿外套，劉老師擺擺手説：“不行喲，你們男生的衣服可不香噢！等下，把女生的衣服都染臭了。”個個女生聽後都笑了。

劉老師，我們的好老師，她總是和藹可親的，快樂的，幽默的。

她是我們的好老師。

我的老師國中作文11

金秋九月，我告別我的國小生活，進入了新的學校，開始了豐富多彩的中學生活。那裏新的面孔，新的科目，新的老師……

説起新的老師，我不禁想到了我的英語老師。我的英語老師個子不高，看起來大約40多歲，她的黑髮中似乎有一點點白。她有一雙明亮的黑眼睛，散發着睿智的光芒，下面是小巧的鼻子，鼻子下則是一張能説會道的嘴，老師通過它，傳授我們知識，告訴我們知識。雖然現在我只過了半個學期的國中學校生活，但我從聽她講課中覺得她是一個做事不拖泥帶水的人，在今天早上的課裏，她説要講完C和D的課，雖然最後D課還是沒講完。開始上課時，她先讓我們讀幾分鐘書，讀完後，她便開始講課。而在我們搭檔扮演角色的時候，她也沒有停留太久，但也沒有匆匆忙忙的講。當我們不會的時候，她會停下來，跟我們講解。

還有我現在的政治老師——黃老師。他説話風趣幽默。他個子不高，古銅色的皮膚，時常穿一件襯衫和長褲。還戴一副眼鏡。

我記得有一節課講到“要尊重別人”。他跟我們講，看見旁邊有長的比自己丑的人，不要取笑人家，不要對別人表示鄙視。要對別人表示感謝。

我知道老師他是想，讓我們不要嘲笑別人，學會尊重別人，而他又用現實的生活例子教育我們要對別人時刻感激。

當然，我的國中老師還有幾位，他們都一樣全心全意地教我們，成為我們指路的導航。

我的老師國中作文12

一説起來嚴老師，我就會在腦子裏浮現出一個温文爾雅的、帶着方框眼睛的、男老師形象。嚴老師，他的名字叫嚴東偉，據説他還有一個筆名——嚴崬瑋。當他在黑板上寫出來的時候，我們都懵圈兒了，心想還沒見過這麼難寫又難認的名字呢！

嚴老師是我在思考樂教育機構學習時認識的教我們語文的老師。在我眼中，他是個隨和而幽默的人。

説老師隨和，是因為他每次定下的規定，才過一天就“失效”了——有些同學違反了幾次規定，老師只是給他們一點小小的處罰——但正是因為“監管”不嚴，我們的課堂才異常活躍。

説老師幽默，並不僅僅是説老師的語言幽默，老師的行動也相當有趣：上次老師講課時，不小心錯將標題“爸爸的鴿子”寫成“鴿子的爸爸”，搞得我們鬨堂大笑。這還不算完，我們男生中喜歡搗亂的，把文中的“爸爸”和“鴿子”的位置全部調換了一下，結果好端端的一句“如今，鴿子飛遠了，爸爸也不在了”被我們一改就變成了“如今，爸爸飛遠了，鴿子也不在了……”，真的讓人笑破肚皮！

嚴老師還是個很會講故事的人，每次上課前，他都會給我們講一個故事。他講這些故事，有時讓我們聽得入迷，有時令我們捧腹大笑，有時讓我們難以忘記……

總的來講，我眼中的嚴老師的印象是不錯的。他幽默隨和，也很會啟發教育學生——他分析總結文章的辦法很有效，掌握了之後，閲讀和做題的效率也有明顯的提高。

這就是我眼中的嚴老師，一個既隨和又幽默的、一個能讓我們快樂學習、成長的好老師！

我的老師國中作文13

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記

徐老師，我的國中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待;對待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上國中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。

八年級時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。

會考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裏急在心裏，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。

軍訓時，她會幫我擦額上的汗水;下雨時，她會提醒我帶雨具;降温時，她會提醒我多穿衣服;寒冷的冬天裏，她會給我熱雞蛋讓我暖手;當我對學習懈怠時，她會督促我;當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。

她對我的愛，像春天裏的一場雨，給我送來衝出泥土的力量;像黑夜裏的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬裏的一抹陽光，給我帶來温暖。在此，我想對徐老師説一句：徐老師，我愛您!

我的老師國中作文14

今天是我上國中第一天上語文課，我的心情十分緊張，我在想，我的語文老師是什麼樣的呢？

“叮鈴鈴”上課了，同學們都在教室裏等着老師。忽然，有一個手裏拿着教科書，梳着一個辮子，身體偏旁的一個人走到我們班講台上，我想：這應該就是我們班的語文老師吧。語文老師的脾氣很兇的，嚇得我們一動也不敢動，但我知道，這完全是為了我們好。語文老師挺辛苦的，當她給我們班上完課，她又要去給230班上課，晚上又要批改作業到很晚。

我們班同學大多數都不太喜歡上語文課，因為語文老師太兇了，同學們都怕語文老師。但是，她也是在教育我們呀！

記得有一次上課，老師給我們講一篇《走一步，再走一步》這篇課文，老師叫我們把課文分成兩段，一段是遇險，一段是脱險，過了一會兒，有人舉手了，説是1—14段為一段，15—23為一段，老師又説有沒有人跟他不一樣的呢？後來，有人舉手了，説是1—15段為一段，16—23段為一段，老師把這兩種都寫在了黑板上，老師説：“覺得第一種好的請舉手！”我回頭一望，根本只有二三個人，老師又説：選擇第二種的人請舉手。同學們齊刷刷的舉起了手，後來，老實説，有沒有人覺得第一種好，並説出他的理由，有一個同學舉手了，他把第一種解釋了一下，老師又説，選擇第一種的人請舉手，現在，選擇第一種的人要多得多，這回老師笑了，他把正確答案説出來了，其實是第二種，同學們都笑了。

“叮鈴鈴”下課了。這次，同學們上課特別輕鬆，同學們開始對語文不那麼討厭了。我想：老師能讓同學們對她的看法一百八十度大轉彎，這應該就是語文老師的特別之處吧！

我的老師國中作文15

老師，多麼偉大的兩個字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋樑，是無私奉獻的蠟燭，是滋潤我們心田的雨露，是普照我們的陽光。是老師，在我感到失望時鼓勵我；是老師，在我感到無奈時幫助我；是老師，在我受到傷害時保護我；是老師，在我犯錯時教育我。我與老師之間的故事每天都在發生，其中有一件小事卻令我印象深刻。

我向來有粗心、懶散的毛病，是我們是温老師改變了我。温老師是一個認真、負責的好老師，她對同學們的要求都很嚴格。有一次，我負責掃地，我很不情願地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時，温老師看見我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過來，嚴厲地批評了我，然後又語重心長地教育我要養成細心負責的好習慣。一開始我並不服氣，但經過温老師的耐心教導，給我講道理，我慢慢明白過來了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環境嗎？不就是讓我從小要養成做事要認真負責的態度嗎？從這件小事中，我認識到了自己的錯誤，也讓我時常提醒自己做什麼事情都要積極向上，嚴格要求自己，這樣才能養成良好的習慣。

是老師，在我們取得成績時表揚我們，鼓勵我們繼續前進；是老師，在我們遇到困難時，耐心指引，使我們迎難而上；温老師，在我們煩惱時為我們打氣。老師，您是我們到達理想彼岸的一盞明燈！