老師的教導作文10篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的老師的教導作文，歡迎閲讀與收藏。

老師的教導作文1

在我成長的路上，父母的百般呵護為我撐起了廣袤的藍天；朋友的形影相隨為我驅散了孤獨的霧霾；老師的諄諄教導為我點燃了希望的火炬。成長是一次又一次的金蟬脱殼，只有經歷了不同的磨難，燦爛的陽光才會灑滿前行的道路。

光陰似箭，日月如梭，五年級的學習生活又要接近尾聲了，父母為我的學習費盡心思，老師更是循循善誘、教不言倦。可是高年級的課程越來越難，我的成績一落千丈，一旦提起學習，我就像孫悟空聽緊箍咒一樣，一直萎靡不振，我開始在遊戲中尋找安慰，走火入魔似地沉迷於其中，無法自拔。

正當我執迷不悟時，我的語文老師彷彿會讀心術似的，看出了我的學習狀態不佳，可老師並沒有當場訓斥我，而是把我請到辦公室談心。一進門，老師便讓我坐下，老師這出其不意的表現使我驚慌失措，本以為我會遭到劈頭蓋臉的指責，沒想到老師緩緩弓下身子，將手輕輕地搭在我的肩膀上，語重心長地説：“最近學習怎麼這麼沉悶呢？以前熱情的你去哪了？學習不能一蹴而就，要有專心，要有耐心，要有恆心，更要有信心！每個人都有像一座冰山，擁有巨大的潛力，你現在只挖掘了冰山一角，藏在深海下的潛力難道你不想繼續往下探索嗎？勇敢點，不要怕，老師願意與你並肩作戰！”

辦公室的空氣突然凝固了，老師的諄諄教導讓我茅塞頓開，自責的淚水早已在我的眼眶裏打轉，隨即便情不自禁地噴湧而出。儘管淚水模糊了眼睛，但我看清楚了老師的笑臉，老師的笑是激勵的笑，更是期待的笑。我懷着沉甸甸的心情，拖着千斤重的步伐走出了辦公室。回家的路上，我的耳畔邊時時刻刻回想着老師的教導，並將其銘記於心。雖然只有短短几句，但是卻讓我受益匪淺。

老師的諄諄教導一直伴隨着我成長，它像一盞明燈，為我照亮黑暗的道路；它像一個指路牌，為我指引前進的方向；它更像是一種自信和力量的源泉，給予我莫大的鼓勵。

老師的教導作文2

我們成長的道路上，有許許多多的人幫助過我們。有老師。同學。家長等。有了幫助我們就應該感謝人家，要不別會説你不禮貌的。老師一個為自己學生付出的人，我們犯錯，老師告訴我們做錯事就要有承認的勇氣，人人都有犯錯誤的時候，只要能改正還是一個非常好的孩子。我們應該感謝老師，告訴我們的每一句話，我們應該銘記在心。而我的老師她是一個非常温柔。善良的老師。有時我們見她有點想吐的感覺。而我在學校的表現被老師叫到了辦公室裏談話。

那是一個非常炎熱的下午，老師來到教室叫我出去。我以為是有什麼好事老師叫我，我出去以後老師讓我下課到她辦公室來一趟。我當時就瞪眼看着老師問什麼事，只説讓我下課到她辦公室來一下。於是我那節課可以説是沒有上，很快就下課了。下課後我來到老師房門口，在外面站了一會兒才叫的報告。進到老師房以後，老師問我這兩天怎麼看上去沒心思學習。我説沒有啊，心想；這兩天是沒有心思學，上課腦子裏老是開小差，到底告不告訴老師呢？如果不告訴心裏好像有什麼東西壓着，告訴了會沒有臉面的。到底告不告訴呢？我一氣之下就告訴了老師，老師知道以後，告訴我以後上課再也不能這樣了，要好好學，不學的話你以後幹什麼呀。我我説老師知道了以後再也不會這樣了。我一定好好學習，為我的將來做準備。我再走回教室的路上想了很多，幸虧有老師這回的教導，要不然我還得到什麼時候呀？心裏默默地想着。

同學們，你們可不要像我這樣子了，你們一定要好好學習哦，我在這裏為你們加油了。

老師的教導作文3

“哈哈哈，哈哈哈……”這是哪個班發出的笑聲呢？走近一看，哦，原來是我們班啊！不用説，這肯定是幽默風趣的張老師在給我們上課了。再仔細一瞧，同學們正在樂顛顛地玩“找臉”遊戲呢！

一開始，張老師把全班同學分成A、B兩組，並讓每個人把自己臉上的特點寫在一張紙上。寫完後，他叫兩個同學把我們寫的“臉”全都收了起來。這時，大家就像丈二和尚摸不到頭腦，也不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥。

突然，老師把兩組同學寫的“臉”交換了一下，吩咐大家根據紙上寫的特點，去找臉的主人。我拿到的紙上寫的是“我的右眉毛上方有個小小的、紅紅的傷疤”，可我根據線索校對了半天，怎麼也找不到符合這特徵的臉，最後只能沮喪地把紙交還給了老師。更傷心的.是，我的“臉”居然也沒給人找出來。

“沒被找出臉的人都到台上來！”隨着老師的一聲指令，我只能灰溜溜地跟着和我有同樣遭遇的同學一起上了場。一問下來，我們這羣人中居然有中隊長、學習委員、課代表……老師一聽，開玩笑地説：“哎呀，不好！‘政協委員’都丟臉啦，得教訓一下！”頓時，大家個個笑態百出，有的禁不住趴在了桌子上，有的捂着嘴巴發出“哧哧”聲，有的還手舞足蹈起來了……

遊戲結束後，張老師要求我們把這件事和同學們的表現寫下來。由於這堂課太生動有趣了，等提筆的時候，我文思如泉，很快就完成了，一點也沒有以往寫作文時愁眉苦臉、搜腸挖肚的感覺。

我的張老師可真是教導有方啊！在他的指導下，相信我的作文水平定能“蹭蹭蹭”地進步！

老師的教導作文4

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。"這是您的真實寫照。您把的精力和心血都奉獻給了教育這個神聖而偉大的事業。曾經是您帶領我走過風雨， 是您用知識的營養將我哺育長大，卻從來不求回報與索取。

也許你覺得，老師總拿“少壯不努力，老大徒傷悲”這些大道理嘮嘮叨叨地教訓你，讓你感到厭煩。但你要知道，老師教導你，是關心你的表現，是敬業的表現。在煩言碎語中，無不飽含着老師深深的愛心。也許你覺得，老師對你的期望過高，給了你很大的壓力，讓你疲憊不堪甚至喘不過氣。但你要相信，老師對你的期望，其實是對你的信任與希望，“有壓力才會有動力”，老師對你的期望能夠激勵你更加勤奮地學習。

從一年級到六年級，教過我的老師有許多，她們傳授我知識，教育我做人，其中對我影響最大的是我的語文老師——沈老師。作為班主任，是她對我們噓寒問暖，關懷備至，讓我們感受到温暖；是她對我們一視同仁，從不差別對待，讓我們充滿信心；是她對我們發出嚴厲而發自內心的批評，讓我們能知錯就改。就比如説今天吧，沈老師上午和中午都不在，由其它老師代課，讓我們自己做練習，有的同學非常認真的在做，有個別同學一直在玩，還不屑地説沈老師又不在，不做也沒關係，到了下午，沈老師回來了，個別同學還很不情願，難道你們不知道沈老師很辛苦很累嗎？沈老師上午在別的學校上課，中午草草地吃完飯後又去開會，還趕緊回來給我們上課，回來之後還遭個別同學的氣，沈老師也是為了我們能多一點知識呀！

老師，您是領航的海燕，引領我們到達目的地；老師，您是報曉的公雞，時時激勵着我們早起；老師，您是不滅的火把，點燃學生心中的夢想，點燃學生心中的希望。如今我們已經快畢業了，要去迎接新的挑戰了，但是我們永遠的忘不裏您對我們的教導，忘不了您對我們的期望，忘不了您對我們所説的一切一切……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。 我想，沒有任何一段語言能真正表達老師這二字的內涵，真的，謝謝你們。謝謝你們對我教導，謝謝你們曾對一顆幼小心靈的無私的愛。

老師的教導作文5

週四，由於這一段時間裏，我的表現不是很好。甚至，學習也出了毛病！於是，媽媽把這一現象告訴了謝老師，而就在當天下午第二節課跑完步回來，我被謝老師叫到了講台邊上。問我上節課學了什麼？我吞吞吐吐的：“呃呃”了半天也沒説出來點什麼！結果，謝老師把我同桌叫了過去，只見他：“@￥$#@￥”一下子，可把一節課的內容講了個明明白白。這下，我可知道我這節課沒有認真聽課了！

謝老師又讓我的同桌回去，這時，謝老師又對我説：“明澤，你説，我上次開家長會是怎麼説的？不讓家長進你的房間，但你怎麼對媽媽的？嗯”謝老師又説：“我對你的表現很寒心！我上次還對你説要孝順，你做到了嗎？這句話使我陷入了深思：昨天，因為媽媽沒有敲門就進入了我的房間，我十分生氣。於是，就對媽媽説了一句不好聽的話。媽媽十分生氣，就跟謝老師説了！現在回想起那件事，不免有些後悔，後悔當時對媽媽説的那句話！再回想這一段的學習態度，我不由得對我的期末考試十分擔憂起來了這時，謝老師又對我説：“同桌之間上課是不可以説話的，要不，下次誰還選你做組員呢？你想想，組長上課説話，組員就應該提醒組長；如果組員上課説話，那麼組長就要提醒組員，這才是一個真正的好的優秀的小組呀！聽到這裏，我恍然大悟，明白了我們組需要我們去共同努力！

通過了謝老師的教導，我明白了不僅父母有什麼錯誤，都要去孝順他們；還明白了成功在於課堂，要想進步，就只能提高上課質量，如果不提高上課質量，什麼都做不好！

老師的教導作文6

“啪，啪！”兩個響亮的巴掌落在了我的頭上。當我張開那朦朧的雙眼時，發現你已經站在了我的前面。

“你竟然敢在課上睡覺，反了你了，下課到我辦公室來！”當我清醒時，老師厲聲訓斥。

下課，我到老師的辦公室，老師正在改作業，説讓我站一會兒。

過了一會兒，我開始被詢問，我只能一一回答。我只模糊的記得，老師找了棍子，邊打邊罵，終於把我打改了。我聽見老師對我説：“鞭子只抽千里馬，不抽老黃牛，只有千里馬才跑得遠。”回去，我琢磨了一下，我感受很深，不知該拿什麼感謝你，我的老師。

“哧啦——”兩張密密麻麻的黑字白紙，從一個本子上被迫給“趕下去”。

“你看看你，什麼學習態度，作業寫得亂七八糟。算個什麼好學生！”老師氣憤得窩着兩張紙，罵着我，罵得我兩顆悲傷的淚珠在眼眶裏打轉。一會兒，老師不罵了，寫了一張紙，裝進信封，給我，説：“回家，你把這張紙給你媽媽看看，然後你再仔細地看一遍，看完反思，寫一份檢討書給我，記住了嗎？”我只好服從命令。

回家，媽媽看完之後還給我。我看了看，信裏説的是老師表揚我的話，沒有一絲的批評，只有一點建議：“您多陪陪孩子，這孩子不錯，只不過心裏有些浮躁，學習態度有點不太端正，多管管。”看完，我鼻子一酸，欲言又止。老師，我不知如何去感謝您，我的老師。

我的老師，如果沒有您的打罵，沒有您的那一封信，我可能就不會像現在這個樣子，考進了年級前十。老師，您對我真的是太好了。

在家長會領獎時，您還在底下為我默默地為我鼓掌。老師，我不知用什麼方法去感謝你，我的老師。

暑假，是一個漫長的假期，您浪費掉自己看孩子的時間，來我們家家訪，説讓我下次繼續努力，不能驕傲，爭取拿個年級第一。

老師，您這麼對我殷勤的付出，我真不知用何種方法去感謝您的深恩啊，我可親可敬的老師！

老師的教導作文7

今天早晨，火燒雲在天空中如掛畫般排列着，風吹過樹木，沙沙聲吵醒了沉浸在睡夢中的我們，新一天軍訓需要我們去迎接和挑戰。

我們吃過早飯後來到了操場。太陽在雲層中散發出燦爛的光芒。又是千篇一律的軍訓，我們並沒有吃過早飯後應該有的精氣神，更沒有一個童年孩子應有的活力，大家都無精打采，彷彿還沒有從睡夢中醒來。看着我們一個個六神無主，教官老師特別緊張，不停的教導我們，我明顯能感覺到暴風雨即將來臨。也許是因為我們經歷了兩天的軍訓，同學們狀態百出，打哈欠的、亂動的、講話的。老師在旁邊使出渾身解數招呼着我們，我相信老師已經筋疲力盡了。我們盤坐在地上，希望時間快點過去，好去吃午飯。

吃過午飯後，班主任王老師並沒有像往常一樣帶我們去操場，而是讓我們坐在教室裏，王老師用凶神惡煞的眼神看着我們，讓我們望而生畏。我無法想象迎接我們的將會是什麼。就在這時，王老師點開了一個視頻給我們看，這是一個關於衡水一中軍訓的視頻，衡水一中的同學們踏着整齊的步伐，高低起伏，猶如一條條長龍、猶如一塊塊移動的方陣、猶如一副副美麗的圖案。看到這一幕，我們都驚呆了。老師説你們看看，這就是一所好學校的軍訓，你們看看自己，一盤散沙。如果你們連這麼簡單的事都無法做好，如何去迎接將來的學習和生活。掃一屋與掃天下，相信你們在國小讀過這個故事，也相信你們領悟到了其中的道理。

我們十分羞愧，大家都默不作聲。老師問了我們一句：能不能做好？，同學們堅定的説能，這聲自信的回答，傳遍了整個校園，飛向了天空，在宇宙中迴盪，在我心中迴盪，在大家心中迴盪。下午的軍訓，我們氣宇軒昂、昂首闊步，沒有一個人叫苦喊累，因為大家都已幡然醒悟，做好身邊的每一件小事才能成就大事。

無論將來我們走到哪裏，老師的教導會永遠銘刻在我們心中。

老師的教導作文8

一個沒有自信的人，在生活中會處處碰壁，會活得很累。我很幸運遇見了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對挫折。

有一次，因為我實在太在意他人的眼光，使得我很迷茫，很累。我抱着最後得一絲希望與勇氣，走進了七年級年級組的辦公室，我想求助的，就是年級組長劉老師。

老師，我覺得我太過重視他人的想法，我很困惑，我該怎麼辦？我的聲音不知為何多出了一絲哭腔，自己聽見了，我覺得很無禮，連忙強行收住要湧出的眼淚。嗯，是的。我認為你可以多做一些自己喜歡的事，漸漸去忘記他人的看法，雖然這不太容易，但是我們慢慢來，怎麼樣？老師對我説。我聽見了這番話，用力地點了點頭，嗯嗯。

你喜不喜歡讀書？有空多讀讀書，你心裏就不會想那些煩心事了。劉老師教了我很多方法，你還可以聽聽音樂，畫一幅畫，都可以讓你忘記煩惱，對嗎？老師説得很慢很輕。我很開心，對的對的。

劉老師歎了一口氣，用關愛的眼神，温柔的看着我。生活本就不易，一定要開開心心的活着。有再多的眼淚，要往肚子裏流。要往肚子裏流。這句話，使我很羞愧。眼淚沒有用處，把淚水化成能量，去努力。好嗎？好的。我找到了一絲希望，死死地抓住它不放。我向劉老師道謝，離開了辦公室，心裏裝着的東西早就變了樣，我找回了自信。

我開始將那些負能量的日記撕個粉碎，我開始丟掉那些有着痛苦回憶的東西。我開始摘下每天戴的口罩。我開始，為自己而活。開始收起淚水，放棄乞求他人的友誼，説話變得謹慎。開始對生活充滿了希望。

媽媽也説，我好像一下子成長了。

我感謝劉老師，感謝每一位老師給予我知識和力量。正所謂師者，所以傳道授業解惑也。

那麼，今後的生活，請多關照！

老師的教導作文9

學海無涯，老師的教導處處有方。在人生的道路上，有誰會沒有受到過老師的教導呢？而在四年級的時候，一次老師的教導就使我現在都還歷歷在目。

那時剛下課，班主任叫了幾位精明能幹的同學幫老師搬運獎品（也包括我）。忽然上課鈴響了起來，氣喘吁吁的我們迅速幹完之後就立刻回到教室。然而，教導就從這裏開始……

這時，英語老師早已開始上課。我來到教室門口，正想喊報告，一個想法突然湧上心頭：以前班主任説過，如果已經上課了，就不用喊報告，直接進去。於是，我明目張膽、踮手踮腳地走了進去。還沒坐下一秒鐘，老師就冷不零丁地來了這樣一句：“剛才進來的出去。”怎麼回事？一頭污水的我只好乖乖地站在外面。突然，另一個幫忙的同學想出了一個好法子，説：“對不起，我遲到了，我能進來嗎（英語版）？”“×××進來。”聽了這些，我心裏出現了兩個念頭：

1、我們只是去幫忙，不算遲到，老師為什麼要我們承認自己遲到呢？

2、將就一下吧，快點説那句英語，好早點進去。最終，我拒絕了第一個念頭。

第一遍，“closet!”“……”怎麼搞的？我這副班長的威風竟被班級的齊讀聲居之臨下。看來還真是人多的力量大無比。

一計不成，又生一計。老師忽然賜了良機給我們，機不可失，失不在來。我連忙説了一句：“對不起，我遲到了，我能進來嗎（英語版）？”這句話清楚而又響亮，讓我信心十足。果然，老師讓我進了教室。雖然剛才的事情比較尷尬，但我的心情比剛才輕鬆多了。

經過這次的教導，讓我改掉了從前的習慣。相信將來我一定會成為懂禮之才為我努力吧！

老師的教導作文10

站在學校裏濃廕庇天的榕樹下，看着“感恩”兩個字，腦海裏就跳出老師的形象——老師每天披着晨曦匆匆趕往學校，忙着備課奮戰在夜裏，不顧酷熱遨遊在書海之中……老師的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪裏，永不消失，也永遠閃光。想起前不久發生的一件事，更讓我潸（shan）然淚下。

那天，老師沒來上課，這令我們十分疑惑。這時，其他科任老師告訴我們，我們的老師嗓子疼，上午就不來上課了。我覺得這也不過是老生常談罷了，老師請假是常有的事，我都已經司空見慣了，所以我毫不在乎。可是到了臨近放學的時候，我竟然看到了老師的身影，目瞪口呆的我不禁想要上前去刨根問底：“老師你怎麼了？你不是在家休養嗎？怎麼還來學校啊？”誰知老師的嗓子已經痛到説不出話來的程度了，只能通過寫字來表達想要説的話：沒關係，這點痛不算什麼，如果不讓我來看看你們，我在家裏休養的也不安心啊！“可是……”我不禁羞愧難言。老師又在紙上寫出幾個大字：咱們班同學只怕我，不怕其他科任老師。所以，只要我一來，就算是一隻紙老虎，也可以降得住他們。此時此刻，我百感交集，心裏就像打翻了五味瓶一般，多催人淚下啊！原來我發現在感動的瞬間，還藴含着情感的積聚，還有着幸福的感覺，那一次，我真正地體會到了感動二字的含義。

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮我們前進的方向。老師就像一支蠟燭，為我們奉獻了所有的熱和光，他們燃燒了自身的全部，把光和熱無私的奉獻給了我們！老師，我不會忘記當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿着知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引着我們的手。我知道，那是您的手！也不知從何時起，皺紋爬滿了你的手，粉筆也在你的臉上勾勒出一條條歲月的痕跡……

老師，如果我是幼苗，您就是雨露，你滋潤我乾涸的心田；如果我是小草，您就是太陽，照耀我成長的路。是您用黑板擦淨化了我的心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海裏增添了智慧，我的靈魂是你淨化的，我的天空是你支撐！白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑髮。老師，我向您道一聲辛苦！

老師，我感恩您，感恩您對我的諄諄教導！