關於寫人的品質的作文

優秀的品質是人生大廈的基石，是決定人生成敗的終極力量。優秀的人應具備哪些優秀的品質呢？下面小編為你整理了關於寫人的品質的作文，希望能幫到你！

　　關於寫人的品質的作文（1）

一個殘疾人能做什麼？許多人肯定會想，殘疾人嗎，也只能在家裏做一些小事，做成大事是不可能的，也許你對殘疾人的瞭解還不太深刻，我給你講一個故事吧！

在一個小城裏，有一個人，他在一場車禍中下肢受傷，在卧牀治療期間仍不忘記學習知識，把自己學到的知識全部深深地記在了腦子裏。幾個月後，他得到一個十分糟糕的消息，自己下肢攤還的病情更嚴重，已經無藥可救，必須將下肢切除。於是在手術後，他成成了一個高位截癱的殘疾人，無法行走活動，除了能在牀上看書、學習和做一些小事之外，沒有什麼事能做，牀成了他唯一的依靠。後來，他突發奇想，利用旱冰鞋的原理，發明並製造了一個可供自己行走的工具。

幾年後，青海玉樹發生了地震，看到電視中那一張張爬滿恐懼、憂傷的面孔，他不由得流出了淚水，他立即拿出自己這幾年來辛苦積攢的錢，把錢全捐給了地震災區。事後，有人問他：“你攢錢攢得不容易，為什麼全捐了呢？”他説：“我人還活着，還可以重新攢錢，可救人的機會只有一次，絕不能錯過。”

看了這個故事，我被他高尚的品質感動了，一個殘疾人，自己生活都非常地艱苦竟然擁有這麼高尚的品質，去幫助有困難的人。不經意間，我流下了眼淚，他是一個多麼可貴的人呀！我真為我們國家有這樣的人，而感到無比的驕傲。我會把他的品質做為自己的榜樣，學習他高尚的品質。

　　關於寫人的品質的作文（2）

一條馬尾辮，白裏透紅的小臉蛋，一雙水靈靈的大眼睛，總是洋溢着春風似的笑容，笑起來，那個櫻桃似的小嘴巴突地彎成了一輪月兒。她就是我的好同學—杜佩津。

在眾多同學中，我和她就像親姐妹那麼親密，同時我最佩服的也是她，她那助人為樂、關心同學的品質時時讓我感動。

記得讀二年級時，我們班上有個同學家境比較貧窮，一家四口靠她爸爸打零工過生活，所以平時她幾乎沒有零花錢，就連常用的鉛筆盒也是表姐用過留給她的。有一次她看上了學校對面文具店裏一個粉紅色的鉛筆盒，可是她不敢向媽媽開口要錢，不想看到媽媽那為錢發愁而緊鎖的眉頭。於是每天放學了，她就跑到那家文具店門口，隔着玻璃窗偷偷地看上幾眼才肯回家。

一個偶然的機會，杜佩津發現了這個祕密，於是她暗暗下了一個決心，決定從那天起不再亂花媽媽給的零用錢，放學了不管太陽公公釋放出多少熱量，她也決定和太陽賽跑，即使被曬得汗流浹背也不放棄。這樣的舉動讓我不能理解，甚至覺得她有些傻。家境並不富裕的她平時零用錢很少，日積月累終於在小紅生日那天，用攢下的公交車錢送上了一份禮物——那個小紅做夢都想得到的鉛筆盒，小紅看着心愛的鉛筆盒，笑了很久。那笑容讓我讀懂了杜佩津的心靈，讀懂了為他人着想也很甜。

這件事讓我感觸頗深，值得我學習，在我的心中，杜佩津就像一顆無名的小星星在閃閃發光。

　　關於寫人的品質的作文（3）

張海迪，從小便患有殘疾，胸部以下失去知覺，醫生説，這種高截癱病人最多活不過27歲，張海迪知道，自己活不長了，但卻不甘心庸碌一輩子，她決定用自己的行動讓人們記住她，張海迪。

張海迪決心學好醫術，減輕別人的病痛，她為了學好醫術，在小動物身上做實驗,終於，“黃天不負有心人”，張海迪已經能熟練的掌握醫術了。

因為張海迪平常很樂於助人，所以，周圍的人有什麼困難都找她尋求幫助，又一次，一位老人拿着一瓶進口藥，來找她，請她幫忙翻譯，但是張海迪也看不懂，她看着這位老人失望的走了，便下決心學好外語。經過她的努力，她的外語已經學得非常好了，她翻譯了外國長篇小説《海邊診所》，當她拿着譯稿去找總編時，這位年過半百的老同志，激動地流下了兩行熱淚，並熱情地為該書寫了序言：《路在一位癱瘓姑娘的腳下延伸》，這就是張海迪，一位不願意向命運低頭的姑娘，她一直激勵着我們。

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的`品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　關於寫人的品質的作文（4）

同學之間，最可貴的是捨己為人，為他們設想的精神，這不，我們班就出了兩個！

有一天，班裏最煩人的調皮鬼黃丁海同學不小心擦到了上節課剛剛佈置的作業，老師看到後顯得非常生氣。

“是誰擦的？明明交待好發留着講評的？”老師面向全班，突然大聲説道。

大家都怕得一聲不出！

老師變了臉色，走到講台桌旁，再次用嚴厲的聲音問道：“到底是誰？”

這時，只見黃永泓同學和黃榮傑同學動了一下，接着好像因為同情丁海似的，於是他們不約而同地站了起來説：“是我！”“是我！”

老師轉過去，看了榮傑和永泓一眼，然後搖搖頭説：“不是你們！”

過了一會兒，老師又説：“絕不加罰，擦掉黑板的站起來吧！”

後來，丁海還是起立了！於是班裏便開始議論開了。

有些同學説：“丁海是不小心的”。當然這裏面也包括我和榮傑、永泓他們；不過也有人説：“丁海是故意的。”“丁海總是搗亂，故意不讓別人把作業抄完。”

這種可能性倒是很大，因為誰不知道丁海向來就調皮，不過這次好像真不小心……

老師聽着，聽着，也不做解釋，突然走到榮傑和永泓身邊，大聲説道：“你們的品質是高尚的！”

班裏響起了一片掌聲！

是的，不管丁海是不是故意的，能這樣站出來，真是難得呀！