我學習我快樂600字作文
九月份聽了二年級崔玉文老師的一節公開課,對其中的一個小遊戲頗感興趣,也試着在課堂上用了幾次,可實際操作起來卻很費時,心裏深感遺憾。幾天前又與崔老師交流,提到這個遊戲,她説也可以同桌之間做,既照顧了全體,又能節省時間,這倒是個好辦法。
今天進入複習三的學習,正好有認讀生字的環節,我決定再試一試。這道題的詞語是根據詞性分組出現的:第一行是“爸爸、媽媽、哥哥、弟弟”,第二行是“小雞、小魚、河馬、水牛”,第三行是“讀書、畫畫、騎車、洗衣服”。先將這些詞語工工整整地寫到黑板上,然後進行不同形式的認讀、理解,感覺孩子們基本上都掌握了,就開始了遊戲。
“現在我們來做‘猜一猜’的遊戲,老師要請小眼睛最亮的同學第一個做。”於是乎,每一雙小眼睛都睜得大大的,高高舉起小手。我第一個就叫了下午課堂上表現很好的蘇伊樂。她轉過身,我就指着其中的'一個詞,小聲問孩子們:“記住了麼?”大家點頭示意後,我叫蘇伊樂轉過來開始猜。孩子很聰明,只三個回合就猜對了。又叫了兩個孩子,也猜得很順利。這時,下課鈴響了,可下面沒玩兒上的孩子都很着急,有點亂了。我就宣佈,別擦黑板,第三節課接着做。
第三節大自習時,我試了試同桌互相猜的辦法,效果還真不錯。孩子們對遊戲規則很熟悉,幾個回合下來,這些詞語已經熟記於心。而且,互相猜的時候孩子們一臉的認真樣,真叫我越看越喜歡。
小孩子的成長離不開遊戲,如果能將枯燥晦澀的知識融入有趣的遊戲中,不失為一種好方法。而且,這樣的猜字遊戲,孩子和家長之間也可以做,如果用這樣遊戲的方式檢查孩子對生字詞語的掌握情況,也許會事半功倍呢。
這個遊戲最大的好處就是,不管是猜的孩子,還是判斷的孩子,首先都要認識所猜的內容,而且,想要在最短的時間內猜出,還必須對黑板上的內容進行歸類,再機智地提問,快速排除不對的答案,既可以培養孩子的邏輯思維能力,又可以鍛鍊孩子的口語表達能力,真可謂一舉多得啊!老師們的教學各有高招,只有不斷用心地學習,反覆地實踐,才能使自己的教學更高效,更實用。
我學習,我快樂……
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