廉潔小故事的作文
這節作文課,老師要求寫《我後悔的一件事》,再三叮囑嚴禁抄襲和模仿。可是我平時寫作文不是抄襲就是模仿作文選裏的作文,抄習慣了,哪會寫呀。不如抄一篇吧。
我硬着頭皮把作文交上去希望能矇混過關,誰知老師早有防範,一眼看出了我的“水貨”,嚴厲地説:“你的作文怎麼和《國小生優秀作文選》上刊登的`一樣?這是你自己寫的嗎?”我做賊心虛,支支吾吾想解釋一番不知説什麼才好,漲紅了臉。老師沒有放過我:“我多次強調作文要寫自己經歷過的真人真事,全班只有你是抄的……”我自知理虧,羞愧地低着頭回到自己的座位上。“矇混老師行不通,我只好自力更生了。”我伏在課桌前苦思冥想,“寫什麼內容呢?寫上課不專心聽講,還是寫抄別人的作業?寫作業偷工減料,還是寫撒謊欺騙老師?……”我決定選上課不專心聽講受到老師批評的事。課堂上東拼西湊寫夠一頁,放學回家又開夜車,終於完成大作兩頁半,超額完成任務,思量着這次一定能上作文本。第二天,作文草稿發下來老師對我的批語:“順序太亂,中心思想不突出。”真沒想到作文水平竟然這麼差。都怪我平時一味地抄,現在肚子裏沒有多少墨水。我突然想起來老師上作文輔導課時講過“不想順序亂,先要列提綱”,我照這種方法修改後重寫了一遍。老師説:“這次作文條理比較清晰,中心思想突出,遺憾的是還有很多句子不通順,錯別字較多。”於是我又認真檢查,修改病句,又重新謄寫了一遍。
這樣反反覆覆了好幾次都不行。我真有些泄氣了,可是我一想起平時一味地抄襲才造成今天被動的局面,更加堅定了要把這篇作文寫好的決心。這一次,我先明確中心思想,再標註出各個自然段的段意。寫完之後,又認真地檢查標點符號,哪裏多字,哪裏少子……直到自己特別滿意才交給了老師。
作文本發下來,我打開一看,啊!我第一次得到“優”,我終於成功了。
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