牽手幸福參加閲讀推廣活動有感作文
今天下午,我有幸參加了“兒童閲讀的手誰來牽——管城回族區第二屆讀書節活動”,幸福之情溢於言表。
第一個環節,我校的和老師與我們一年級的學生分享了繪本《我家是動物園》。故事講的是:小男孩祥太他説自己像只猴子,因為愛吃香蕉,擅長爬樹和好模仿。他爸爸龍太先生是只獅子,因為他頭髮亂蓬蓬的,愛吃肉不愛吃蔬菜,每天早上起牀後總愛獅子吼。他的媽媽明美女士愛乾淨,像浣熊。他的爺爺像長頸鹿,奶奶像多變的漂亮的狐狸,妹妹像小白兔(愛豎起耳朵聽別人講話),曾祖母阿花太太像貓頭鷹。
故事充滿了童真童趣,洋溢了祥和、甜蜜,學生在分享故事的過程中,是那麼的開心與快樂,享受了一場精神盛宴。
第二個環節是熊靜老師與五年級的學生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”導入;接着,熊老師給學生讀了“外婆叫我毛毛”,並通過幾個小問題:外婆為什麼趴在窗口看?外婆不停地説:“毛啊,毛啊……”會説些什麼?“毛啊,下一個禮拜還來嗎?”是怎樣的心情?毛揮揮手,會説些什麼?天很黑,外婆能看到什麼?“空了的窗口”,還有什麼空了?讓學生感悟外婆與毛毛的關係,以及二者之間濃濃的愛。再次,熊老師與學生分享了“外婆,你好嗎”。熊老師用自己富有磁性和情感的.聲音,通過讀與提問,讓學生知道了失去親人的悲傷,知道了應該在親人健在時多陪陪他們。最後,以歌曲《外婆》結課,並與之開頭呼應。
熊靜老師與學生分享的故事,是走心的故事,使學生知道了不僅有團聚的歡愉,而且有生死離別的悲傷。
第三個環節是南關國小的家長與孩子朗誦了《親愛的小艾》,這書信形式的內容,被爸爸和女兒演繹得很是温馨。
第四個環節是李迪老師分享了“社區閲讀的三葉草模式”。李迪老師從繪本《石頭湯》講起,讓我們知道了分享1+1﹥2;然後講了“三葉草”代表童心、愛心、慧心,“三葉草閲讀”有“親子閲讀”、家長讀書會、繪本劇展演、早讀或班隊會課時的家長講故事;最後講了“三葉草”六年間走過的輝煌歷程以及未來的發展目標。
“三葉草”的閲讀模式,一些與我倡導和踐行的一樣,所以,聽李迪老師的介紹,感覺這是孩子們的幸事。因為有千千萬萬的家長志願、義務做孩子們閲讀的引領人、點燈人。這也是中華民族之幸事,是圓教育夢的有效舉措。
第五個環節是“兒童文學與課程的對話”,是一個訪談梅子涵老師。由東關國小的馮麗英校長主持,通過繪本《愛心樹》,梅子涵老師向我們傳遞了這樣的一些信息:1.向學生推薦兒童文學作品應該是多元的,只要是經典的、適合兒童閲讀的都成,應該涵蓋多個國家多位作家的作品。2.一千個讀着,一千個哈姆雷特。兒童文學只要讀就成,個人的感悟與體會是不盡相同的。3.讀《愛心樹》應該讓學生成為大樹,成為一棵有理性的愛心樹。4.兒童不僅需要快樂,也需要流眼淚、憂傷,情感的栽種是迅速的,幾分鐘就可以完成的。5.朗誦兒童文學是一種很好的形式,即用自己的聲音與理解,讀給學生或孩子聽。
對於梅子涵老師的話語,我是有同感的。只要給孩子們讀故事,讀散文,讀詩歌,那麼就是一件歡愉的事情,即便只是靜靜地朗讀,那麼這是一件幸福的事,一件唯美的事,一件詩情畫意的事。
閲讀是牽手幸福的事,是豐盈生命的事,是無上榮光的事。讓我們老師、家長攜起手來,做擦星星的人,做學生閲讀的引領人!讓我們和學生一同牽手幸福吧!
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