快樂的六一節作文3篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的快樂的六一節作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

快樂的六一節作文1

又一個愉快的五一節開始了。前兩天我就把作業做好了，沒有其他事可做，這可把急性子的我急壞了，“要是有一隻可愛的小狗陪伴我就好了”，我喃喃自語，可我爸爸媽媽就是不同意我養狗。我左思右想，終於想出了一個好主意，那就是畫一隻小狗來陪我。

説幹就幹，我開始畫了，畫了一陣我沒有信心了，把紙扔進了垃圾箱。這時我想起老師對我的教誨：“做任何事都要有恆心，千萬不能半途而廢！”於是我又畫了起來，俗話説功夫不負有心人，一隻可愛的小狗終於誕生了，這個小狗，有一張胖乎乎的臉和身子，兩隻又黑又亮的眼睛，一個濕漉漉的三角形鼻子，一張拖着紅紅舌頭的大嘴，還有扇子似的兩隻大耳朵，長長的小腳，搖來晃去的小尾巴，別提有多可愛了！這使真正感受到成功後的喜悦，我把這個畫好的小狗起名叫“小可愛”，這個小可愛陪我渡過了一個難忘而愉快的五一節。

快樂的六一節作文2

在一個陽光明媚的下午，第一節課剛下課，老師就急忙走進教室，我一看就知道，老師是想帶我們去放風箏。

接着，我們陸續地來到下操場。我們迫不及待的拿出風箏，用木棒把風箏搞成各種各樣的：有晚上飛行的、還有圓圓的笑臉。

突然，像小鳥一樣的飛機在我眼前閃過，只見它時而低，時而高，“快要掉下來了”我情不自禁的喊了起來，“快加油，快加油，不然要掉下來了！”風箏好像很害怕似的，由於沒注意，飛機像石頭一樣掉落在了地上。

我一下子跑到馬柳青面前，對她説：“我想和你一起放風箏嗎？” 馬柳青點點頭。説完，我拿起風箏，馬柳青拿起線軸，向前跑去，我呢？則跟在後面只要馬柳青説聲“放”，我就會放手。“放” 馬柳青説道。我趕緊鬆手，只見風箏時而低，時而高，真令人琢磨不透啊！

“鈴、鈴”下課鈴聲響了，我們戀戀不捨地離開了操場。

“啊！這節課真令人難忘啊！”

快樂的六一節作文3

今天是“六一”兒童節，我一進校門就看見五彩繽紛的彩旗懸掛在教學樓與行政樓，像是給我們的校園戴上了一串串美麗的項鍊。操場上搭好大大的舞台，就連教室也像換了新衣裳呢！

一場別開生面的文藝匯演拉開了帷幕。動感十足的扇子舞；美妙動聽的豎笛演奏；富有激情的.詩歌朗誦……不時贏來台下的觀眾又的掌聲和歡呼聲。最吸引是我們三年級組表演的《好日子》。伴歡快奔放的音樂聲，我們班的李遠澤敲響了架子鼓，那一串串音符火紅的辣椒，彷彿喚醒了我們全身的細胞；子們跳着輕快的舞步，手中的紅扇子一團團火焰燃燒着激情。我們完全沉浸在歡樂的海洋中……

如流水，彷彿一眨眼的功夫，這台精彩紛呈的慶“六一”節目表演就結束了，可我們還彷彿意猶未盡，陶在。