精選以感動為題作文六篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的以感動為題作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

以感動為題作文 篇1

孩子就像一棵幼苗，父愛是細雨，母愛是陽光。他們的照顧使小苗茁壯成長，小苗吸收日月精華後，就會長成參天大樹。在那一次，我終於深刻的體會到了父母的愛。

那一次，是冬天，我得了感冒，總是不停地打噴嚏。要是在以前，兩位家長肯定不會不管我而去忙弟弟，對我很貼心。可是現在，他們對我的愛似乎被弟弟剝奪了，這種不是很大的病都任它在我體內“搗亂”。漸漸的，我的感冒已經十分嚴重，每天的鼻子都是滿滿的。本以為父母終於能注意到了，沒想到他們做出了一個令我不解的事情！那天晚上，爸爸竟然搶着在我前面洗澡！就連媽媽也把帶弟弟的事情交給了我。終於完成了媽媽的任務了，活蹦亂跳的弟弟製造了不少麻煩。這忙忙，那忙忙，我很快就出汗了。

休息了許久，磨蹭的爸爸才從浴室裏走了出來。因為時間的緣故，我沒等浴室的白汽冒完再就進去了。在洗的時候，我感覺今天的浴室很特別。到了睡覺時間，我毫無睡意地躺在牀上，消化着今天遇到的事情。我的門外轉來了這樣的對話：“你怎麼和她搶着浴室啊？”“她感冒了，我要先增加浴室的温暖啊。你不是也讓她去出汗？”我的眼睛濕潤了，原來父母是在關心我的！

那件事，讓我記住了：父母不是不疼我，我往往看不見他們的愛，因為父母的愛在門後！

以感動為題作文 篇2

這樣的喜貼我在辦公室見過n多了。每個穿上禮服，踏上紅毯的老師都把自己婚禮的喜貼送進辦公室，請朝夕相處的同事們見證自己的美好。

從前大部分成為新娘的老師我都不認識，所以從來不關注喜貼上面寫的是哪兩個終生相依的姓名，只是知道辦公室的主人中又有人尋找到了自己的幸福，隱約中對她們產生了羨慕。這是風牛馬不相及的。即使我結婚了，也絕對不會體會新娘的感受的。不禁自嘲無知。

今天又出現喜貼，我仍舊沒有關注新娘是誰。我印象裏我的老師都是潑辣抑或冷酷的女強人，不能想象到她們任何一個在結婚時是如何扮演一個幸福的小新娘，哪怕她已經成為人妻，人母。所以我從來不把喜貼上的新娘與我的任何一個老師做一絲聯繫。

下課後看到了我分班前的歷史老師。她今天很開心哦，穿着紅上衣，大紅映襯了她臉上鮮豔的笑容。我像平常一樣地向她打聲招呼，可她卻熱情翻倍地回覆了我。很驚訝的，她今天怎麼這麼開心？

站在我一旁的板磚同學衝着老師成分複雜地笑，然後很陰險地笑着對我説，你看，要結婚的人都是這麼興奮！

原來掛在辦公室門前小黑板上的喜貼是我一向很敬畏的歷史老師的。我不敢相信，歷史老師，那絕對是一個鐵碗人物。歷史課有時紀律稍差，可只要她臉一沉，班裏的魑魅就全都被震住了。她絕對是個冷酷如霜的人，至少我很少見她笑過。她的婚禮，她的課，呵呵，我難以把這兩個情景聯繫在一起。

我受歷史老師培養，很喜歡看歷史課本後面的時間表，形成了凡事都要研究時間的習慣。根據即將成為史料的喜貼上記載，歷史老師的婚期是這個禮拜六，可到了禮拜五，我還看到她在學校裏面拎個凳子去聽課，除了顯露或隱藏的喜悦洋溢在她周身外，我看不到任何她要結婚的徵兆。我作為男同胞很為她的老公感到悲哀，婚期就在明天，可新娘卻不回家去換上嫁衣，陪伴丈夫等待中國古人所説的人生最成功的時刻之一——洞房花燭夜的到來，竟然還在像以往一樣上班。

禮拜六來了，歷史老師又來上班了。當初為了確信是她結婚，我還專程到辦公室查看了她的史料，上面準確記載了她的婚禮就在禮拜六中午，不用考證。可她上午又來了學校，而且令我大吃一驚的是她今天上午還有痛斥日本軍國主義的課！我很想去對她説一聲新婚快樂，可兩個緊張的課間都沒有時間讓我去給這個一直讓我們敬畏的老師去道個喜。

下午上課，從婚禮趕來的語文老師很平靜地告訴了我們歷史老師婚禮的的情景。按中國人的習慣，婚宴是一定要大喝特喝，一醉方休，雖然我們的語文老師是標準的典雅美女，不勝杯酌，必定沒有多飲，但是她的清醒很明確的表示她肯定沒喝。她説，歷史老師下課後匆匆忙忙地換上了嫁衣去參加自己今生唯一的婚禮。而這次婚禮，除了必不可少的禮儀外，老師們把話題全部放在了學生上。席間老師們談起了學生們最近的情況……觥籌交錯的宴席成了教學研討會。

她沒有再多説什麼，教室裏就已經靜謐如空了。

上午那個放學鈴聲竟然偉大地成為婚禮開始的前奏！

敬意很無意地增長。

一直的平凡今天終於進化成一種偉大，心靈的地震襲擊着一顆顆瀕臨麻木的心。

這時的感動一定在滲透吧，把心的任何空隙都填充，征服了我們，征服了校園。

以感動為題作文 篇3

也許，“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，不曾感動過見多識廣的你。 也許，“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的心酸，不曾感動過歷經沉浮的你。

也許，“我打江南走國，那等待在季節裏的容顏如蓮花的開落”的唯美，不曾感動過風華正茂的你。

又也許，“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”的頓悟不曾感動過心如止水的你

那麼，當你聽到一位9歲的小男孩領着其他同學逃離地震危險後，説了一句：“因為我是班長！”時，再堅強的你，能忍住淚水的橫流麼。

那麼，當你看到一位在地震中死去的老師身下，活下來的安然無恙的學生時，再沉着的你，能止住心靈的`哀泣麼？

那麼，當你聽到一位年逾古稀的老漢，在被俄羅斯救援隊救出來後，幽默地説道：“我還以為地震把我震到外國去了！”時，再冷靜的你，能屏住苦笑的顫音麼？

那麼，當你看到救援的公路兩旁，木雞般呆立着的人們，在淚痕未乾中舉起一塊塊寫着謝謝的紙板時，再鐵石心腸的你，能抑住號啕不禁的感動麼？ 至少，我不能！

海明威筆下的桑提亞哥老人，在殺死了鯊魚之後，孤身屹立船頭，在獵獵風聲中緩緩説道：“一個人，可以被戰勝，卻無法被打敗！”一個民族，又何嘗不是如此！雪災、事故、流言蜚語中我們高昂起頭顱。8.0級汶川大地震中，我們更挺起了脊樑！一幕幕救災時感人的畫面，讓我們充分感受到了天災無情人有情的真諦。

黑格爾曾説過，在我們人類的天賦中，有一項既仁慈又殘酷的本能，那就是在失去的當時，並不感受到劇烈的痛苦，倒是過後綿綿無期的思念，更令人撕心裂肺。

那麼，讓我們帶着感動出發，攜手共同安慰那一顆顆受傷的心吧！

以感動為題作文 篇4

感動就像天上的繁星，在生活中閃閃發光；感動就像海邊的貝殼，令人難忘。它有時催人落淚，有時又讓人變得堅強。它們讓我們的生活變得充實，變得美麗。今天就讓我在我的感動繁星中，摘下最璀璨的一顆送給你吧！

還記得我上一年級的時候，有一次放學的時候，突然下起了傾盆大雨，同學們在驚恐之中等待自己的家長，慢慢的，同學們都被家長接走了，空蕩蕩的教室裏只剩下我和老師了，一分鐘過去了，二分鐘過去了，三分鐘過去了……好一會，我突然意識到：媽媽今天是不來接我了，我怎麼辦呢？我一下子覺得自己好無助、好孤獨、好害怕。“啪”的一聲驚雷，天空都白了，我一下子嚇的嚎啕大哭，老師見狀，趕快安慰我，我慢慢也平息了下來。“媽媽，你什麼時候來啊，我好想你啊！”就在我萬念俱灰的時候，一個身着黑衣的中年女子出現在我的眼前，啊，是她，是媽媽，我一下子撲了上去，緊緊地抱着媽媽不放手，生怕她再一次離開我，很快，媽媽帶着我消失在了暴風雨之中了。

回家的路上，我緊緊地貼在媽媽的背上，當時的我，穿的衣服很薄，響響地打了一個噴嚏，媽媽見狀，把自己的黑色外罩掛給我披上，我躲在黑色衣物底下，温暖極了，在媽媽的背上也留下了我的感謝禮物——兩道濕濕的痕跡……

是啊，生活中有太多太多的感動，它們或大或小，或多或少，但是，唯一不能改變的是：它們都是獨一無二的，都是催人淚下的。這種感動，帶給我們温暖，帶給我們力量，更鼓舞着我們揚帆遠航！

以感動為題作文 篇5

我們中國已經是第三次選感動中國十大人物了，但我最喜歡20xx年的人物。他們是：桂希恩、徐本禺、樑萬俊、明正彬、田世國、劉翔、袁隆平、牛玉和任長霞。但最令我感動的是任長霞。

她掃黑除惡，她本是一個小女子，從小嚮往當上警察，她最喜歡的一本書是《福爾摩斯探集》。任長霞剛當上警察，就在日記上寫道：“能親手抓禍犯罪分子，還老百姓公道是我一生最大的追求。”

任長霞自1983年從河南省警察學校畢業到她犧牲之後，共做了21年的警察。是20xx年4月14日傍晚，任長霞在鄭州向上級彙報一樁命案案情後，在反回登封的路上遭遇車禍，經搶就無效，於15日臨晨死亡。這意外不信，使鄭州市地動山搖，傾城悲號，14萬百姓為女局長含淚送行。

女工安任長霞一生為了人民，不辛身亡，年僅40歲。她的高大形象將永遠活在億萬人民心中，永垂不朽。

長霞，絢麗的彩霞，你的形象會在百名警察裏，和百信永垂不朽。

以感動為題作文 篇6

第一次教一年級，讓習慣了教高年級的我第一次體會到孩子們的天真無邪。那一句句天真的話語，一張張無邪的笑臉，一次次與你零距離的親密接觸，如陽光，似鮮花，像綢緞，柔柔的，暖暖的，甜甜的，時常讓我心中激盪着一種感動。這種甜蜜的暖流充盈心中已久，不吐不快。

“老師，你也做個試驗。”

剛入學不久的一節創造活動課上，最後一個環節是討論這樣一個問題：一隻白紙折的白船，一隻用蠟筆塗了顏色的紙折的綵船，哪一隻先沉？“綵船先沉！”許多學生不假思索地説。“為什麼？”“因為綵船塗了顏色，重了，所以先沉。”學生振振有辭，聽上去也好像有一定道理。我説：“同學們先不用急着説出答案，先小組討論一下。” 可能是孩子還太小，可能是孩子們生活經驗還太少，也可能是學生已經對剛才的答案產生了思維定勢，直到下課鈴響起，答案還是沒有變化。我説：“今天我們回家做試驗，每人做兩隻小船，在水裏放一夜，明天早上看看到底那隻先沉。”“好！”學生興奮地高呼，個個躍躍欲試併成竹在胸的樣子。看到孩子們情緒這樣高漲，我的心情也很好，當我往辦公室走時，聽到後面有人喊：“老師，老師，”我停下來，看見個子小小、笑起來甜甜的徐彥傑跑過來，説：“老師，給你兩隻小船，晚上也做個試驗！”一股暖流湧遍我的全身，“這個小機靈鬼，動作這麼快”我心裏想着，感激地看着這個可愛的小女孩，説：“好啊，謝謝你。”

“老師，我很想叫你媽媽。”

大課間，我是跟班教師。學生們都在跳繩，有幾個學生沒帶跳繩，我就帶着他們空手跳繩，跳了一陣以後，學生們可能有些累了，圍着我説這説那，我也興奮地跟孩子們説笑着。忽然，平時靦腆的王玉慧一下子抱住了我，説：“老師，我很想叫你媽媽。”“什麼？”我簡直不相信自己的耳朵，吃驚地看着她。王玉慧是一個有着與她年齡很不相稱的眉宇間透着憂鬱的大眼睛女孩，有些內向。我一直不明白這麼小的一個孩子為什麼會有這樣的性格。從她的媽媽那瞭解到她的爸爸因車禍去世了，她現在的爸爸對她沒有耐心，經常嫌棄她，逐漸導致了她現在的性格。我聽了以後很着急，多好的孩子呀，不能讓大人的行為影響了孩子的性格，性格決定命運哪！於是，我跟她的媽媽商量好，要多鼓勵孩子，並由她去做王玉慧繼父的思想工作。在課堂上，我也是以鼓勵為主，經常提問她，並號召全體同學多給她掌聲與微笑，耐心和呵護，逐漸地，我看到孩子的笑臉了，聽到她大聲講話了，往日憂鬱的小玉慧像變了一個人似的，她也跟老師走近了，經常拉着我的手説這説那。

“媽媽，媽媽”，聽着一聲聲的呼喚，我再細看那雙眼睛，明顯透着對母親的眷戀，我平生第一次觸及到如此的來自孩子的眼神，儘管我努力遏制，淚水還是流了下來。

“老師，你吃藥了嗎？”

這幾節課紀律出奇地好，原來隨便説話的學生也都管住了自己的嘴巴，我感到很奇怪，為什麼學生會突然變化這麼大？百思不得其解。有一天課間跟學生聊天時才找到答案。董淑晴説：“老師，你吃藥了嗎？我媽媽説這次感冒很厲害，你要多吃點藥。”鄭文珊一邊給我捶背一邊説：“老師，看你咳嗽這麼厲害，現在咱班紀律特別好，那是怕你多説話，嗓子就更不好了。”“原來是這樣。”我的心融化了。同時也不禁汗顏：七八歲的孩子能做到這些，我們做老師的，在學生身體不適或學習有困難時，又做了什麼呢？

跟孩子們在一起，我就這樣快樂着，感動着，幸福着；就這樣學習着，反思着，成長着；就這樣愛着和被愛着。這點點滴滴，像歡快蹦跳的音符，一個又一個匯聚成一首綿軟悠長的樂曲，成為我生命中的永恆！