成長中的感動作文2篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的成長中的感動作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長中的感動作文1

在我的孩提記憶中，我們從小聽到最多的一句話應該:“寶貝，你快快過來那裏髒！好多細菌的！”“孩子要勤洗手哦，手上有細菌的哦！”“掉在地上的東西不能吃，有細菌會生病的！”……諸如類似的提醒和警示應該是幾乎天天能得聽到的。所以細菌也就成了我們心目中談之色變的“危險人物”。可是再怎麼樣注意衞生，也總會有時候碰上這些“不速之客"光臨你的身體。光臨我們每天生活的環境。當然，細菌有很多種，這種只能在顯微鏡下才能被發現的微生物，有些是對身體有害的，當然也有一些以乳生菌益生菌為代表的菌類羣是對身體非常有利的。

而在去年期末前夕，就有無情的有害細菌“空降”到我的體內，現在回想起它們與我“親密接觸的那些日子，仍然難受。

記得那一天剛上早自習，我掏出語文書準備誦讀。剛讀了幾分鐘，就覺得胸很悶，氣喘吁吁。這是怎麼了？怎麼突然有這種特別難受的感覺？因為當時我患有中耳炎，而且情況較為嚴重。可是我從來沒有覺得這麼難受過呀！緊接着我感覺到我的耳朵根兒都燙燙的。可是手腳冰涼，畏寒的感覺悄然而至。老師察覺到我的狀態有點不對勁兒，跑過來關心地摸了摸我的額頭。“天吶，好燙啊！趕緊去醫務室量體温。”老師邊説邊陪我一起去了醫務室。這時候的我覺得渾身乏力，只是感覺到温度計上的數字噌噌往上漲，哇！39.8度！焦急萬分的老師立刻通知了我的父母。當時就送去了醫院！

來到醫院的發熱特殊門診，裏三層外三層排隊的人真是太多。由於我此時嘴脣都燒得彷彿裂開了，精神狀態特別差。爸爸找醫院領導説明了情況，特別嚴重的申請了綠色通道，馬上就診！再次量體温，沒想到體温上升很快，已經到了40.6°。經驗豐富的醫生。臉色臉色凝重地對爸爸説:“孩子這這次生病和中耳炎沒有太大關係，十有八九是得了目前非常流行性傳染性超的甲流。馬上做專項甲流檢查！”在檢驗科，醫生給我抽了血，還從口腔取了唾液與口腔內膜組織逐一在互顯微鏡下檢驗。躺在爸爸腿上的我感覺越來越難受，胸悶的好像要堵住了似的。等待化驗結果的時間雖然只有半個小時，但我感覺像過了一年那麼久。時間一分一秒的過去。結果終於出來了，是甲流！此時的我心“噔”的一下，因為前幾年我也聽説過這種流感，當年初次流行，來勢迅猛，覆蓋區域面積很廣，一般的流感藥和普通抗生素都沒用。那時候役情雖然得已控制，但新聞報導當年還是有些人因未愈而離世的！想到這，我有一種本能的害怕和緊張。父母也特別着急，馬上找人安排牀會辦理住院。病房好緊張，過道里都放滿了臨時病牀。在病牀上體温遲遲不降我全身滾燙。意識彷彿都有一點點迷糊了，麻木的看着身邊忙忙碌碌和來來往往的醫生與護士，那種從小對細菌病毒的恐懼越來越重，越來越重……這時候，慈祥的院長伯伯來看我。他摸着我的頭，彷彿猜出了我的心思。對我説:“傻孩子，不用怕。甲流也是一種流感，甲流是由甲型流感細菌與病毒引起的急性呼吸道傳染病，平常公共場合中呼吸與唾液等渠道都有可能被傳染。所以甲流一定要建議與未傳染者隔離，全天佩戴醫藥專用口罩。按時吃藥遵醫囑配合治療，一般一週就會好。經過醫藥界的研究，早就研製出了針對性特別強的特效藥。孩子，你就安心的在這裏治療吧。有什麼不舒服就及時和護士姐姐説！”聽了院長伯伯的這番話，我的心慢慢平靜下來了，體温慢慢開始有點下降的我，疲憊地睡着了……

第二天早上，媽媽託護士給我送來了早餐，(因為怕傳染，一般不允許家人進病房)。我正在暗暗高興，今天感覺好多了。已經一天一夜沒進食的我聞着早餐的香味兒，突然有了餓的感覺，大口大口地開吃啦……誰知剛吃兩口，突然胃裏開始翻江倒海，“哇哇哇”所有東西嘔吐在地，呼吸又開始急喘，咳嗽！幾分鐘不到感覺高燒又開始了。護士馬上叫來了醫生，敏感的爸爸媽媽也來到了病室門口，“我女兒怎麼會這樣？怎麼辦？”那種焦急裏全是深深的愛呀，我的眼淚早已盈眶……醫生跑來一看，鎮定地告訴我，用藥初期，嚴重者有反覆高燒屬正常，咳嗽也是一種排毒，不用害怕。由於生病期間身體體質變得虛弱，免疫力也會下降。加上藥物對腸胃等器官也會有刺激。嘔吐也是常見狀況。細菌和病毒在體內奮力生存與滋生，藥物要靠強有力的藥性去與之‘搏鬥’，把它們‘驅逐’出身體，這個過程人體肯定會難受，你一定要堅強點，不急不慌，這樣父母才能放心！”我終於明白了，原來是虛驚一場啊！這些狀況都不必恐懼和慌張，越緊張親人越擔心，想到這，我揚起臉，微笑着對着門縫外的爸媽輕鬆地説:“沒事兒啦！好多了！”……這時護士姐姐笑着遞給我一瓶酸奶，説:“把這個喝了吧，保準不會再嘔吐了。因為酸奶裏也含有“菌"，但它和引起你生病的細菌不同的是這是對身體有益的，對腸胃的吸收和消化有很大功效。是人體不可缺少的！”哇，原來細菌羣體是一個大家族呀，有人體沾上即病的，也有不可或缺的，這學問還真不少呢！

接下來，我的`身體狀況一天比一天好，由於恢復得快，第四天覆查就徹底和甲流説拜拜了，也是徹底和“冒昧”闖進我體內的有害細菌説拜拜了。心情也終於開朗起來，爸爸媽媽和老師們的臉上露出了放心的微笑…

在細菌和我“親密”接觸的日子，雖然難受過，痛苦過，恐懼過，但更多的是難忘是感恩，感恩無處不在的無價親情，感恩老師同學2201每天關心的問候與鼓勵，感恩醫護人員的照顧與不厭其煩解釋，感恩我成長中累積的又一絲堅強…

成長中的感動作文2

當我靜坐在窗前凝望窗外，不禁感慨，時間像一個淘氣頑皮的孩子還未感受到他的快樂與童真，便已從眼前瞬間跑過。腦海中浮現在學校的兩年時間裏屬於我和老師、和同學的故事，兩年一眨眼就消逝而去，留給我的是班級中與同學、老師的美好回憶，和他們的點點滴滴中我感受到無比的温暖、關心與支持，更多的則是感動。每個人都會感受到來自多方面的感動，但是成長中的感動則讓我充滿自信與動力，積極努力地學習，認真規劃每天的學習與生活，細緻地為未來做着準備。我在感動中成長、改變，在感動中變得更加陽光向上。

記得20xx年的3月，春寒料峭，空氣中依然瀰漫着冬天寒冷的氣息。我們的教室位於教學樓的一樓，雖説在陽面，但是由於班級人數少，諾大的教室就略顯空蕩、冰冷。我的班主任是一位漂亮的英語老師，她個子中等，身材消瘦，精幹利落，每天上班的第一個任務就是先到教室裏來監督檢查我們，見到我們瑟瑟發抖的樣子總會叮囑大家注意保暖，防止感冒，不但在教室裏配備了藥品，還在宿舍中準備了藥品，以備不時之需。每週一她會要求全班同學面向班級中黑板上方的國旗，高唱國歌，教會我們學習尊重自己的國家、國歌，讓我們自小從細微處學會愛國。

不管天氣如何，她總是會叮囑大家多喝水，擔心學生們每天無法隨時喝到熱水，她親自到超市為我們購置電熱水器，還不時向我們普及中醫養生常識。每週老師會在班級進行教室內外及宿舍大掃除時，挽起袖子親自對所有區域進行細緻徹底的消毒工作。老師在學習上、生活中對我們的細心周到讓我感動，讓我也很想成為像老師一樣博學多才、細緻入微的人。

5月我們積極參加第十一屆全國文明風采文藝演出活動，鑑於班級人數少，男女比例嚴重失調的情況，我們在多次對參賽節目進行修正後，一致認為：合唱才是反映班級優勢的最佳表現方式。而接下來幾天的排練讓大家很失望，甚至有了放棄比賽的想法。老師每天都會陪同在我們的身邊，給我們指導，我們的情緒變化她也感受到了，於是老師提出了一個大膽的想法，由她領唱，同學們合唱。聽到這個建議全班同學都沸騰了，有了老師的積極參與讓我們充滿獲勝的信心。可是擺在所有人面前的難題就是選歌，我們年輕朝氣蓬勃，喜歡選取快節奏的新歌，而老師酷愛屬於她那個時代的老歌，悠揚緩慢，在接下來的幾天裏，我們一次次地試歌，隨後我們聽從老師的意見，演唱一首反映親情的歌曲——《酒幹倘賣無》。

定下參賽歌曲後，我們和老師每天利用下午第三節課認真記歌詞，仔細聽曲拍，細緻配合。每天的練習讓很多同學嗓子出現了沙啞，甚至咳嗽的現象，老師很細心地自費買來許多保護嗓子的藥品，並囑咐大家多喝水。可老師每天忙於工作、孩子，還要抽出時間陪我們練歌，沒有時間照顧自己，她生病了！嗓子嘶啞的發不出聲音，為了不讓我們難過失望，在比賽的前兩天老師堅持每天扎針治療，刻意少説話。比賽當天上午老師又去扎針，中午急匆匆趕到學校。那個時刻我們見到自己的老師，所有同學的臉上都露出笑容，因為在大家的心裏老師是我們的主心骨，是我們的支撐力。

比賽開始了，大家開始緊張起來，老師小聲地説到，“為了我們之前的努力，加油！！盡力就好！”終於輪到我們上場了，同學有些擔心歌曲中高音的部分，老師的嗓子會完美地完成任務嗎？來到舞台上大家排好隊形站在話筒的後面，老師手持話筒則站在我們的前方，前奏音樂響起，我們安靜地聽着音樂，看着背對我們的老師，老師很消瘦，卻筆直地站在台上隨音樂而動，慢慢地拿起話筒高聲吟唱起來，那一刻我心裏很難受，很想哭，很想大聲説，“老師，我們愛你！”一曲終了同學們很興奮，都在為自己的付出與努力喝彩，也在為老師的堅持而感動！

演出結束了，老師專門組織大家開了一次班會，希望在積極參與活動之後能過靜下心來認真學習，並部署今後的班級工作，制定相應的教學計劃，即利用每天下午第三節課老師為我們今後的大專英語學習打基礎，從字母開始講授單詞背誦方法、語法知識以及做題技巧。在接下來的兩個學期中老師細緻耐心地講解分析，讓我們慢慢地走進英語的世界，逐漸喜歡上英語課，理解了英語語法的核心，掌握了快速做題的技巧，增加了學習英語的信心與決心，同時也讓我們看到了老師為我們的全力付出，她的努力讓我們感動！

老師給予我們的感動滲透在我們的學習與生活中，很慶幸能在學生時代遇到這樣的以為老師，讓我温暖，讓我快樂，讓我對學習充滿自信，讓我的生活有了動力，漸漸地我開始認真思考我的未來，開始着手計劃我的學習，有了老師的幫助與支持，讓我對未來充滿鬥志。

我即將畢業前往交通職業技術學院繼續深造，很希望在那兒也能遇到像班主任一樣的老師，象一盞點亮你人生之路的明燈，讓你在黑暗中感受到光明，在寒冷中感受到温暖，在彷徨中感受到堅定！很想在畢業來臨之際對我的老師説：“老師，謝謝你出現在我的學生時代，我的學校生活引力的存在而精彩、難忘，更令人感動！”