有趣的陶藝課作文

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的有趣的陶藝課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的陶藝課作文1

“好呀！”當大家聽到美術課要上陶藝時，學校屋頂都要被歡呼聲掀翻了。

我們每個人都發到了一塊泥，任務是做一個瓶子。我一摸泥土，感覺很細膩，真舒服。我反覆揉搓着泥土，使它從一塊扁平的“泥餅”變成一座“小泥山”。

接着我就開始進入第二個環節——製作“瓶子模型”了。我打開開關，旋盤便開始快速轉動。我把泥放在上面，雙手撫摩它，並上下移動，不一會兒，一堆泥就“站”了起來。我又把手摸着上端，很快，上端就縮小了許多。接着，我便用一個手指從頂端伸進去，泥土便像開掘山洞一樣隨着旋轉飛了出來，瓶子中心馬上變空了。

然後我便開始了固定物體的環節。先把一些水澆在泥瓶上，使泥土濕潤，再放進加熱器加熱3分鐘，小巧的瓶子就“出爐”了。我又在瓶子上畫了一個超能NONO，死氣沉沉的瓶子立刻變得生動有趣起來，這可真是畫龍點睛之筆啊！

老師走過來檢查，看到我的作品時，眼睛一亮，連連讚歎：“啊吆，不錯噢，給你打個滿分！”我欣喜若狂。

陶藝課真好玩！既動手又動腦，而且還豐富了想象力，可真是一舉三得！當聽説我的作品還將放在展示窗時，我心裏更加喜歡陶藝課了！

有趣的陶藝課作文2

今天，我興致勃勃地來到了三墩中心國小，參加捏陶泥遊戲。一走進陶藝教室，我頓時被眼前琳琅滿目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會中國館的作品，令我歎為觀止。

首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學生的一些作品，有的獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經被買家買走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。

接着，鄭老師給我們演示了陶藝作品的製作過程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最後呢就發揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點泥槳粘在底板上就可以了。

最後，當然是我們親自創作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五穀豐登、愛心之手、荷香滿園…… 我的就稱之為海底世界吧，在清澈的海水裏，魚兒在歡快地游來游去，有沙石、貝殼、水草……

鄭老師的課很生動，捏陶藝很有趣，這一次活動不僅增長了我的陶藝知識，也陶冶了情操。

有趣的陶藝課作文3

陶藝課開始了，我們坐到各自的座位上,興致勃勃地聽着課。

老師先教我們怎麼做成一個圓球，按成餅，還告訴我們，不要按的太扁。老師又教我們怎麼做圓，愛心,五角星。最後老師告訴我們，泥不要揉很多次，要不然會被曬乾的。

老師講完了，我就迫不及待的動手了。第一次嘗試，按的太扁了；第二次，有裂縫；第三次，終於成功了。我高興極了，第二步開始做圖形，我先做了一個愛心,再做了一個五角星,還有幾個小雨滴。有些不會的就向同桌果果請教。最後做完了，老師過來幫着擺正一下，就好看多了。我激動得真想跳起來。老師給我了一個紙條,我寫好顏色、名字和一個大大的“二”字。

轉眼間陶藝課就結束了，它不但給我帶來了歡樂，而且我還被評為“陶藝之星”呢！

有趣的陶藝課作文4

陶瓷是中國文化的圖騰，它使中國與一些西方國家增進了友誼，使更多的.國家認識了中國。今天，我們就來到了以南宋官窯遺址為基礎，具有深厚的歷史文化內涵的中國第一座陶瓷專題博物館。

我們首先來到的是南宋官窯中的“製陶室”，製作自己的彩陶作品。“製陶室”中的燈光是鵝黃色的，裏面十分温暖，我們那麼多同學坐在一起，發揮自己的想象力，可以做自己喜歡的彩陶作品，讓我感到了一種大家庭的温暖。

這種氛圍似乎特別容易讓人安靜，一個姐姐走了過來，原來她就是講解員。“大家在做的時候，如果覺得陶泥太硬，就要先把它搓軟，將它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的輪廓，然後再捏一些小形狀彩陶加以點綴。”講解員姐姐邊講解，邊演示，終於我們可以開始動手製作了。

我拿起一塊乳白色的彩陶搓了起來，原來，比想象中的要硬，我以為我可以搓的很軟，可誰知稍一用力，它就碎了！這時，正在一旁笑話我的樓銘月也因為不小心一用力，彩陶變身成一顆顆的小顆粒了。月月也很不甘心，想將它們重新合攏，再融入大塊中，可能她操之過急，那些小顆粒乾脆成了“粉末”狀。漸漸的，我們摸索出一些門道來了，只要用擀棒去擀彩陶，擀着擀着，它就軟了。

彩陶終於軟了，我們想象着要做些什麼東西呢？朱冰清指着她捏的“太陽”對我們喊道：“看，我的太陽棒棒糖！”我們好多同學應了杭州的一句老話叫“杭兒風”，喜歡跟風，都捏起了形態各異的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她製作的是一個我們稱之為“四不像”，像章魚？像小丑？像佛手？最後，我們親切地稱它為“世間萬物的混合體”。劉思敏，製作的是一個寫有“LOVE”的漂亮的作品。最後，我們的傑作終於都完成了，就等着它們進烤箱啦！

在等彩陶出爐期間，我們組隊去參觀了“南宋官窯博物館”。在博物館裏，我們欣賞了歷代的古陶瓷，瞭解了陶瓷的歷史，還學到了南宋官窯瓷器的造型風格以及胎釉的特點。不過讓我印象最深刻的還是與夥伴們玩一個“把碎掉的陶瓷重新拼起來”的遊戲。這個遊戲還真是看看簡單，做做好難啊！剛開始，我們拼的還是簡單的，遊戲就要闖關，於是我們越拼越難，我們怎麼拼都拼不好。只見月月雙眉皺成疙瘩，拿起一塊碎石片看看，搖搖頭又放下，再拿起另一塊，按到模子上又拿下來。欣怡也端起模子將它轉來轉去，拿起一塊碎片這兒放放，那兒擺擺，還小聲喃喃着：“這塊不是啊，那塊也不是啊，到底是哪塊呢？”

這時，月月拍拍我的肩膀問我：“你看，這塊碎片弧度那麼大，一定是底下的吧？”我點點頭，拿起來一放，居然吻合了。我們越來越有自信了，最後還剩下兩塊碎片，我們絞盡腦汁地想，不停的擺放，就是吻合不起來。“啊，簡直比考試還難！”月月開始不耐煩了。“再試試吧，沒準兒，馬上就放好了呢。”欣怡勸道。“哎， 你們看看，這塊大的會不會是應該按在這兒的？”我問她倆。“怎麼可能啊？大小明顯不一樣嘛！”月月反駁。“沒準能呢，你要知道，一切皆有可能，呵呵。”我也不甘示弱。“我就不信你能擺的上去。”月月還是抱着懷疑的態度。

於是，我拿下那塊大的，用兩塊小的來填補，那塊大的，則放在了我們原先要放兩小塊的地方，終於完美的吻合了！月月看傻眼了，我們激動的把它用相機拍了下來。

這時，有些同學已經拿着彩陶作品來炫耀了，我們也趕緊回製陶室取回自己的作品用框子裝裱。看着每個人拿着自己的作品，臉上洋溢着自豪的笑容，我們的班主任邵老師也笑的無比燦爛。

通過這次活動，我們既瞭解中國陶瓷的歷史，感受了南宋的歷史文化，又親身體驗了創造陶藝的樂趣和艱辛，真是應和了我們金都天長那句校訓“學的紮實，玩出名堂”！

有趣的陶藝課作文5

如果你問我你最喜歡上的課是什麼？我會毫不猶豫的告訴你，當然是陶藝課了。今天，我們將迎來本學期第二次陶藝課的到來。

一進到陶藝坊，同學們就有序坐好，等待老師發陶泥。不一會一塊涼涼的正方形陶就呈現在我的眼前了。

首先，我把泥用擀麪杖把泥擀成一張薄5毫米的小餅，再用老師發給我的小蘑菇模具放在小泥餅上，延着邊用刀把小蘑菇模具邊緣切下，一個活靈活現小蘑菇就從我的手裏誕生了！

然後，用剩餘的泥來給小蘑菇做裝飾。不一會，我就用陶泥把光禿禿一片的小蘑菇做了一個“小蘑菇老闆”。然後別人説：“你做的是雨傘嗎？好難看呀！”我也看了一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下。這時老師路過我這裏，老師説：“你做的小蘑菇真可愛。你可真棒呀。”我聽了這樣一番話，心像浪花一樣翻騰。

最後，我以成功的作品，告別了本學期最後一次陶藝課。

你們猜我的陶泥燒完之後，會變成什麼樣了呢？

有趣的陶藝課作文6

“太棒了，我們今天終於可以做陶瓷了！”一陣陣歡呼聲從我們教室傳出。

“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了，我們立刻安靜下來，充滿期待地等待着陶藝老師的到來。

不一會兒，陶藝老師們微笑着走進教室。陶藝課開始了，我們看了一段小視頻，老師問：“我們景德鎮的四大名瓷是什麼？”同學們踴躍回答：“青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷和顏色釉。”陶藝老師又問：“陶瓷的四大特點是什麼？”大家異口同聲地回答：“白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如罄。”陶藝老師對我們豎起了大拇指，然後，陶藝老師一邊叫助手把繪畫工具發給我們，一邊説：“同學們，我們要在磁盤上畫畫了，先看到了那隻細的筆，它叫勾線筆。”老師還告訴我們用完彩色的筆一定要用小碗裏的水洗過之後才能再用，不然顏色就會混在一起。

開始畫畫了，我用粗筆蘸上了一點藍色畫出了蔚藍的天空，然後用水洗掉顏料，點上一點綠色，畫出一望無際的大草原。按照這樣的方法，我又畫出了紅彤彤的太陽，像棉花的白雲，兩顆高大挺拔的松樹，還畫了五顏六色的小花。

仔細端詳着這幅畫，似乎缺點什麼。添點什麼呢？對了，畫只小白羊吧，我立馬行動起來。不一會兒，一隻小白羊在草地上悠閒地散步。哇，感覺這幅畫瞬間活了，我情不自禁地笑了。我把這幅漂亮的畫交給了老師，老師滿意地説：“你的畫構圖很好，色彩搭配非常和諧，畫得真好！應該是全班畫得最好的同學啦！”畫完之後，立即評了獎，還頒發了獎狀，我就是其中的一名呢！

畫完畫老師還帶我們去捏泥塑，我捏的可起勁了，但是老是粗心大意，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏掉了，就是把小狗的尾巴捏成了馬尾巴，同學們見了我的傑作一個個笑得前仰後合。

快樂的時間總是很短暫，不知不覺就下課了，我們只好依依不捨地回教室。