感人的故事作文(3篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的感人的故事作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

感人的故事作文1

人們總是把我們中學生比喻成祖國的花朵，而老師就是辛勤勞作的園丁，默默無聞且無私奉獻，沒有園丁的辛勤勞作，花兒不能盛開；花朵的盛開正彰顯出園丁存在的意義。老師用知識、愛心哺育着我們，其中少不了關心的話語，關切的動作，更少不了操勞的心；我們也會對老師報以關愛、敬佩、感激，更少不了思念的心。老師和學生之間的關係，就像園丁和花朵那樣相互依存、密不可分。我們中學二班的師生關係更是如此，老師和學生之間發生的感人故事數不勝數——雖然現在我們是畢業班的學生，但是我依然清晰地記得五年級新學期開學那天的情景。聽説我們的班主任又換人了，正當我們坐在教室裏猜測不定，內心期待而又有一點煩躁甚至反感（因為這是第三次換班主任了）時，一位秀麗、端莊、充滿活力的大姐姐模樣的人走進了教室。這難道是我們的班主任老師？正當我們疑惑不解時，她説了第一句話：“同學們好，我姓李，是你們班的班主任兼語文老師。

雖然現在我們不太熟悉，但我相信我們很快就會成為好朋友的！”説完後對我們展開了一個很燦爛的笑靨甜美而又坦率的笑給了我們些許的安慰和輕鬆，要知道“笑”這個字在以前的幾任班主任臉上那是不見蹤影的！由於我們六二班四年來頻繁地換班主任，班裏的同學都不太守紀律。俗話説得好“沒有規矩不成方圓”，因此，我們班不僅秩序比較亂，而且學習風氣不濃厚，各方面表現均不理想。自從李老師來了以後，通過李老師的精心教導，我們班的秩序得到了明顯改善，同學們在各方面的表現包括學習成績就像掉在熱水裏的温度計一般猛地往上躥，近兩年來還不斷得到其他老師的好評呢！李老師是一位非常細心的老師，她總是把她的關心播散在學生生活的每一個角落，細緻而又周到，像春雨般“潤物細無聲”。一天，我們班有一位一向來學校得很早的同學，卻來得很晚，無精打采地走進教室後，只見他臉頰通紅，嘴脣發乾，連作業都沒交就像爛泥巴似的趴在了課桌上。上課鈴響了，李老師走了進來，這位同學勉強打起精神，但不得不用手撐着腦袋，昏昏欲睡的樣子。這一反常現象馬上引起了李老師的注意，她走到這位同學身邊，彎下腰，輕聲問道：“怎麼了，哪兒不舒服？”説完，便用手輕輕地撫摸了一下他的手，又摸了摸他的額頭。“呀！好燙！你發燒了，怎麼不早説啊？還硬撐着？”便一邊撥通了他父母的電話，一邊幫他收拾書包，並叮嚀着：“回家一定要好好休息，把學習先放一放，不要着急，等身體完全恢復了，我們再給你補課”。等那位同學被其父母接走後，李老師緊接着又給我們上起了課。有了老師母親般的關懷，雖然生病的不是我，可我真真切切地感受到了有一股母愛的暖流穿越了我的心間。

下午放學後，正好輪到我們這一小組掃地，當我們掃完地後，一個個都已經累得腰痠腿疼、熱汗直流。教室裏的灰塵像霧一般瀰漫在空氣中，我們走出教室，呼吸一下新鮮空氣，才發現學校裏的人已經走得所剩無幾了，天也漸漸黑了。我們走之前，發現辦公室的燈還亮着，便躡手躡腳地走到門前，眼睛往門縫裏看了看，老師們都在認認真真地批改着我們的作業，燈光下，手中的筆在紙上飛快地滑動着。“吱呀！”門開了，李老師走了出來，看見我們站在門口不免有些吃驚。我突然發現門把手上李老師的那雙手，那雙手不是白嫩而纖細，而是貼滿了創口貼的“粗糙”的雙手，這一定是李老師為了把板書寫的更詳細些，為了我們能對課文有更加深入的理解，粉筆字寫得特變多，粉筆灰把李老師的手弄得滿是傷口！我們見李老師突然出來，一愣，然後緊張得語無倫次地説：“我們地掃完了，李老師再見！”。我也隨聲附和着對老師説：“地掃完了，李老師您這麼晚還沒回去，

也早點回去吧，再見啦！”，李老師聽了不禁欣慰地面帶微笑地説：“你們也早點回去休息吧，明天還要上課呢！再見！”。在回家的路上，我心裏想：“李老師好辛苦啊！每天先我們到學校，最後離開學校，就像一頭默默無聞而又勤勞肯幹的老黃牛，又像是一隻守護着雞寶寶健康成長的老母雞，平凡又高尚，普通卻很感人。”想到此我的鼻子酸酸的，心裏卻又很滿足。

過了幾天，天下着鵝毛般的大雪，大地好像蓋了一條巨大的羊毛毯。上課時，同學們的注意力全部都在外面那銀白的世界裏。一下課，同學們就分成男女兩隊開始打雪仗！雪球像流星般在天空中不停的上衝下躥，時不時擊中對方的隊員，操場上不時傳出我們班同學的歡聲笑語，正當我們玩得高興，突然——“啊，好痛啊！”一個聲音，將我們的目光都吸引去了，原來有一位男同學正準備扔一個大雪球，卻不知被誰推了一把，重重的摔在堅硬的冰地裏發出“呯”的一聲。一條腿被融化的雪水浸濕了，而那個雪球不偏不倚被他拋起，落在了他自己的頭上。同學們立刻把這一情況報告給了老師。李老師踩着厚厚的積雪踉踉蹌蹌地從教學樓趕到操場，李老師看着他滿頭雪水和那痛楚的神情，一把將他拉起，用手按了按他的腿，用略帶責備又有點心痛的語氣説道：“怎麼這麼不小心？很疼吧？”接着李老師用她嬌小的身子將他艱難而又小心翼翼地帶進辦公室。只見老師灌了一個熱水袋，怕太燙，就用毛巾包好輕輕地放在他的腿上，並細心的將暖風扇向他這邊移了移。老師真的像母親一樣照顧着我們！

記得一個星期五的下午最後一節課，李老師上課時不時咳嗽，嗓子還有些沙啞。我們聽了不免有些心疼，為了減輕老師的痛苦，我們儘量做得好一些，讓老師少説幾句話，這樣我們心裏會好受得多！一下課，同學們就全都圍上前去，有的送一片潤喉嚨的藥片和糖果；有的送上一杯充滿愛意的白開水；有的説一兩句關心的話語。然而，僅僅就是這樣一句關心的話語，一個簡單的動作，李老師卻幸福得笑了，似乎她感受到了集體、我們大家的温暖和愛！老師和學生，雖然沒有血緣關係，但我們彼此之間的關愛、關心卻讓我們勝似親人！

感人的故事作文2

故事1:發生在奧地利的故事

羅莎琳是一個性格孤僻、膽小羞澀的13歲少女。很小的時候她的父親就去世了。母親索非婭在一家清潔公司工作，靠微薄的薪金把羅莎琳一手撫養大。因為家境的貧困，羅莎琳常常受到別人的歧視和悽侮，這些都給她幼小的心靈投下了濃重的陰影。久而久之，她對母親開始心生怨恨，認為正是母親的卑微才使她遭受如此多的苦難。

2002年2月下旬的一天，索非婭由於工作出色而被允許休假一週。為了緩和母女之間的關係，索非婭決定帶女兒去阿爾卑斯山滑雪。但不幸降臨了，她們在雪地裏迷了路，對雪地環境缺乏經驗的母女倆驚慌失措。她們一邊滑雪一邊大聲呼救，不想，呼喊聲引起了一連串的雪崩，大雪把母女倆埋了起來。出於求生的本能，母女倆不停地刨着雪，歷經艱辛終於爬出了厚厚的雪堆。母女倆挽着手在雪地裏漫無目的地尋找着迴歸的路。

突然，索非婭看見了救援的直升機，但由於母女倆穿的都是與雪的顏色相近的銀灰色羽絨服，救援人員並沒有發現她們。

當羅莎琳醒來時，發現自己正躺在醫院的牀上，而母親索非婭卻不幸去世了。醫生告訴羅莎琳，真正救她的是母親。索非婭用巖石割斷了自己的動脈，然後在血跡中爬出十幾米的距離，目的是想讓救援的直升機能從空中發現她們的位置，也正是雪地上那道鮮紅的長長的血跡引起了救援人員的注意。 人生智慧：也許我們出生在普通家庭，也許我們的家境比別人要差，也許在我們的成長過程中多遭受了些苦難，但請相信：父母對我們的愛是天底下最純潔偉大的愛。

故事2：天亮了（這是爸爸曾經給我講過的真實的故事）

那是一個秋天風兒那麼纏綿

讓我想起他們那雙無助的眼

就在那美麗風景相伴的地方

我聽到一聲巨響震徹山谷

就是那個秋天再看不到爸爸的臉

他用他的雙肩托起我重生的起點

黑暗中淚水沾滿了雙眼

不要離開不要傷害

我看到爸爸媽媽就這麼走遠

留下我在這陌生的人世間

不知道未來還會有什麼風險

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會有

看到太陽出來媽媽笑了天亮了

這是一個夜晚天上宿星點點

我在夢裏看見我的媽媽

一個人在世上要學會堅強

你不要離開不要傷害

我看到爸爸媽媽就這麼走遠

留下我在這陌生的人世間

我願為他建造一個美麗的花園

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會有

看到太陽出來天亮了

看到太陽出來他們笑了天亮了

韓紅：《天亮了》和背後的故事

在生和死的瞬間，父母想到的並不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。1999年10月3日的一場災難讓當時只有2歲半的潘子灝變成了孤兒。

看過今年3.15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌--《天亮了》，這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背後，還隱藏着一個催人淚下的故事......

生命的故事

1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。 而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命，現場孩子的父母還保留着落地一剎那父母同時托起孩子緩衝力時外推的動作，幾秒鐘父母生與死的約定挽救了僅僅兩歲半的孩子。

這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯繫，她領養了這個大難不死的小孩，下面我們要講述的就是發生在韓紅和這個小孩之間的故事。

韓紅連續兩次在3.15晚會上演唱了《天亮了》這首歌，打動了億萬電視觀眾。而在創作這首歌之前，打動韓紅、激發她創作靈感的又是什麼呢？

韓紅動情地説：

'我就覺得是他爸爸和媽媽。因為我從小沒爸爸，我5歲的時候就失去了父親，然後母親又不在身邊，所以父母的這種愛對我來説是遙不可及的。但是有哪個孩子不願意有自己的爸爸媽媽呢？

我就覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子灝的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯兩個人把孩子舉起來了，我心裏覺得這是一個用偉大兩個字都無法去恰當體現的一個壯舉。這個壯舉也許是出於父親、母親的一種本能，

也許是出於他們對孩子的一種愛，也許很多，總之我看到這的時候，我渾身雞皮疙瘩都起來了。' 感受恐懼 ：

如何將心中的震撼化為實實在在的作品，是韓紅面對的難題，為了完成歌曲的創作，韓紅只好去體驗坐纜車的感受。

韓紅告訴記者，春節期間，她到成都青城山坐了一趟纜車，自己親身感受了那種上上下下、在在正常運轉的纜車上，韓紅體驗到了恐懼與無助，而發生事故的貴州麻嶺風景區，纜車竟然是違章設計施工的，甚至只能載客十多名的纜車擠進了36人，當纜車幾乎是垂直上升時，悲劇就更加難以避免了。潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇蹟。

當韓紅見到當時只有2歲半的潘子灝時，一段新的故事開始了。

韓紅向記者講述了她和子灝見面時的情景，她説：'我一進門就看見了他，他就在一個角落裏面。我一叫他，他居然自己走過來抱着我，於是我們倆在一起哭了好一陣，就是讓我自己盡情地去哭，好像孩子跟我有很多話要説，然後我們兩個人一直在哭，其實我們並不陌生，好像我對他也有很多話要説。這個情景當時被家人拍錄下來了，但是今天我也不想給電視觀眾看，因為我覺得那是屬於我心裏、深藏在我心裏最深最深的一種最真誠的東西。'

未婚女的母愛 ：

儘管韓紅願意為潘子灝付出一個未婚女性所能給予的母愛，但是，留在潘子灝幼小的心靈中的創傷並沒有癒合。

韓紅告訴記者，子灝他喜歡去當地的，好像是一個百貨大樓的遊樂場去玩，在小木船上，韓紅髮現每當她搖木船超過三下時，然後小子灝就要下來，説那是纜車，他害怕。可見這一件事情對一個幼小的心靈會有多麼大的壓力。韓紅説她一談到這件事情的時候，就特別恨那些對生命完全沒有任何尊重可言的人。再過幾天，就是潘子灝的四歲生日，得知小子灝扁桃體又發炎了，韓紅趕緊往廣西南寧掛長途電話，在電話中，韓紅不停地問小子灝打針痛不痛，小子灝告訴韓紅自己雖然感覺痛，但卻沒有哭。

在電話中，小子灝叫韓紅媽媽，這令她非常高興。韓紅説他叫她的時候，她心裏無比的喜悦。當記者問她有一天她自己的孩子叫她媽時，她是否會有相同的感受時，韓紅坦言她已經想好了，不會要孩子，因為她覺得一個就夠了。

在生和死的瞬間，父母想到的並不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。現在，潘子灝生活在韓紅的關愛之中，但是，留在他心靈的創傷卻並沒有癒合。我們沒有去打擾他，因為我們希望他能儘早地忘掉這個噩夢，擁有一個充滿陽光的童年。

感人的故事作文3

記得在開學正式上課的第一天，大家都很開心，懷着一顆自信心，決定要在這一學期好好學習。可今天卻發生一件不幸的、感人的事。

早上，剛開始上英語課，薛老師抱來了一個很大、很重的箱子，裏面是這學期用的教材。我心裏想：這麼重的東西，薛老師怎麼可以自己搬呢？應該叫一些學生來搬嘛。況且，天氣潮濕，地上很滑。自己搬着一個比自己大的箱子，眼看不到路，這樣是很容易滑倒的！

薛老師把箱子往講台上放，讓同學們發下去，自己又去搬另一箱。

這次，老師好久都沒來，我的心裏突然湧出一種不祥的預感……

高老師來到了班上説薛老師在搬箱子時沒看到腳下有一個箱子，一不留心，便摔了個四腳朝天……我心裏又想：天啊！薛老師摔了一跤，要不要緊，她會來給我們上課嗎？

高老師又説：“我對薛老師説這節課還是給我上吧，但薛老師説不行，你上了我的課，我就要不回來了。”

過了幾分鐘，薛老師一瘸一拐地走進了教室講台，全班想起了暴風雨的掌聲。薛老師只是微微的點了點頭，便開始給我們上課了。

在上課時，薛老師説摔跤時把腳扭了，發紫，腫得想塊包，鞋都快磨破了!記得以前四年級時的一場大雨的中午，快校門了，保安亭和大廳似乎沒有老師。後來，學校廣播説薛老師是光着腳丫，冒着大雨跑來學校值日。

現在想起上英語課時和以前的事。我感覺到了老師是為我們的學習着想，如同第二個母親。我會更加尊敬、愛戴每一位老師。

中午，我和表妹盈盈躺在牀上聽媽媽講故事，我選了一個故事，故事的名字叫《四個便士》。

開始講故事了。媽媽講着講着，就講到了一半，我恍恍惚惚聽到了以下這段話：“您是向桑狄買了一盒火柴的那位紳士吧？紳士點了點頭。哦，那麼——這是一先令剩下的四個便士。桑狄不能來，他的雙腿被一輛馬車撞斷了，醫生説他活不了啦。他丟了帽子，丟了火柴，也把您的十一便士丟了。這是能夠找到的'給您的零錢。”

小男孩把四個便士放在桌子上，傷心的哭了。紳士把小男孩安慰了一番，然後就和他一起去看桑狄。

兩個小傢伙和他們骯髒、酗酒的繼母生活再一起。他們自己的母親已經去世了。可憐的桑狄躺在一堆木屑上面，紳士一進去，他就認出了紳士。他説：“我換了零錢，正要回來，一匹馬把我撞倒了，我的雙腿斷了。魯比，小魯比！我肯定活不了了。我走了，誰來照看魯比？你怎麼辦，魯比？”

紳士拉住可憐的桑狄的手，告訴他：“我將永遠照顧魯比。”桑狄懂得了紳士説的，使勁看着紳士，好像要向紳士表示謝意，然後，光彩的從他藍色的小眼睛裏消失了……

聽了這個故事，我的淚水禁不住從眼眶裏湧了出來。這個小男孩為了把紳士買火柴付的一先令的零錢找回還給紳士，連自己的生命都丟了，可見他是一個多麼誠實的孩子，真感人啊!以後，我也要向桑狄學習，做一個講誠信的好孩子。

中秋節是個家人團聚的日子。

這一天，全家都從遠近不同的地方聚到了外婆家。我們一邊品嚐着香甜美味的月餅和水果，一邊欣賞着那鑲嵌在黑漆盤裏的月亮和星星。

總是這樣平靜柔和也讓人受不了。於是，外婆給我們講了一個故事——一個感人的故事。故事發生在中秋節前後，不過是發生在戰場上，已是幾十年前的事了。

在戰場上拼搏的兒子總是讓家中的老母親放心不下，這不快到中秋節了，兒子也不知能否回家探望。

正巧，兒子的一封家書給母親帶來了多少關懷和温暖。母親坐在炕頭，臉上洋溢着滿足而又安詳的笑容。信中除了對母親的問候外還向母親敍説了一件事：在一次戰鬥中，兒子的一位戰友被炸斷了一隻手和一條腿，他懇求母親能讓他的這位戰友來他家長住養傷。母親考慮後，在給兒子的回信中説道：母親老了，家境也不好，實在無力奉養。

幾天後傳來了消息，説那個手和腿被炸斷的戰士自殺了。老母親也聽到了這個消息，心裏過意不去，便決定去把兒子戰友的屍體安葬了。

母親來到了部隊，見到了兒子的上司，才知道那個被炸斷手和腿的戰士居然就是自己的兒子。上司説他也看過那封信，也體諒母親的心情。母親痛哭了起來一個勁地説自己錯了，應該支持孩子的想法。而兒子的上司卻不這麼看，他説：“這不是你的錯，這是你兒子的錯。第一他欺騙了你，他不該用另一個戰士代替自己。第二還是他的錯，他不該自殺，因為如果你知道是你的兒子受了傷，即使家境再不好，做母親的都不會不管自己的孩子的。”

母親與兒子見面了，不過是兒子的屍體。母親緊緊地抱着兒子，彷彿兒子還活着。她給他唱他最愛聽的歌，講着他最愛聽的故事，久久不願離去……那天正好也是中秋節。

故事講完了，大家都默默不做聲，很回味。外婆的總結只有一句：天下的母親沒有不愛自己的孩子，愛自己的孩子與家境無關。

我們身邊有不計其數的故事，你可知道那些事一直在我們身邊重複一遍又一遍，讓我們記憶深刻。

我記得那是一個漆黑的晚上，我正坐在教室裏聽老師上課，我忽然轉過頭看見天空佈滿的黑色的烏雲，我忽然想起自己沒帶傘，心裏就有一種不好的心情，天上的烏雲彷彿幸災樂禍，一直下的不停。

過了幾分鐘，下課鈴響了，我一個坐在教室裏，看着同學一個一個被家長接走，而我等父母，他們卻遲遲不來，心中的希望一下子墜入深底。我下定決心，只好硬着頭皮跑回家。

走出校門，大雨把我淋的像一個“落湯雞”一樣，我在心裏一直怨恨媽媽怎麼還不來，我努力跑到了一個小店門前站着，過了一會，隱隱約約看見了一個熟悉的身影，走近一看，原來是我的媽媽，我看見她的全身已經濕透了，手裏還拿緊握着雨傘，我本想埋怨媽媽的，但是看見她淋的比我還要厲害，我還聽見媽媽那微弱的咳嗽聲，心中的埋怨好像被這場雨淹沒了。我從媽媽那裏接過雨傘與她一起走在路上。從那以後，我對媽媽的愛又加了許多份量，我一直也沒忘不了媽媽對我的愛，忘不了媽媽那一次次的神情忘不了媽媽對我呵護與關心，我要更加的回報父母，回報他們給予我的東西。

我的身邊有無數的故事，但那一夜讓我記憶猶新。