關於語文快樂作文合集6篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的語文快樂作文7篇，希望對大家有所幫助。

語文快樂作文 篇1

當元旦來臨時，意味着我的本名年——馬年到了!

我們送走了XXXX年，迎來了XXXX年。在XXXX年，不管你有什麼煩惱，請在XXXX年1月1日那天全部拋掉吧!因為那是新的365天的開始!因為我們迎來了新的一年!

好了，廢話不多説。先讓我來講講，元旦這天，我在幹嘛吧!Let’sgo!(讓我們走吧)

按簡單來説，元旦，就跟雙十一，雙十二一樣，是個打折的節日。

而這個元旦，我當然去了萬達shoping(購物)了!

“唉呀媽呀!這麼多!!”剛到了筆記本電腦專賣店，我的心中就在忍不住的吶喊。

“你喜歡什麼?自己看看吧。”媽媽説。

我四處遊蕩，左看看，右看看。覺得哪一個都好看，都想買回家。

“媽媽，我想要這個。”我指着一台白色三星筆記本電腦大喊。

媽媽則一看價格，説：“不行!太貴了。”我看了看價格，上邊赫然寫着：2999元!!這對我來説可是一筆鉅款了。

我死纏爛打，媽媽硬是不肯啊，沒法子，只好使出三十六計之一——苦肉計!

“哎呀。你就給我買吧。你自己也説了我要是拿到了聽寫比賽第一就給我買的。嗚嗚。”我邊説還邊假哭，演得很真。

“你得了吧，我還不知道你啊。”媽媽不屑一顧地説。

那我只好，只好使出三十六計之一——“發飆”計

“你!再不給我買!我就不跟你説話了!”我故作生氣，還吵得很大聲。

語文快樂作文 篇2

“啊！輸了！”“哈哈，這麼快就輸了！”一陣嘻笑聲從課堂傳來，大家拼命地鼓起掌來，“這下少了一個人呀！”原來五年二班的教室裏，我們正在上着一節快樂的、別樣的語文課。

“這節課，我們來玩一個小遊戲！”語文老師一上課：“規則是：一拍腿，二不拍，三拍手，四拍腰！”一聽到有遊戲可玩，大家的臉都笑得像一朵朵開心的花，有的快樂得跳了起來，有的人小聲嘀咕道：“終於不上悶悶不樂的語文課了！”小浩開心地直蹦三尺，歡呼同學們：“輸的人要懲罰！”一聽懲罰兩個字，小穎一下子像個害羞草一樣，縮了起來。

遊戲開始了，語文老師清了清嗓子，拿起擴音器，掃視了教室一眼，同學們一個個挺起胸、坐好姿勢，耳朵都快豎到頭頂上，像獵人一樣，盯着老師的嘴。“ready，go！”老師開始發令，“一、二、三、四，四、二！”接收到命令“一”，同學們個個齊刷刷地手拍腿，“砰砰”的聲音在教室裏異常響亮，只聽見小浩一聲大叫：“哎呀，痛死啦！”原來是太激動，把自己拍疼了！大家眼光一瞄，只見小琦同學居然是拍着腿。大家紛紛指着她説：“你淘汰了！”小琦剛想爭辨，可搭到腿上的手，就是無可爭辨的證據，她歎着氣説：““啊！輸了！”小琦嘟起嘴，插着腰，故意垂下頭來嚷道：“你們玩吧，我在旁邊監督你們有沒有人錯吧！”

“哈哈，這麼快就輸了！”總是有些幸災樂禍的同學在樂呵着。

遊戲越來越激烈了，遊戲了幾輪了，場上只剩下十幾位同學了。場上的氣氛越越緊張，空氣都凝固着一股火藥味。坐着旁邊的同學，都為他們捏了一把汗。老師下了一個陷阱，拖長音説了：“四……”有些同學開始分心想着下一個是什麼，突然老師馬上喊道：“三！”有些同學沒反應過來，不是拍到手，就是手還沒從腰上放下來，場上一片慘叫連聲響起：“啊！好可惜呀，冠軍本來是非我莫屬的！”“啊！不要啊！重來！”但現實是殘忍，輸就是輸了，場上只剩下小浩，他驕傲地説：“老師，這也太簡單了，能不能來點更有難度的呀！”同學齊聲道：“切——”

遊戲結束了，語文老師剛剛還是笑呵呵的臉，一下子變得嚴肅起來，同學紛紛有不祥的預感，只聽見：“今天這節課的活動，用寫下來，寫得好，下次還有得玩！”同學紛紛嘀咕：“不要啊！老師，饒命呀！”我嘴巴張得比獅子還大。可出乎意料，一會兒功夫，我就把寫出來了，大概才花了半個小時。

這是我上過的最開心、最有趣的語文課，她讓我發現寫原來可以這麼容易，這麼快樂，也讓我懂得玩也是要付出代價。

語文快樂作文 篇3

語文，顧名思義，就是從人與人之間的口頭行為和文字的記錄。其實不然，它還有多種含義。在我們的身邊，處處都有它的蹤影：在我們的生活中，點點滴滴都有它的痕跡！

語文，你是路邊的廣告語；你是門口的對聯；你是書中的名人名言；你是許多人魂牽夢繞的世外桃源……你在我們的心中生根發芽，紮下了深根，永垂不朽。

科學，數學，英語都離不開你，如果沒有你的幫助，恐怕將一無所有。

你讓我知道了一草一木的“靈性”；領略了青山綠水的“情感”；賞遍了春的生機勃勃，夏的欣欣向榮，秋的充實飽滿，冬的白雪皚皚；懂得了大自然有“輪迴”變化，世間有黑白曲直；你深奧，卻又顯見；神祕，卻又親切。

一首首詩歌敞露出了你的詩情畫意，清新、美好的風使人擺脱精神束縛，不再煩惱。

一個個故事讓我明白世界的美好，讓我感覺月光的洗滌，風兒的浸透，從清風泉中水中體驗新生的自我。

漫遊在你的世界中，那個渾濁不清，迷罔彷惶的我失蹤了，只有這個在你的世界中自由飛翔，充滿睿智的我。我從你的知識寶庫中，懂得了語句的風情，詩文的萬種。

語文，千姿萬態，你娓娓道來；

語文，點點滴滴，我愛不釋手；

語文，愛上你，從此我們相偎相依；

語文，愛上你，從此我快樂無比。

語文快樂作文 篇4

自從進入校門的那天起，作為學生的我，不知上了多少節語文課。這些課中，有的內容充實有趣，有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節語文課。

那一節語文課，我們去操場寫作文。一開始，我不知道要幹什麼。到了操場後，老師才告訴我們，這次作文是寫我們的學校。一開始我不知道要怎麼寫，我就去請教老師老師説寫風景要先寫‘‘我’’一開始看到的東西。聽完老師説的，我就跑去大門口，模仿我剛進校園時的感受，然後我把感受寫下來。後來我又像是遊客在觀賞，沿着柳樹一排排的走過去，又把我看到，感到寫下來，最後我又寫了教室裏的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠到近的方法寫下來，再把它們連接起來，最後再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師説不夠，還需把同學們在操場幹什麼，做什麼寫下來才能增添學校歡快的氣氛，經過老師的一番指導，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師説不錯寫得很好。

雖然這節語文課讓我東奔西跑的很累，但是這節語文課我學到了知識很高興，很快樂。

語文快樂作文 篇5

語文，就像春天裏的細雨，滋潤了我們心田；語文，猶如一顆璀璨的星星，引領我們走向成功；語文，就似一縷温暖的陽光，照亮了我們人生的道路……語文，是一門最基礎的學科，與我們的生活息息相關。

古人説過，“書讀百遍，其義自現”。意思是説，讀書讀得多了，書中的意思就自然出現，不需要講解。課外閲讀是我們學習當中不可缺少的一部分，我喜歡閲讀。在暑假期間，閲讀了《醜小鴨》故事，使我明白了醜小鴨很堅強，很勇敢，儘管外界對她很排斥，但她從不氣餒，沒有抱怨過困難重重的人生之路。最後，她終於成為了一隻美麗的白天鵝。使我明白了：陽光總在風雨後！閲讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒那不屈服於命運的精神將鼓舞和激勵這我……讓我們在書籍的世界裏自由生活吧。

閲讀是基礎，作文是昇華。在我國小六年的學習生活中，寫過的作文可以説不計其數。對我來説，印象最深的是一篇暢想世博徵文——《春夏的盛會》。寫作之前，我查閲了有關世博會的資料，便有了靈感：我把自己想象成一隻快樂地小燕子，張開理想的'翅膀，暢遊上海世博會。高大雄偉像一個巨人屹立在那兒的中國館；如同被切割後的巨大蚯蚓的加拿大館；有如同有潔癖的尖鋭巖石的德國館；還有如同兩隻熱戀中的海螺，一隻穿了衣服，另一隻沒穿的以色列館……這些館形狀各異，造型獨特，各具匠心，我真想飛到各個館裏去看個夠。一個個奇特的想法，便奠定了我這篇文章的成功。當聽到我的作文獲得臨安市一等獎的喜訊，我欣喜若狂。同時，我還獲得了新世紀旅行社組織的免費世博遊的獎勵呢。當我走進上海世博園，我很有成就感，因為這是靠我自己的努力得來的，我成功了！從中，我也體會到語文的魅力。

從大量的閲讀，成功的寫作中，我收穫了語文所帶給我的樂趣。快樂學語文，才能更好的用語文，讓語文繼續引領我走向成功！

語文快樂作文 篇6

語文，猶如父母，在慢慢的人生旅途中，對我不離不棄，細心教導。——題記

當我還是個天真爛漫的少年時，腦海中充滿着那些美麗的童話故事，它們將我逮到一個夢幻的世界。安徒生的《海的女兒》，讓我懂得人世間那純純的愛情是那麼的偉大，美人魚對愛的執着與對王子的不離不棄打動了我，讓我深深地喜歡上這個單純善良的女孩。

漸漸地我開始接觸小説，不同的小説將我帶到不同的世界。體會那裏的風土人情和感人故事。路遙的《平凡的世界》，讓我看到也彷彿體會到了貧困人家的艱苦生活，孫少平與孫少安各自演繹着自己的人生，他們所經歷的親情、友情、愛情深深地打動了我。同時野改變了我那些單純的理想，改變了我對世界的看法，原本認為人生是最簡單不過了，上學、工作、結婚然後好好過日子。但是這些單純的想法在讀完那本書後，消失的無影無蹤，孫少平的自悲性格讓我想到了自己，因為從小胖的原因，被人嘲笑，我的性格也越來越自卑。但是他堅強的意志與不屈的精神讓我自信了起來，讓我明白只要自身實力逐漸增強，那些看你笑話。嘲笑你的人才會漸漸地敬佩你。

再後來，古代文人墨客的詩詞。一首首千古名作，一篇篇絕佳詩文，讓我讚歎不已。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我懂友情的重要與堅貞，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，大氣的詩句，訴説着他心中的萬分淒涼與怒火。

這就是語文帶給我的快樂，這些快樂時時刻刻圍繞在我的身邊，抹不去，忘不掉。