有關順序作文600字三篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的順序作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

順序作文600字 篇1

我們寫文章進行敍述，首先要注意有順序，即寫文章時，先寫什麼，後寫什麼要安排好，如果順序亂了，就會使讀者找不到頭緒。記敍文的記敍順序，同學們在國小學過的課文裏，最常用的有三種:一、是按事情的經過順序記敍;二、是按時間的先後順序記敍;三、是按空間的轉換順序記敍。

如《我們終於贏了》一文，寫的是一次智力競賽，一開始，作者就向大家交代了事情的起因:學校要舉辦知識競賽。然後簡略地寫了賽前的準氛接着寫了競賽的全過程，過程又分幾層來寫，一，剛開始，我們三個臉通紅，為穩動緒，我喝了一口茶。第二，寫前三題我們暫時領先。第三，寫失利。第四，寫最後得勝。全文按事情的經過順序記敍，條理清楚，內容具體，油人有親臨其境之感，把讀者帶人了緊張的競賽氣氛中。一 《馬路的變遷》一文是按時間的先後順序記敍.的，:我三四歲時一、我六歲上了國小一~五年過去了。時間的推移，往往和事情發展變化有緊密的聯繫。按時間的先後順序記敍，可以把文章內容的來龍去脈、前因後果説清楚。《馬路釣變遷》，通過小作者自己年齡的變化，寫了窗前馬路的變遷過程，體現了改革井放以後，祖國日新月異的變化。

文章條理清楚，主題突出，是一篇好文章。 《站在窗前遠眺》一文，是按空間的轉移順序來記敍的，寫了我在浦東姑媽家作客，站在窗前遠眺，看到的浦東的發展變化。先寫向東望，看見了橫卧在黃浦江上的楊浦大橋;再寫向北望，看到一幢接一幢的新公房，粉排挨一排的高層建築，最後寫向西望，看到亞洲第一的東方明珠電視塔。從而讚美了改革的春風給

上海帶來的變化。文章按空間的變換順序來排列記敍各個景點，保證了文章的條理清楚，段落分明。 記敍一定要有順序，一小朋友，現在你知道了嗎?

順序作文600字 篇2

走近學校，稍一抬頭就看到校門旁的牆上嵌着一塊長長的紅褐色的大理石，上面深深的刻着“北海國小”這四個閃閃發光的大字，在陽光的照射下顯得格外耀眼。

走進校門，通過一個小操場，跨上幾級台階，看到一條寬敞而又明亮的走廊，走廊一邊的牆壁上展示着同學們的優秀作品，豐富多彩，沒有哪兩幅是相同的，把原本單調的牆壁點綴的甚是書香氣息。

向前走幾步右拐彎，那是校園裏最引人注目的花壇了，每當春回大地，明媚而又温暖的陽光照射到了學校的每一角落。順着那蜿蜒盤旋的小路走，路兩旁種着許許多多你不知名的花草樹木。一棵棵高大挺拔的松樹像士兵似的守護着那些嬌嫩的花草。花，五彩繽紛，有紅的、黃的、紫的、粉紅的、藍的……色彩明麗，形態各異，漂亮極了！五彩的花兒把校園點綴的更加豔麗，小草在土壤裏待的不耐煩了，“撲”的一聲，迫不及待地探出了小腦袋，左顧右盼，想看看世界有多麼精彩。隨着微風的撫摸下，小草擺動着自己渺小的身軀，好像在向大家招手，有時還在頻頻點頭，可愛極了！風時不時吹，把樹上那殘餘，枯黃的葉子吹落了下來，只剩下了那剛吐出嫩芽的枝頭，從遠處看，好像一隻只彩色的蝴蝶在無邊無際的天空中翩翩起舞，婀娜多姿。校園裏的花草樹木真美啊！像一幅被小朋友用神筆畫出來的畫卷一樣美麗。

繞過花壇回到長廊，長廊的左旁邊是操場。紅綠相間的操場上，正在上體育課的同學們在體育老師的帶領下，正做着不同的項目，有的在跑步，老師一發令，同學們像離了弦的箭一樣衝刺過去，有的在跳繩，由於跳得太快，所以有點跟不上節奏，有的在……可熱鬧了！

這時，耳邊傳來了朗朗的讀書聲，那是同學們在上課。聽着悦耳的讀書聲，漫步在這如詩如畫的校園裏，讓我更愛這知識淵博的校園了。

順序作文600字 篇3

事物大多是具有複雜性的，必須從多方面去介紹，才能講清楚它的特徵。依據事物本身固有的條理，是將説明文寫得條理清楚的根本保證。事物本身固有的條理順序，一般説來，有以下幾種：

（1）空間順序。是指按照物品的空間方位進行説明。或由遠及近，由近及遠；或由內到外，由外到內；或由上到下，由下到上；或由前到後，由後到前等等。説明物品的形狀、構造，一般採用這種順序。《玉雕<三奔玉馬>》，由前到後，一一介紹三匹馬的姿態，用的就是空間順序。

（2）時間順序。是指按照時間發展的先後進行説明，先發生的先説，後發生的後説。説明事物發展變化的過程，往往採用這種順序。如《看雲識天氣》中有一段描寫天氣的變化，由晴轉陰，由陰轉雨（雪）有時間先後的順序，天空的雲隨着這個時間的推移，也變化着不同的.形態：捲雲——卷層雲——雨層雲。就是按時間先後的順序寫的。

（3）邏輯順序。是指按照事物內部的聯繫和人們認識事物的規律來安排説明的順序。由整體到部分，由主要到次要，由淺入深，由簡到繁，由具體到抽象，由現象到本質等，因此，説明文作者在考慮文章思路時也必須符合這些認識規律，才能使自己的文章正確地反映人們對客觀世界的認識過程，同時又能適應讀者的接受能力和欣賞習慣。如《大自然的語言》説明物候現象來臨的因素，共寫了三段：第一段説，“首先是緯度”，第二段指出，“經度的差異是影響物候第二個因素”，第三段指出，“影響物候的第三個因素是高下的差異”。這個層次順序的安排，就是由主次決定的。

以上説的是三種較為常見的説明順序。應當指出的是，不要把這三種安排順序的方法看成固定的格式。事物是千變萬化的，人們的認識是多角度的，説明的順序經常隨着説明對象的改變而改變，是允許的，也是正常的。總之，説明事物要做到“言之有序”，文章才能脈絡分明，層次清楚，使讀者一目瞭然。