有關感人作文錦集4篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的感人作文5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
感人作文 篇1星期六的傍晚,天陰沉沉的,還不時飄着細雨。幾隻家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲着。突然,一輛大貨車呼嘯而過,我的心一緊,禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發生了……
只聽一聲悽慘的叫聲劃破了天空的寧靜。我緩緩地睜開眼睛,只見一隻家燕倒在了冰涼的地面上,還不停地顫抖着,嘴裏微弱地叫着,好像不願向死神屈服。
但不管它怎樣掙扎,怎樣叫,死神還是奪去了它那弱小而寶貴的生命。
毛毛細雨仍在下着,落到了死去的家燕身上和地面上,發出“滴噠”“滴噠”的聲音,好象是鍾在走動,又好像是老天爺的淚落到了地上……
另一隻家燕飛了過來,來喚醒它以為熟睡的夥伴。它先焦急地鳴叫着,好似在提醒夥伴:“這裏太危險了!要睡,你跟我飛到樹林裏去睡呀!快起來,快起來!”但它不知道,它的同伴再也聽不到它的呼喚了。那隻家燕更着急了,便用力拍打着翅膀,用嘴去啄夥伴……。但不管他怎樣用盡全身力氣東拍拍,西啄啄,它的夥伴仍然紋絲不動。
家燕終於絕望了,它只好一步三回頭地哀鳴着飛走了。
在家燕救夥伴時,行人們都停住了腳步,車輛也都繞道而行。我想,他們肯定是被那感人的一幕震憾了。
兩隻家燕讓人們和車輛都繞道而行。震憾他們的不僅僅是那一幅幅畫面,而是他們之間那份真摯的情感。連鳥類都這麼重視友情、情感,難道我們人類還不如它們嗎?!
感人作文 篇2蝴蝶在花叢中輕盈的飛舞是那樣的光彩熠熠,然而一隻小飛蛾經歷了衝破繭的痛苦和掙扎,它已經脱胎換骨,它雖然沒有斑斕的翅膀。但它卻無恨亦無悔。它依然擁有破繭而出的那一瞬間的動人,它依然會用並不婀娜的舞姿,去迎接這個美麗的世界。
每一隻鷹的盡頭是蒼穹,它有一雙堅強的翅膀,在天空中盡情展示它的雄姿,然而,對一隻雞來説,天空只是一個太遙遠太遙遠的夢想,所以藍天不是不是它的.選擇。但它在寬闊的草地上,盡情的嬉戲。猶如一朵黃花能綻放在原野裏,才是它理想的國度。
每一隻天鵝都是那樣的神聖與高貴,然而一隻野鴨一生都不能飛翔藍天,但它不悲傷,不氣餒,它漫步在碧綠的水中,它擁有的自己的價值,它依然和天鵝一樣自由,一樣憧憬美好的未來。
感人作文 篇31. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
2. 這篇作文的主要特色是敍述具體細節真實描寫生動有真情實感並運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
3. 國小生能有這樣的體會令人刮目相看
4. 對…的比喻用得妙
5. 運用多種感官描寫十分仔細
7. 語言簡練規範開篇吸引人
8. …以…開頭較有新意前因後果娓娓道來
9. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
10. 以景喻情開頭頗有新意;倒敍開頭渲染意境
11. 開頭直奔主題也是一種寫法
12. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
13. 反問句開頭吸引讀者
14. 開頭直奔主題讓人一目瞭然
15. 開頭點題用詞很吸引人
16. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
17. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
18. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
19. 情境描寫調動起懸念;
20. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
感人作文 篇4記得我一年級的時候,一件感人事,使我至今還未忘記。
那是星期二的一天早晨,我揹着書包高高興興的來到教室,只見同學們三五成羣的議論紛紛。原來是我們班的徐傑同學患了腦瘤。同學們正在議論,閆老師進來了,教室裏頓時安靜下來,同學們不約而同的把目光投向閆老師,閆老師含着淚用低沉的聲音説:“徐傑的不幸大家都知道了,我真誠的希望我們能為他做點什麼,希望他能好起來。”其實,老師的話也是同學們的共同心聲。
下午,當閆老師一進教室,同學們都爭着説要捐錢給徐傑治病。閆老師説“不用捐錢了,他現在不需要錢,他非常想看到同學們,但是他已經無法來學校了。我會選兩個學生代表去看望他,同學們還是折點千紙鶴或者買些他喜歡的玩具和書等,我會把你們的心意帶去,希望他能好起來。”
第二天,同學們都用自己的零花錢買了很多玩具和書,還有同學們折了很多千紙鶴,不大一會老師的講台上就堆滿了玩具,書,千紙鶴等。下午,閆老師和姜老師帶着我和趙昕彤一起把同學們的心意帶上,來到徐傑家,一進他家門就看到他坐在輪椅上,看見他那無神的眼睛和虛弱的身體,我忍不住眼淚差點掉下來。在他家我們和他玩了一會,講講學校裏有趣的事,講故事給他聽。我還告訴他要堅強,同學們希望他能戰勝病魔,能夠早日回到這個大家庭中來。他非常感動也非常開心。
事情雖然過去了,可是每當想起那一幕,我都會忍不住的掉眼淚,多麼感人的一幕呀。
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