國中的老師作文 15篇

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的國中的老師作文 ，希望能夠幫助到大家。

國中的老師作文 1

剛入國中，約摸算來，遇見了十三位新老師，各有各的特點，其中，我印象最深的，就是班主任x老師。

x老師長相併不突出——胖胖的，不算高的個子，方方正正的臉，看起來憨憨的。

x老師最大的特點就是幽默，一些不經意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時x老師正好經過，問“你是看見我餓了，特地給我留了一塊嗎？”那同學指了指邊上的同學，説：“不，我是給他的。”x老師聽了，一副失望的表情，説：“你血淋淋的話語已經深深地打擊了我的內心。”説罷，大家都忍不住笑了起來。

x老師還十分關心同學。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發呆。這時，x老師走進教室，説：“xxx，你出來一下。”我愣了一下，心裏滿是忐忑不安：是不是我的作業沒做呀？怎麼辦？老師會不會罵我呀？我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問我：“你今天下午情緒有點兒低落呀，怎麼了？跟老師説説。”一瞬間，我心中彷彿洋溢起一股暖流，忙説“我沒事，就是有些累了。”x老師就説“那你得多休息啊。”接着便讓我回去了。

現在想起這件事，我仍覺得感動——x老師的觀察力是多麼敏鋭啊，他是多麼關心我們啊！

老師，是春日的薄霧，滋潤我的心靈；老師，是夏日的細雨，撫平我的煩躁；老師，是秋天的清風，吹散我的迷茫；老師，是冬天的豔陽，温暖我的人生。

在今天教師節之際，我祝願全天下所有的老師節日快樂！身體健康！工作順利！

國中的老師作文 2

我喜歡我的語文老師－－曾老師。她高高的個兒，身上的衣服雖然不甚華麗，但總是那麼合體，一雙傳神的眼睛，讓人覺得十分親近，下垂的頭髮難以掩飾額上的滄桑。我們喜歡她，不僅僅因為她講課講得特好，更因為她愛我們就像愛自己的孩子一樣。

有一件事卻讓我現在難以忘懷。那是一天傍晚，天下起了一大雨，同學們紛紛被家長接回家了，我卻在學校裏等媽媽來接我。可是媽媽始終沒有來接我回去，我着急了，這時傳來一陣急促的腳步，我以為是媽媽來接我了。我回頭一看，原來是曾老師，我想：“這麼晚了老師來教室幹什麼？”只見曾老師一手拿着兩把雨傘對我説：“我送你回家吧。”我就跟在老師後面走，回家的小路因為下雨特別難走，我一不留神，跌倒了。曾老師也不顧我身上的泥，馬上把我攙起來，並關切地問：“有沒有摔疼啊，要不我揹你吧。”“不用，不用”我連忙説。就這樣我和老師踏着泥濘的小路回到了家。

媽媽看見是老師把我送回家，趕緊讓老師進屋坐一會，曾老師説：“不啦，孩子不在家等着我做飯呢……”話還沒有説完，就轉身打了一個噴嚏，“老師你就回屋暖和一會吧，你的鞋全濕了，褲腳都是泥。”而老師卻堅持走了，我望着老師遠去的背影，眼角情不自禁地流下了激動的淚水。而媽媽一個勁叫“曾老師慢點走呀……”

啊！老師，您讓掌握了那麼多的知識，懂得了做人的道理。我們不知道怎麼報答您，我們只知道好好學習也許是報答您的最好方法。老師您可能不知道，你是我們心中最偉大、最崇拜的人。作文

國中的老師作文 3

班級就像一個奇怪的家，沒有牀，也沒有一日三餐在這個家裏，老師是慈祥的媽媽，我們就是一個個好動、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長，都是媽媽的功勞

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘！老師，您用人類最崇高的感情――愛，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識的空中遨遊……

呵呵……或許你會問我，你心目中的老師是誰，那我會毫不猶豫地告訴你，這至高無上的寶座非聶老師不可。或許你又會問我，這是為什麼呢？我也會毫無疑問地告訴你，我之所以説這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的和藹可親。每當同學們犯錯的時候，您總會嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯的時候，只要改過，都是好學生！我之所以説這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的“教學方法”。老師，您的教學方法特別好，在您的課堂上，同學們積極發言，專心致志。自您教我們以來，我們的英語成績就突飛猛進，彷彿是一陣狂風，推着船帆向前駛去……我之所以説這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的一絲不苟。您對待每個學生就像對待你的孩子一樣，對我們無微不至。在您的眼裏，我們彷彿都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視着待開拓的園地！

國中的老師作文 4

步入國中，我再次遇到了不同的老師與同學，這讓本就怕生得我更是難上加難，就在我思考怎麼與老師打好關係時，歷史老師的出現，給了我希望。

我們的歷史老師，有着一頭棕黃色的短髮，卷卷的，看着有一股親和力。我們的歷史老師，還很幽默，常常在上課時引的同學們發笑，氣氛輕鬆，還能讓同學們記住知識。我們的歷史老師，又是嚴厲的，有一次，同學們在考試中沒有發揮好，導致不及格的有很多，也就是這一次，老師難得沒有綻放笑容，皺着眉頭，讓同學們感到很不適應，課堂氣氛也沒有以往輕鬆，發言的很少。

但是，大多數時候，老師都是很親切幽默的，而且，老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識，幫助我們學習，而且那樣記住的知識不僅牢固有趣，還有連鎖反應，只要想起一個，就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的我又重新愛上了歷史，並且越陷越深，完全拔不出來。

記得有一次，我們學到了第七課，“戰國時期的社會變化”，我怎麼背不下來戰國七雄的方位，且總是莫名其妙的'背混，老師便給編了一個口訣，好讓我們記憶：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間。”這個口訣朗朗上口，齊對東，楚對南，秦對西，燕對北，趙魏韓在中間，這個口絕倒讓我省了不少力。

還有一次，在學第九課時，我又犯了難，秦滅六國的順序總是被不對，順序為韓、趙、魏、楚、燕、齊，於是老師又編了一個口訣：“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫中又添加了一個寶貴的學習方法。

我們的歷史老師就是這樣，既親切幽默，又不是嚴厲，同學們都很喜歡她，我也是。

國中的老師作文 5

別人的數學老師——認真，不苟言笑；而我們的數學老師，確實有些與眾不同——

我們的數學老師姓張，經常穿酒紅色或深藍色的襯衫，有時還會穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什麼重要會議。

其實，他是來給我們上課的。

張老師每次上課，都會用左手把他的右手託在他的大啤酒肚前，臉上是帶着笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語文老師的“正方”形成了鮮明的對比。

但張老師最顯著的特點是他稀疏的頭髮，俗稱“地中海”。愛美的張老師為了掩蓋它，會習慣性地把他僅剩的半圈兒頭髮向中間梳。那寥寥無幾的頭髮承受了它不該承受的壓力，我總擔心張老師僅剩的頭髮會被張老師捋沒。

聰明絕頂的張老師是真的聰明。

我以前以為張老師的性格太温柔，不能更清楚地表達所要講的內容，內心一直對張老師充滿了期待，張老師也沒有讓我濕的期待落空。後來我發現，張老師屬於“深藏不露”的“掃地僧”。每當遇到有難度的題的時候，他都像對待“1+1”一樣，覺得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當我們恍然大悟，發出一陣“哦～”的聲音時，張老師就會露出老父親般慈祥的笑容。

快期末考試了，同學們還是跟原來一樣，上課説説笑笑。張老師實施了措施：“你給我後邊站着去！”“這一節課要管幾次紀律！？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來生氣。嘿！一個“不會生氣”的數學老師。

看，我們的數學老師跟你們的不一樣，我們的數學老師既幽默又温柔，羨慕吧？！

國中的老師作文 6

我喜歡數學，更喜歡新來的數學老師——石老師。

我從小就習慣用左手寫字，可是字卻總是寫得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫作業時，就又寫不好了。為此，沒少挨老師和家長的批評。我本來很喜歡數學，可是總挨批評，有時就提不起興趣了。

這學期開學時，我們班換了位新數學老師。一開始，我們還不知道她的課怎麼樣，她就來了個下馬威，要求我們上課不許搗亂，專心學習，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心裏一沉，都覺得石老師很嚴厲，這學期數學課完了。

開始上課了，內容是分數的乘法，石老師拿出一張紙，對摺一次時，問大家：“現在這張紙剩幾分之幾？”大家異口同聲説：“二分之一。”石老師又將紙對摺一次，問：“現在這張紙剩幾分之幾？”這次，同學們的答案就五花八門了，有的説四分之一，有的説二分之一，還有的説二分之一的二分之一。這時，石老師説“這就是我們今天要講的主題——分數的乘法。”我們被這樣的開場吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭先恐後地舉手回答老師的問題，而石老師也注意到了我。一節課的時間似乎比過去短了很多，下課鈴響了，我們還不願意結束這一節生動的數學課。以後的課堂更是如此，大家都開始盼望着石老師的數學課。

前幾次數學作業，我寫得可認真了，還得了一些“印章”，但是，最後一次考試，沒考好。要開家長會了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來又要怎麼批評我了。出乎我的意料，媽媽回來時，我看到的是媽媽綻開的笑臉，我莫名其妙。媽媽語重心長地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學習很認真，對數學特別發自內心地感興趣。不要因為字寫得不好總批評我，要保護我的學習熱情，挖掘潛力。我聽了之後簡直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對我的鼓勵。

我一定要學好數學，也要努力把字寫好。

現在，我仍然喜歡數學，更喜歡教數學的石老師。

國中的老師作文 7

從幼兒園開始，教師在我們的學習中起着不可或缺的重要作用。他們不斷給我們新的知識，為我們創造良好的學習環境，讓我們在知識的海洋中自由遨遊，成為新時代文明有文化的人。

我的老師楊是我第一個踏入國中的老師。哎，她雖然不高，但是很負責任。即使她走了，她也是個將軍。

楊先生差點為我們傷透了心。在第一次入學考試中，因為我們不努力，我們得到了一個非常糟糕的結果。從地理老師的口中我們知道，爭強好勝的楊老師根本不可能讓一個班從最底層排第一。我們是有先例的，所以楊先生病倒了.....楊先生有一個非常非常可愛的兒子，老師很愛他，但是老師一直。不要説是老師，就是我們看着就心疼。那個媽媽想讓兒子這樣受苦，所以我還是忘不了老師眼裏那種無奈和心疼的眼神。

楊老師的班級榮譽感很強。在“一級軍訓比賽”中，我們班只獲得了優秀獎，這讓楊很不甘心。所以在接下來的合唱比賽中，我終於不負眾望，獲得了一等獎。那是楊老師笑得最開心的一天。

不僅是楊先生，還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師，但他的語言表達和組織能力並不遜色於語文老師。我非常喜歡袁老師的課。在袁老師的課堂上，我們從來沒有死記硬背過那些枯燥的歲月，而是讓我們在理解中記憶，在頭腦中記憶。袁老師説：“死記硬背只能背一段時間，而理解卻能記住一輩子。”袁先生對我們也很負責。他每次做歷史作業都會改，而且他很認真，一次也沒錯過改作業。雖然這只是一個細節，但是這種認真的態度，讓我看到了一個老師所具備的最基本的責任感。

我愛我的老師。他們對學生有慈母般的態度。

我愛我的老師，他們對學生認真細緻。

我愛我的老師。他們讓我學到了新知識，知道了更多的事情。

國中的老師作文 8

愉快的暑假生活就這樣結束了，新的學期開始了！我是既開心又有點失落。為了那已經流逝的假期生活失落，開心的是又可以見到我的同學和老師了，而且聽説我們的語文老師換了，我有點好奇想見見這位新老師。

開學第一天，我進班報名就見到了我們新老師的“廬山真面目”。看到他時，他正在給我們班以前的同學黃昊文示範怎麼寫自己的名字。我心裏想這個老師好有耐心啊，要知道我們的昊文可是人人都知道的老大難一個。老師見到我和媽媽來報名，就站了起來，哇！好高啊！新老師都比黑板高了。他見到我笑眯眯地問我叫什麼名字，暑假玩的開不開心，去哪裏玩的？然後又和媽媽説了一些話，他一直站在那，一點老師的架子都沒有，我一下子覺得新老師好親切啊！

第一節上課的時候，他跟我們介紹説他姓張，然後給我們講了一些事。他説：“你們要多讀書，因為書中有字，書讀多了，認識的字就多，只要多讀書，一定能把語文學好。”他又問我們是怎麼理解“語文”的，我們都爭相回答，有的説語文就是一門學科，有的説語文就是文學，有的説語文就是中國話。張老師笑着説：“大家説的不錯，語就是語言，文就是文學。語言就是要我們會聽，會説，文學就是要我們會讀，會寫，只要大家多讀書，多積累，一定能學好語文。”聽了老師的話大家都信心十足的笑了。他沒有説一些大道理，只是用很温和的語氣和我們交談，和他的大塊頭一點也不相稱。

你要是以為我們老師不發火，那你就大錯特錯了。開學第一週我的作業還是很認真的。可是我覺得老師挺好，就寫得不認真，一下子被老師發現了。他很嚴肅的批評了我，做作業，做事，學習都要認真，不能就開頭兩天認真，要持之以恆才能成功。我的臉一下子紅了，我向老師保證，下次一定注意！老師的臉上才露出我熟悉的笑容。

這就是我的新老師，一位温和又嚴謹的老師。

國中的老師作文 9

我中學時的老師叫“白香蓉”。我總是聽到她對某個學生説：“來，我有點活幫助乾乾。”

同學們都正忙着複習功課，備戰大學聯考，誰也沒有答覆她。

白老師在教師裏轉了幾圈，眼睛突然盯住我的作業本，看了又看：“怎麼又全做錯了？你反正考不上了，去幫我幹活吧。”

看我還是不願意動彈，白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。

白老師從抽屜拿出幾張自己油印的大學聯考模擬試卷，説：“就這活！你幫忙填上。”

白老師拉過一把椅子，讓我坐下，還遞過一支筆來。

我一看，那試卷，語文、數學、物理、化學、英語、歷史、地理各科都有，就是今天早上學校給全校同學都發一份大學聯考模擬試卷。

原來是同學們都會做，就我不會做，為了按時交作業，我亂填一通，被老師發現了！要罰“重做”呀！怎麼就這麼倒黴呀！但面對老師嚴厲的目光，我不得不重做。而且，在白老師的監督下，我一點也不敢馬虎了。

“又做錯了！”我剛答上一道題，白老師就惱怒了，大聲訓斥。並耐心地舉列講解，我才終於答對了。

接着，我每做錯一道題，老師就講解到我會做為止。一直到半夜十二點多，我才終於答完了所有的試卷。才被釋放了。

幾天後，真正的大學聯考開始了，真正的試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的題大部相似，我就都順利地添上了。結果科科滿分，總分比內蒙大學的錄取分數線高出一百多分。就是報考清華大學都能考上。

於是，白老師在我心中成了“諸葛亮”，神機妙算的居然連大學聯考的題都能預先扣中！

二十幾天後，內蒙大學的開學日期要到了，我家很窮，我父母正對四千元學費一籌莫展時，我的手機突然響起，是白老師打來的：“你反正沒錢讀大學了，到我家幫我幹活吧！”

我立即去了她家問：“白老師，什麼活？”

白老師遞過一個信封説：“就這活！”

我打開信封一看，裏面正好有四千元錢！

國中的老師作文 10

人的一生，會碰到很多人，但是對我們很重要的人並不多。同學們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時間最長？

他（她）每天教我們知識，教我們做人，關心我們的身體，關心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業，直到深夜；他（她）每天認真備課，教我們學習，孜孜不倦。他（她），就是老師。

教師，是一門古老的職業，也是一門偉大而神聖的職業；教育，是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。因為有了愛，老師們把自己的温暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悦。自古以來，無數教師傾盡全力去教書育人，為的只是讓孩子們更加有知識、有才華；無數老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們並不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時刻還為學生們上課，比如説晏才宏老師，他在肺癌晚期説話已經相當困難的時候仍還對妻子説：“幫我到學校定一間大點的教室，把學生召來。你帶上一杯水，我説不出話時給我喝一口，我還想再講一課。”還有石秋傑老師，48個春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋傑經歷了3次大切除手術，幾十次化療、放療。14年來，石秋傑老師堅持以不與自己的教學工作相沖突為前提，沒有耽誤過學生的一節課。化療使她聲帶嘶啞，她就用麥克風講課。生命結束前的48個小時，她還在為學生修改畢業論文。

同學們，你們有沒有想過，我們的老師在背後為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無聞地為我們付出，從來都沒有想過我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績！讓我們一起説一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

國中的老師作文 11

剛上七年級的時候，在七年五班的榜單中找到我的名字後就進了學校進行陽光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。

説實話，他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個好像膏藥的東西，我想，他既然能帶着病來抽籤，應該是位很負責的老師，而他正好就抽到了我們班——

在把我們領進教室後就開始講話了，他並沒有説太多關於學習方面的事情，而是告訴我們要團結，説大家是一個班集體，要互幫互助。

在剛開學的時候，他並沒有來，因為醫生説他至少在半年內不能用右手寫板書，不過他只休息了半個月就來管理班級的秩序，給我們複習當天的內容。在張老師第一天來時我感覺是在給我們上課，放學鈴響時，班裏有幾個同學收拾了一下書包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學都在抱怨這老師太狠了。

第二天上午跑步，我們平時都是跑累了就走一會，但張老師來了後要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩着音樂的節拍，中途不準停……在跑完着三圈，終於可以上台階的時候我感覺都要飄起來了似的，回到教室一下就癱在了椅子上……這個老師怎麼像惡魔一樣啊！

不過嚴是嚴，但是他也很關心學生，比如有人發燒他會給量體温，如果換作國小老師就直接給家長打電話了；整天帶着病為我們的事忙裏忙外……

在校運動會上他帶領我們取得了拔河第二名的好成績，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專注拔河三十一年”吶！

我這個老師既嚴厲又温柔，既苛刻又孩子氣，我覺得這是個認真負責的老師，我也會在他的悉心教導下備戰會考，爭取在未來的會考中取得好成績。

國中的老師作文 12

老師可能各具特色，每個老師性格都不同。有的老師嚴厲，有的老師温和，有的老師上課幽默風趣，有的老師上課無聊乏味而今天，我們的數學老師，x老師走進我的作文。

x老師全名xx，是以前我們一二年級的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯。她能説會道的嘴巴像一個題目回收機，把一道又一道題目的思路餵給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準確無誤的發現到底是誰在課堂上偷偷地説着悄悄話。如果學習是浩瀚的星空，那麼，x老師就是那最亮的啟明星，時刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培着我們這些她心愛的花朵。

x老師的課總是那麼有意思，一點都不無聊。比如一年級的時候，x老師把一道枯燥的數學題換了個方式講給我們聽。紅方和藍方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍方有32個護盾，被打壞了2個，還剩幾個？所以，32-2=？簡單明瞭的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內容，x老師還經常給我們講解課外的知識。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什麼意思啊？缺少了那麼多條件，怎麼算啊！後來，經過x老師的細心講解，一道又一道算式幫我們推算出來，幫我們打開思路，讓我們從不知道變為了解。在生活中，x老師對我們的照顧也是無微不至的，有一次我生病沒能上學，x老師放學後親自到我家來看望我，還為我補上了落下的課程，我真的好感動，在這裏，我想對您説聲：謝謝！

這就是我們的x老師，怎麼樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學生。如果以後能被你們遇到，你們可就幸福嘍！x老師，我們愛您！

國中的老師作文 13

在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在心中！

——題記

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋裏遨遊；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

同學們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。老師肩負着神聖的使命，老師肩負着祖國的未來，老師也肩負着民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。

同學們，難道我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們温暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟樑之才！誰又能知道，這其中包含着多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白髮，斑斑皺紋就是最好的見證。

但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛裏映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默湧動，直到永遠……

國中的老師作文 14

如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲讚揚她……她就是我最敬愛的陳老師。

陳老師不高不矮的個兒，不胖不瘦的身材，常常穿着樸實而大方的衣着，炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴，像一架永補生鏽的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。

她講課風趣而幽默。

“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了，這又是一節語文課，老師夾着教科書大步流星地走上講台，繪聲繪色地講起課來。“同學們知道嗎？有位同學寫作文時，這樣描寫他爸爸？爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……”還沒有等陳老師講完，教室裏已經鬨堂大笑起來。原來，這是一個同學寫作文時用詞不恰當鬧楚的笑話。老師繼續講課，同學們又繼續津津有味地聽課。

這時，我開了個小差，趁老師不注意時偷偷把早已準備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像一點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會兒，趁老師準備抽同學起來回答問題了，這時我可急壞了，像揣着一隻小兔子，心裏怦怦直跳，害怕老師會抽道我，不停地在胸前畫着十字架，心裏禱告：上帝保佑，陳老師千萬不要抽我……

下課了，陳老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心裏忐忑不安，心想：難道被老師發現了？但她怎麼不抽我回答問題呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地説了聲“報告。”老師讓我進去，坐在她旁邊，語重心長地對我説：“上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時，它就會騙你一世。”我聽了老師的話，羞愧地説道：“陳老師，我以後再也不這樣了。”

陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻給她的學生；她是辛勤的園丁，在祖國花園裏耕耘着；她是一艘船，把同學們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類靈魂工程，教會學生怎樣做人。

啊！老師您真好，我發自內心的向您説一聲：“謝謝。”

國中的老師作文 15

表妹馬上要上一年級了，也説一年級就像蓋房子，打基礎得打好。舅舅為了把表妹的基礎打好，便叫我幫表妹預習。

表妹生性像個小男孩，活潑好動，她所玩的玩具可都是男孩子玩的，我想：要教好，得花十分大的精力了。可是我又答應了舅舅，做人不能出爾反爾，所以，我還是得努力做好這個“小老師”！做好準備工作。

表妹這個小鬼看起來挺認真的，我便開始一本正經的講起了課，在我上課慢慢進入狀態時，眼皮子底下便有了小動作。我當時想：小孩子，難免會犯點錯，不用去理會。我便大聲而且故意地咳嗽了幾句。便繼續我的課堂了。本以為表妹會改正，誰知她竟然變本加厲，從小動作變成了走出座位等“大”動作。哎，這對我也太不尊重了，可是，我一想，我現在是“老師”，怎麼可以亂向學生髮脾氣呢？這會給我的學生帶來不好的映象的，於是我便走前去把表妹拉回座位，什麼也沒説就走回去了。表妹也許知道自己錯了，便又認真的上課，可沒過一會，表妹的注意力又到了外面，原來她的幾個小同學在外面，也許也想來上課吧。表妹就把他們拉了進來，我想：這也沒什麼了，小孩子，喜歡熱鬧，這也是好事呀！也就同意了。開始，小同學們都很不錯，可是後來卻到後面玩皮球，玩滑板了。我上課還沒有十分鐘啊，怎麼就這樣了呢？氣死我了，還把我當老師嗎？他們什麼意思啊，有這樣對待老師的嗎？我便怒了，把課本重重一摔，大聲叫道：“上什麼上啊？這是上課嗎？還要不要上課了？你們考試0分都不關我的事，虧我還那麼認真的給你們備課和講課，以後都別來找我了！”説完，我便氣沖沖地走了，回到房間，關上門，淚默默地流了下來，這些小朋友雖然不是我真正的學生，但是罵了他們，心理特別難受，默默地怪自己怎麼那麼衝動！心想：做老師太不容易了！

我親身體驗了一次做老師，十分的不容易，讓我嚐到了當老師的苦頭。我想對天下所有的老師説：“老師，您辛苦了！”