有關描寫戰爭的作文300字三篇
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編為大家整理的描寫戰爭的作文300字3篇,希望對大家有所幫助。
描寫戰爭的作文300字 篇11. 情節大起大落,轉換太快,不夠連貫自然。
2. 比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與説服力都大大增強了。
3. 適當地運用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
4. 不失時機地運用排比的手法,從多方面説明事物的特徵,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感,使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
6. 選材過於通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
7. 雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件,但由於分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現。
8. 選材平淡無奇,過於老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難於深刻地反映生活的時代性真實性。
9. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
10. 對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
描寫戰爭的作文300字 篇2今天早上,我一來到學校。我們班的同學就在樓上大呼小叫的喊:“李林蔓,李林蔓,快上來!”我還以為有
什麼大事呢,趕緊跑了上去。我一看原來是三年級一班的
張XX正拿着一個長長的米尺攻擊我們班同學。我們班的同學們拿着掃帚、拖把正準備迎戰。
一看我來了,同學們一下子把我圍了起來。我和張XX開始爭吵起來。我發現後門有人偷襲我們,就對後面的助手説:“你們去後門堵一堵。”然後轉身對張XX説:“你們是高年級的同學,不能欺負我們低年級的國小生。”
張XX對我説:“你們班的同學李XX罵我們的同學,我們為什麼不能打他們!”
我説:“就算我們班的李XX欺負了你們,是他不對,可你也不能動手打人呀,不覺得這樣太不遵守紀律了嗎?”
張XX他們聽了,急忙狡辯道:“是他罵人不對。我們想打他就打他,有什麼不遵守紀律的。”
“你們打人就對嗎?”同學們七嘴八舌的説。我也説:“你不是少先隊員嗎?你來學校是來帶頭兒打架的嗎?”
張XX他們聽了,低下了頭,結結巴巴的説不出話來。
一場激烈的`“戰爭”結束了。
描寫戰爭的作文300字 篇3我有一個温暖幸福的家,爸爸媽媽關心我,爺爺奶奶疼我,一家五口以我為中心住在一起快快樂樂地過日子。不幸的是,有一段時間,我們家的餐桌上由於我的挑食而常常上演“三國演義”。
我這也不吃那也不吃,媽媽由於工作很忙很快失去了耐心,有時一氣之下就用筷子打我。爺爺奶奶看我瘦,本來就寵我,看我被打就心疼極了,先是臉色掛不住,再是批評媽媽:“怎麼能打頭上,人要被打笨了”。媽媽因為爺爺奶奶不但不幫忙,反而幫我也生氣,一會兒打我一下,一會兒回敬老人一句。
就這樣,屋子裏叫聲、哭聲、罵聲混在一起,一團亂糟糟的。戰鬥結束後,房間裏死氣沉沉,每個人都不説話,也都吃不下飯,真是難過。很明顯,我是每次“戰爭”的“導火線”,都是因為我的挑食引起的。爺爺以為他燒的菜不可口,其實都是因為我零食吃得太多之故,我知道都是我的錯。我有意少吃零食了。有時忘了吃零食,我在飯桌上胃口大開,吃得津津有味。媽媽表揚我,也誇爺爺燒的菜真好吃。爺爺的幹勁更足了,笑咪地喝着他的紹興黃酒。我又變得温暖而幸福!
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