【精選】國小想象的作文700字三篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的國小想象的作文700字3篇，歡迎大家分享。

國小想象的作文700字 篇1

一天早晨，太陽公公把温暖的陽光照在大地上。公園裏鳥語花香，小鳥在天空飛來飛去，還唱着歡快的歌。樹上鬱鬱葱葱的，像一把把大傘，在陽光的照耀下，顯得更加生機勃勃。小河清澈見底，宛如一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。公園裏的一切都那麼美妙。

這時，“齊天大聖”的孫子——調皮的猴子孫小聖和憨厚的胖胖熊在公園裏散步。孫小聖像得了“多動症”一樣，它上躥下跳，一下子跳到了河裏的一塊石頭上。它一隻手遮住額頭，另一隻手縮到腰間，把胸挺着，眼珠子骨碌亂轉，來了個“猴子探海”。它又一隻腳高高抬起，另一隻腳踩在不滿青苔的石頭上，“一尾朝天”，來了個“金雞獨立”。嘴裏還自言自語地説：“我的爺爺齊天大聖就是這麼威風。”它這樣子真讓人擔憂。看了這一幕，胖胖熊用黑點般的眼睛盯着孫小聖，指着路着急地説：“孫小聖，危險！快下來！”可是，孫小聖卻充耳不聞，把它當作耳旁風，還大聲地嚷嚷道：“急什麼急？我還沒玩夠呢！”胖胖熊説了好多次，孫小聖才從石頭上一個筋斗翻下來。

這回，孫小聖安分一些。不一會兒，它們來到了一個古色古香的亭子裏，孫小聖在這裏彷彿走進了畫卷一般，它想：如此美景，我孫小聖一定要留下紀念，不然就等於白來了一趟。它靈機一動，“嗖”的一聲一下子竄上一根柱子，兩條腿緊緊地夾住柱子，一根尾巴也牢牢地卷在柱子上，身子想搶傾，抓耳撓腮，來了個“倒掛金鈎”。它朝胖胖熊“嘿嘿”一笑，胖胖熊這回模不着頭腦，説：“孫小聖，你要幹嘛？”孫小聖拔了一根毫毛，吹了一口氣，變出了一支毛筆。它一筆一揮，在對面的柱子上瀟灑地寫下了“孫小聖到此一遊”這些字後跳下來，撒了一泡尿，對胖胖熊説：“我爺爺在如來佛的指頭上又寫字又撒尿，如果我在這兒留下‘墨寶’，它就聞名中外了。”胖胖熊把頭搖得像波浪鼓，手一直襬着，擺得都要麻了。它嚴肅地對孫小聖説：“孫小聖，不能這樣做！”

胖胖熊把孫小聖拉到一邊，一手插着腰，一手指着孫小聖，語重心長地對孫小聖説道：“你在公園裏亂塗亂畫，破壞公物，是不對的。如果每個人都像你一樣破壞公園的環境，公園難道還會變得美麗嗎？”聽了胖胖熊的話，孫小聖難為情地低下了頭，撓撓自己的頭髮，臉漲得就像紅蘋果一樣，尾巴耷拉着，慚愧地説：“對不起，是我錯了，我不能這麼做，我要把它擦掉，並保證下次不會再做這種破壞公物的事。”這時，小鳥“啾啾”地唱起了歡快的歌曲，太陽公公也露出了燦爛的笑容，好像在説：“知錯就改也是好孩子！”

國小想象的作文700字 篇2

放假了，書包裏的文具都待了很久很久沒出去玩兒玩兒了。

有一天文具盒説：”讓我們出去看看吧。“大家説：”好呀！“然後鋼筆和鉛筆一起把拉鍊拉開。大家都出去了，他們發現主人不在家。文具盒説：”讓我們一起來玩兒一個遊戲，怎麼樣？“鋼筆説：”玩兒什麼？“量角器説：”讓我們玩兒打仗的遊戲吧“。它們分成兩隊，一個叫鋼筆隊，一個叫鉛筆隊。開始玩兒遊戲了。鋼筆隊把書包拿走了。鉛筆隊非常氣。憤鉛筆説：”你們把書包拿走了我們怎麼辦？“鋼筆説：”你們可以拿其他書來對付我們呀。“鉛筆隊不氣憤了。遊戲正式開始！

鋼筆讓直尺守護基地，其它文具和鋼筆一起去搬書。説幹就幹除了直尺留下守護基地其它文具和鋼筆都去搬書了。再看看鉛筆隊這邊，已經出發去搬書了，看來它們是幹勁十足啊！兩隊的鋼筆隊先到書架上，開始搬書了。他們搬了四本書的時候，才姍姍來遲。看見敵人在搬書它們就馬上攻擊，橡皮一個飛身縱正好砸到鋼筆身上。鋼筆一下子跳起來説：”誰砸我！”話音剛落，鉛筆又攻了上來。撞鋼筆個四腳朝天。這下鋼筆可生氣了。它馬上叫大轉筆刀攻擊鉛筆，誰知鉛筆居然跳起來，用鉛筆頭頂進轉筆刀轉鉛筆鉛筆的地方。然後開始轉動身體，只見鉛筆皮一點一點的轉了出來。鉛筆頭已經變尖了，鉛筆就從大轉筆刀裏出來了。鉛筆剛出來又被圓規打，計算器實在看不下去了，就也攻了上去。打了半天也沒打出個所以然。最後鋼筆衝上去，把鉛筆隊的鉛筆和計算器打了個人仰馬翻。鉛筆隊落荒而逃。鋼筆隊獲得了初勝。鉛筆隊不但沒灰心，還更加努力，不過鉛筆隊被打得慘敗，所以它們就不敢再搬書了。鉛筆隊就逃到自己的營地。過了一會兒。鋼筆隊也回到了自己的營地，直尺説：”搬了什麼書，快讓我看看！“鋼筆説；”只搬了一本書，語文書！“鋼筆説完。把書翻開，一看全都是沒用的.東西，鋼筆決定攻打鉛筆隊。

鋼筆隊來到鉛筆隊的營地裏，並攻向鋼筆隊攻去。鋼筆撞向鉛筆，之後兩隊隊員也打了起來。

這時主人回來了，大家趕快回道書包裏了。

國小想象的作文700字 篇3

一個男孩，成績平平，時常沉溺於想象之中。總是在想象之中尋求現實生活中的金錢或物品。

國小四年級時，他的老師在期末考試前幾周，向大家宣佈了各位同學的成績底線。成績優秀者，獎；成績拙劣者，罰。獎，當然是以money鼓勵；罰，當然是把作業加倍。此時，他便開始了想象：從現在開始，我必須每天早起晚睡，夜以繼日地學習，得到老師獎勵的money。然後拿着這些錢。這些錢幹什麼那？哦！對了，我先拿點去好好玩一玩，去遊樂場開開碰碰車，坐坐過山車，騎騎水上車。再買一點學習用具為下一學期作好準備。最後這些錢就花得差不多了。（也許是老師怕我們亂花錢，也許是老師吝嗇，錢也只有這麼點兒）但是，想象歸想象。現實生活中並不會跟想象中的一模一樣的，而是像往常一樣：晚起早睡，不努力學習，直到領通知書那天，成績評語欄上寫道：成績平平，希努力。

國小六年紀了，他的成績有所上升，他便顯得有些驕傲了。升學考試的前幾天，他的父親對他説：“只要你考上我們縣的重點中學，我就送你一台電腦，讓你暑假玩個痛快。”他故作平靜地“呃”了一聲，其實他的心裏早已波濤洶湧了：要是這次考好了，進了重點中學，我就在電腦裏下載一些網絡遊戲。每天上午看看報刊。雜誌，下午痛快地玩玩電腦，晚上看看新聞，再適當的玩一下電腦。唉！就是沒有米米（錢）去充點卡。哦！對了，老師有可能又要獎勵money，這樣，這個暑假就好耍嘍！到是，以後的幾天，他一如既往，悠哉遊哉。結果在畢業證裏寫了一句話：驕傲使人落後。他最終以一分只差與重點中學失之交臂。

國中一年紀時，他在一個實驗班紮下了根，當了個一官半職，但只是靠運氣罷了。一天，他看見一本雜誌上的徵稿啟示，上面寫的要求可以是中國小生的作文，而且獎金豐厚，還有他的最愛——電腦，還是筆記本的。這時他便又開始了他的想象：現在我的家境並不是十分富裕了，老爸的生意虧了。我就可以用這筆錢去解一下父親的燃眉之急，還可以分出一些給大伯媽養病，她得了癌症。再拿一點給二伯伯，他今年的生意不如去年了。然而這次，他一反既往。在生活之中，他處處留心，觀察身邊的人和事，積累美文佳作中的好詞妙句，並總結了以前失敗的原因，汲取了經驗。教訓。第二天，經過他一上午的不懈奮鬥，一篇一千字左右的稿子便完成了。他寄出去以後，雖然沒得到什麼大獎，但是他明白了：

凡事，不能只空想而不去實踐，只有實踐了，才會有成功的可能性。簡而言之——實踐是成功的必備條件之一。