關於三年寫事作文錦集5篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的三年寫事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年寫事作文 篇1

寒假裏，媽媽給我買了四隻可愛的小灰雀。小灰雀非常討人喜歡，全身長着灰黃色的羽毛，嘴是金黃色的，長着一雙細長的腿，烏黑的尾巴，看上去，又活潑，又乖巧，我可喜歡它們了。

回到家裏，我和爸爸迫不及待地把灰雀放進鳥籠裏，由於灰雀太機靈，爸爸沒注意，從他手裏飛走了一隻，就只剩三隻小灰雀了，唉，真可惜!我把剩下的灰雀們放進鳥籠後，它們可歡快了，在裏面跳來跳去，嘰嘰喳喳直叫，好像在説：“我們換新家啦。”

第二天早上，我一起牀，就來到鳥籠旁，向三隻灰雀問好，只見有一隻灰雀趴在中間，另兩隻緊挨在它的兩旁，很親熱，我再仔細一看，不對，那隻趴下的灰雀已經死了，我很驚訝，連忙把死去的灰雀拿出來，左看看，右瞧瞧，怎麼也找不出是什麼原因讓它死去的，我呆呆地坐在那裏，心裏難受極了。可就在這時，我發現剛才還活蹦亂跳的兩隻灰雀，又有一隻趴下了。我傷心極了，這是怎麼回事?它們怎麼就這麼死了呢?是冷死的?還是餓死的?我心疼地看着最後一隻灰雀，心裏默默地祈禱着：“你千萬不能死呀，你死了，我會更傷心的。”我給它餵食和水，它也不吃，在那裏跳來跳去，好像在尋找它的夥伴。過了一個小時，最後一隻灰雀也跟着它的同伴走了。我傷心地哭了，我想：是我害死了小灰雀，我不應該把它們關起來，應該放它們回到大自然去。

嗨，這一天真是讓我傷心透了。

三年寫事作文 篇2

今天上午第三節課，是沈一涵媽媽來講安全食品的課堂。

第三節課，沈一涵媽媽來了，我們用掌聲歡迎。阿姨非常高興。開始講了，我們都很專心地聽講，徐老師還給我們拍了許多照片。我看到屏幕上的照片以後才知道：原來我們吃的很多東西是加工過的。所以我們最好不要吃油煎炸過的東西和學校門口的食物。

我還在屏幕上看到地溝油，我以前還以為是人們編出來的呢,原來我國一年可以生產200到300多億噸的地溝油。

我們以後還是最好在家裏吃飯，不要在外面飯店和小攤上吃飯。我感覺在這一堂課學到了很多食品安全的知識。

三年寫事作文 篇3

在這個茫茫的大千世界中，有許許多多不計其數的人特別疼愛我。

有的或從自己繁忙的工作中，抽出大把大把的時間，來陪我玩耍，陪我做遊戲，讓我騎在他寬廣的肩膀上，讓我當馬騎，平時在公司的威嚴模樣不知道去了何處？這是我的爸爸。有的或看上去對我很是嚴厲，經常對我嘮叨，不許我做這，不許我做那，不喜歡我吃冷飲，不許我玩電腦……但是這難道不都是為了我好嗎？這是我的媽媽。有的或……這是。

是的，有不少人對我好，疼愛我。但是，我是不是也要反思一下呢？我自己也做了些什麼？不，沒有，我從來都沒為他們去付出些什麼，他們一直默默付出，而我卻什麼都沒做，一直默默得到。我覺得這樣對付出的人，難道這對他們很公平嗎？對於爸爸媽媽，我應該也付出他們濃濃的愛意，不是把自己的成績給他們，而是自己努力認真地去學習，給他們看到一份份考卷的'滿分，讓他們也露出笑顏，燦爛地微笑。還有的我應該給他們。

是啊，我也要付出啊。

三年寫事作文 篇4

“你怎麼連這個字都不會讀？”“我沒學過呀？”這是怎麼啦？哼！別提了，舅媽給我佈置了一個作業，讓我輔導一年級的妹妹背課文。你也許會想：這有什麼難的？是呀，一開始我也是這麼想的。可很快，這個學生就讓我傷透了腦筋。

“姐姐，這個詞怎麼讀？”“姐姐，這是什麼意思？”看來這個小傢伙腦子裏空空的，居然有那麼多字不會讀，真是煩死人了。基本上是我讀一句，她讀一句，我心想：這樣讀要讀到什麼時候才能背會？我趕快把這一情況向媽媽彙報。

“你小時候也是這樣的！”聽完我的彙報，媽媽對我説：“那時你跟妹妹一樣，我讀一句，你讀一句。你教妹妹要有耐心的啊！還要掌握方法和技巧。”經過媽媽一番教育，我又準備好好教妹妹了。

剛進屋裏，就聽見妹妹問：“姐姐，下面怎麼讀？”這麼長時間她居然一句不會，真讓我這個“家教老師”哭笑不得。我想，只是這樣，別説背了，讀都讀不好！嗯，應該改一下方法，我仔細想了想，回想起媽媽教我的時候，先是讀的滾瓜爛熟，然後，再一句一句的背……想好後，我又繼續教妹妹。

果然，這個辦法有效果，我忍住性子，一心一意的教，妹妹也一本正經的學，才過了不到一個小時，妹妹就已經能背會1篇課文，2首古詩了！我心裏別提多高興了。

其實，只要有耐心，一心一意，凡是也會有收穫、成功！

三年寫事作文 篇5

前幾天時我發現我的運動鞋前面爛了一點，於是準備重買一雙鞋。我問我媽媽要了錢便去網上看，那時馬上就要九月九日了，而九月九日會有電商打折，可以説是十分湊巧了。

我還順便買了一些文具，以供平時的日常使用。買了之後我就做其他事去了。過了幾天，文具都陸續地到了，這時我便看我的鞋子到了沒有，結果發現快遞顯示無人領取，伴着一個未接來電。我們學校是不讓帶手機的，所以那些快遞都會在中午放學後在門口等，這彷彿已經是一個無聲的習慣了。於是我便打了回去，他讓我下午再去取，但是下午拿着快遞十分不方便，而且弄不好就會遲到。於是我讓第二天再送。結果第二天還是沒有見他的車子，然後回去又是幾個未接來電。我問他為什麼沒在，他説讓我下午再取，這次只好下午再去了。

下午我早早到了那裏在那等，我看着十字路口四周來往的車輛，並沒有見到那輛快遞車，於是我就站在一般快遞停的地方等他，我沒有表，不知道時間，只好拉住一個同學問問，發現已經過了約定的時間一會了，而且馬上就要上課了，只能失望地走向教室。

因為這幾天都領取失敗，我便開始思考原因，是因為我沒帶電話嗎，可是我以為他會在那裏等我，我又想着下次要換一家常見的快遞，就可以準時取了。於是我又打過去，通過溝通才瞭解了問題，我不帶電話他一直打沒人接，所以就沒有來，而他也不知道我不能帶電話。於是我只好在中午犧牲了午睡時間去取快遞了，帶上手機取了只後又趕緊打車回來，生怕遲到。

最後終於還是取到了快遞，我望着這顛沛了幾天的快遞盒，想了很多。

當遇到苦難時首先應該仔細思考，切莫再繼續走錯誤的老路，而我們一直推到下次而不説明狀況就是錯誤的老路，若是及時思考，想明白了雙方之間存在的問題，就能以最少的精力與時間和的效果解決問題。還有就是做事之前要了解清楚，比如以後再買快遞的時候就要選擇那些常常出現在校門口的，以節省時間。這次事件雖然費了我不少的精力與時間，卻讓我大有收益。