關於愛老師的作文600字集合七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的愛老師的作文600字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛老師的作文600字 篇1

五年級的第一學期，由呂老師來教我們語文。我想：他一定很兇啊，還是識相點，免得受懲罰。

第一次抄寫作業佈置了下來，我用最慢的速度，最好的字作了作業，於是得意地對同桌説：“嘿嘿，這次抄寫我一定得優！”

誰知第二天早上，呂老師給我們吃了一個下馬威，在班級裏生氣的説：“這次作業我相當不滿意，沒有一本寫好字的，説真的，這是我教過的班級中寫的最難看的字了。字頂天立地，太大；字太妖，歪歪扭扭，我這個月的要求就是把字寫小點還有一比一化不要你有筆鋒，漂亮，只要寫端正。今天再每人發一本本子，大家重寫，晚託班之前交，因為怕你們教不出來，所以詞語本來一個四遍的現在一個二遍，明白了嗎？”大家垂頭喪氣的説：“明---白----了”

我掃興地對正在重寫的同桌説：“不可能把，我用的是最好的字寫啊，那個老師是不是搞錯了？要是我最好的字還不行，那豈不是每次都要重寫？”“你就先老老實實寫吧，寫完再説，不然還是要留下來寫的。”同桌邊寫邊説道。“也是，先寫好再説吧。”

又一天過去了，呂老師走進教室，笑這對大家説：“昨天的字不錯，不是能寫好的嗎？為什麼要寫這麼難看呢？歪歪扭扭，頂天立地漂亮嗎？課代表等下把第一次寫的和第二次寫的發下去，讓同學們比較比較，看看哪個漂亮。”

作業本發下來了，我打開本子比較了一下，説：“哇！好漂亮啊。第一次是我寫的嗎？這麼難看？”大家也都不約而同的説：“真的有很大的差距啊。”

老師對大家説：“下次你們是寫比較小的字還是很大的字？”大家又一次不約而同地説：“小的！”

哦，我終於感到老師對我們的愛，原來他讓我們重寫是想讓我們寫一手好字啊，呂老師真好啊！

愛老師的作文600字 篇2

“同學們，快點交作業哦！”這是誰？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶裏還是會充盈着晶瑩剔透的淚珠。

那是在三年級下半學期期末考試前，我當時在班級裏的語文成績可是“有名的”第二、第三名，不過是倒數的。那時候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達不到，閲讀分析也幾乎看不到一個勾，可以説語文成績簡直一塌糊塗，媽媽很着急，徐老師也很擔心。

所以從那時起，徐老師就常常關注我的學習情況並鼓勵我。她會細心教導我：“做閲讀分析時要從文章當中找答案，寫作文時要抓住人物的特點，事情的經過、起因、結果……你的字要認真寫，不要歪歪扭扭，剛開始速度慢點沒關係，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵後，我每天回到家做完作業後就做一篇閲讀分析，寫一篇小作文。在學校裏，徐老師常常給我們發練習卷做，我做錯的地方徐老師也會認真教我，告訴我為什麼這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學習有了明顯的提高，我不再是班級裏倒數第二、第三名了！

到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫得要端正，作文用自己寫過的文章來套題，千萬別跑題。我謹記老師的教導。

如今我已經四年級了，我的學習成績有了明顯的'提高，作文也比以前寫得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛我會永遠會銘記於心。

愛老師的作文600字 篇3

人世間的愛很多：父愛、母愛……但是，老師的愛，你聽説過嗎？

你有可能不知道、沒聽説，也有可能你沒聽説，卻感受到了這種愛。沒錯，老師的愛是偉大的，是無私的，同時也是善良的。

為什麼有那麼多人當教師呢？那是因為他們有愛心，或許可以説是有一顆童心，有一顆純潔的心。

小朋友可以説是一張白紙，上面可以寫“善”，當然，也可以寫“惡”。老師肯定不希望自己的學生是惡性的，所以，老師的使命就是在那些“白紙”上寫下“善”。

你們一定聽説過老師為救學生而犧牲的故事吧？嗯，那些老師都是偉大的。比如有一位瘦小的女老師，為了給自己生病的學生找藥，放棄了年輕的生命。多麼一個感人的故事呀！

可能你會説老師作業佈置太多、老是教訓人，可老師是為我們好。你想想，期末衝刺，老師放得太鬆，還能考好成績嗎？教訓也是為我們好，一而再再而三地犯錯，長大在社會怎麼混得下去？再説，老師像個“兩面派”，一面鋼，一面軟。教訓完，過了一會兒，又輕柔地開導起犯錯的學生來了。

比如運動會入場式時，王老師明知道不能轉頭，卻不斷回頭瞟我們，雖然只是短暫的一秒。這一點一滴積累起來，成了一個詞：“關照”。有些幼兒園學生甚至“八九不離十”——離不開老師了，因為老師的關照。

老師，這個神聖的詞語，燃燒着每個人的心；愛，這個温暖的字，照亮了每個人的人生。老師的恩愛，是所有人無法忘懷，也無法用言語表達的。老師把所有的精力都花在學生身上，我們該如何回報？是用一句温馨的話語，是用一張滿分的試卷……

愛老師的作文600字 篇4

在我成長的旅途中，有一位老師，她一直給我關心，給我鼓勵，教會我許許多多的學習道理，給我撐起了一把知識之傘，又帶我到了知識的海洋中遨遊。

那是在一個又悶又熱的天氣，我在教室裏全神貫注地看語文書。為下節課做好預習準備。這時，老師輕輕地走到我的身旁，先給了我一個甜甜的微笑，然後説：“穎穎，你是個乖孩子，學習很認真，上課要積極舉手發言，不懂就問，沒有什麼好難為情的。馬上就要考試了，爭取考出滿意的成績，努力吧！”

“謝謝您，老師。”我們愉快地聊了起來。

上課了，老師選了幾篇文章，她讓我、芳芳、明明一起讀，內容幽默有趣，把大家逗得哈哈大笑。接着，老師用“假”、“套”、“空”三個字來給我們説明寫文章的要素，並舉例説明。那些例子非常有趣，像笑話一樣，把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫的幾篇作文。嗨，是幾篇“笑話作文”，我們笑得前腹後仰。在笑聲中，我終於明白了，寫文章並不難，關鍵是要真實，寫法不拘一格，語句不空泛。掌握這幾點，就能寫好每一篇作文。老師又叫我把寫作的要點大聲地講一邊。課後，老師再一次的手把手指導我的寫作，漸漸地我的寫作得到了提高，我可高興啦！

在老師的教誨和鼓舞下，我已經是五年級的學生啦，就要結束了我的國小時代。一轉眼就要離別了，老師與我一次又一次談話的情景又浮現在我的眼前。

如果把學校比作花園，那麼老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長，我永遠忘不了老師對我的愛。

愛老師的作文600字 篇5

我現在已經升上三年級了，但仍然忘不了一二年級的班主任——陳老師。陳老師今年四十多歲了，是我們的語文老師。陳老師很温柔，和藹可親，很愛她教過的學生。她那張甜甜的笑臉就像春天的太陽照耀着我們這些祖國的花朵，給我們温暖的陽光，使我們茁壯成長。陳老師的愛就像沙灘上撿不完貝殼、天上數不清的白雲，很多很多，使我終身難忘。

記得一年級快要開學的前幾天，不幸的事情發生了，我在滑旱冰時不小心摔斷了手。馬上就要開學了，這可怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。開學第一天，我包紮着手，懷着不安的心情來上學。一進教室，就看見一位慈祥的老師向我走來，摸着我的頭，親切地説：“我是你們的班主任陳老師，別擔心，我和同學們會幫助你的。”聽了老師的話，我心裏無比激動，心想：她真是一位好老師啊！

老師為了不讓同學們撞到我的手，把我安排在教室後邊的一個角落裏。在過後的一個月裏，老師就像媽媽一樣，無微不至地照顧着我。每次放學的時候，她一手提着我的書包，一手牽着我的手，送我到校門口。這時候媽媽總是不好意思地説：“謝謝您陳老師，辛苦您了。”陳老師滿面笑容地説：“就是我應該做的。”多麼高尚的老師啊！

還有一次，由於下大雨了，很多家長都開汽車送孩子到學校，導致校門口塞車，汽車排成一條長龍，動不了。很多同學都遲到了，我也不例外。當我急急忙忙地跑到教室，老師已經開始上課了，我想：“肯定要被老師批評的。”誰知，陳老師親切地説：“快回座位吧，下次早點來。”陳老師的話就像一股暖流使我焦急不安的心平靜下來。多麼慈祥的老師啊！

陳老師教我們雖然只有兩年時間，但是她的愛，我們永遠也忘不了。

愛老師的作文600字 篇6

在我們班，出了個名人，他每天都跟老師做鬥爭，而且還是知識的鬥爭。

他天天下課都在看課外書。每天，除了學習就是看書、看書、再看書。

記得一次上音樂課，老師讓我們唱《保衞黃河》。開始唱了，他裝作什麼也不會，故意帶頭唱跑調。

老師讓他站起來，他也聽話的站了起來。可當老師糾正他的時候，他卻説：“《保衞黃河》是一首威武、莊嚴的歌，老師你讓唱這麼輕柔，沒一點力量。而且，這可是一首成年人唱的歌，小孩子唱，本身就有點吊兒郎當。你還要求這麼高，怎麼可能呢！”

老師一臉怒氣地就説：“沒錯，這首歌本身就很難。之所以給你們選這首歌，是因為我覺得咱們班有這個能力把它唱好。像你這種行為，是因為不想刻苦練習，懶！坐下。”聽了老師這番話，他只好乖乖坐下了。

有時，他也會自認為博學，還會偶爾跟語文老師鬥下智慧。

比如説，有一次，語文老師讓我們寫作文。起初，老師在上面講，他在下面寫。講到了一半的時候，老師叫他起來回答問題。他卻充耳不聞，低頭繼續寫他的。

老師再次強調，他才站起來，胸有成竹地説：“老師，我覺得你講得寫作方法太老套了，你就不應該這樣講。比如説，你講得什麼結構，把同學們都套在這個思路里了。”而老師卻不慌不忙地説：“我有要求過你們必須按照這個結構寫了嗎？沒有。而且，你寫得那個《心愛之物》，沒有一點情感，太生硬。還不如我的方法呢。”聽老師説完，他坐了下去，沒再多説什麼。

看來呀，他只是知識面有些廣而已。“不作死，就不會死”，用在他身上最合適不過。

等等，一場激烈的鬥爭好像又要開始了……

愛老師的作文600字 篇7

提到我們的任課老師，就不得不提愛占課的周老師。她中等身材，總是戴着一副紅色邊框的眼鏡，顯得特別有神，給人一種和藹可親的感覺。不過，你可不要被她的外表欺騙了，其實，周老師特別嚴厲，而且，還特別愛占課，抓住一切機會給我們上語文課。

週二第四節是體育課，這可是我們的最愛。上週體育老師答應我們這次課自由活動，我們都期盼着體育老師的到來，有些人已經忍不住開始高呼：“體育課，體育課！”可是，我們等來的卻是周老師，周老師用她那獨特的目光掃視了一圈，教室裏立馬安靜了，周老師邊打開書邊説：“搞什麼？這麼興奮！把語文書拿出來，這節課上語文。”教室裏瞬間發出一片哀嚎聲。周老師抬頭看了一下我們：“不許叫，上課！”我們只好拿出語文書，站起來喊了聲：“老師好！”

更可惡的是一次上科學課，老師剛走進教室，還沒開始上課呢，語數外三門老師齊刷刷地站到教室門外，她們各自訴説自己上課的理由，最終，周老師以她那伶牙俐齒獲勝。只見她面帶笑容地走進教室，對科學老師説了聲：“謝謝！”科學老師只好讓課，我們這節課又改成語文課。哎，我們這次只能在心裏歎氣了。

終於有一天，周老師不知何故沒來上課，我們心中竊喜——因為那天我們有三節語文課。那天的語文課全部改上副課，我們愉快地度過了一天，而且那天晚上還沒有語文作業，要知道我們語文作業是最多的。可萬萬沒想到這竟是套路，自從周老師回來後，我們一個禮拜都被語文課環繞着。這一週我們簡直是痛不欲生、生不如死，簡直是生活在水深火熱之中呀……

周老師雖然愛占課，對我們要求嚴格，但我們還是要感激她，因為她的高要求，才使得我們每次在期中、期末考試中永保年級第一的寶座