以我們這個班為題目的作文

説到我們這個班，我心中久久不能平靜。

兩年來，這裏洋溢着或多或少的真情和歡笑。在這個班，我哭過，也笑過；我生氣過，也高興過。在這個班所度過的點點滴滴，我都將它收進我最珍貴的回憶錄裏。

如果説用“調皮”來形容我們班同學的特色，是再合適不過的了。但如是説用“搗蛋”這個詞兒來形容我們班同學的特點，也不為過。因為我們這個班，就是一“調皮搗蛋”著稱的。如果説你來我們班，定然不能知道我們班同學口中的“死人頭”“傘活寶”等指的是誰，因為我們班大多數同學使用的都是外號。如果説你來到我們班，定然意想不到我們班吵吵鬧鬧卻始終和和氣氣。

“哎，‘笑仙’，你的`笑聲把鬼都嚇跑了。”我們班的“兩大活寶”之一，總喜歡曲解別人意思和拐個彎兒罵人的“傘活寶”登場了。你看他那滑稽樣兒，真調皮呢，把人硬生生地給逗笑了。説到“兩大活寶”之一的“傘活寶”，那另一個“活寶”是誰呢？彆着急，聽我娓娓道來。

那另一個“活寶”呀，更不得了呢，他是我們班總使用外號的罪魁禍首[注: 魁：為首的。作惡犯罪的頭子。]呢，每一天的他都是那個樣兒——滿嘴的粗話滿天飛。可當他罵完後，又會調皮地“嘿嘿”笑，逗得我們班的同學呀，眼睛都眯成一條縫哩。他，就是地地道道“死人頭”。看，那個“死人頭”又在踢我的椅腳了，接着三秒鐘內，我們又一次進入“口水大戰”的戰場上，真是古有“赤壁之戰”，今有“口水大戰”呀。時不時的還會破壞了“口水大戰”的規定，動手打對方几下，就差使用“電擊”了。每次大戰下來，都定不了輸與贏，也不想去爭論。可能這只是在發泄一下，也可能只是心血來潮[注: 來潮：潮水上漲。指心裏突然或偶然起了一個念頭。]罷了。

無論“兩大活寶”多麼調皮搗蛋，以至於班主任大發雷霆[注: 霆：呼雷，喻震怒。比喻大發脾氣，大聲斥責。]，彈在我們班裏，他們又是大家公認的開心果，每次都逗得我們眉開眼笑[注: 眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。]的，連煩惱也被一網打盡[注: 比喻一個不漏地全部抓住或徹底肅清。]呢。

除了“兩大活寶”，我們班還會時不時地有“野蠻人”出來橫行霸道[注: 橫行：行動蠻橫仗勢做壞事；霸道：蠻不講理。依仗權勢為非作歹。]，彈最終也就只有一個目的：為其他同學帶去縷縷微笑。

不管我們這個班如何，我愛我們這個總是熱開了鍋的班集體，因為這個班，為我那本回憶錄點綴了很多珍貴的回憶。

嘿，我們這個班喲