關於天水作文500字3篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的天水作文500字3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

天水作文500字 篇1

哎喲！杯四腳朝天水居然不容易流？它是如何一回事兒呢？那就要我給從頭開始説起吧！

上課鈴聲響了，周老師拿着實驗遊戲道具走入課室，2個杯子，多張紙片，後邊跟隨一位同學們端着一盆水，大家一臉疑慮望着周老師，不知道這在其中賣的什藥，但見周老師神祕兮兮地對同學們説：“今日，大家來做一個實驗。”課室猛然像炸沸騰般七嘴八舌討論起來，“大家把一個杯子盛滿，用一張紙片蓋在上面，把杯子倒過來，大家猜，紙片是否會掉下去呢？”同學們再度剛開始討論：“毫無疑問會！”又有的同學説：“不會吧！”語句是侃侃而談。

實驗剛開始：大家瞪大眼，細心看見周老師的一舉一動；先用右手拿着一個杯子，用左手的杯子把水盛在右手的杯子裏，將其裝滿，再用紙片把洞邊蓋上，壓一壓，振奮人心的時刻來到，“五、四、三、二、一！”周老師將右手的杯子旋轉了一下，就在這個時候，同學們既焦慮不安又興奮，一幅讓人驚訝的場景出現在大家眼下：杯子裏的水巋然不動，紙片也沒掉下去。大家詫異無比！“同學們，誰知道是怎麼一回事兒？”“一定是紙片有什麼問題。”“不！不！一定塗了強力膠！”……

“不！同學們，真實的'緣故是：杯外的氣體要想進杯子裏去，而水又想流失，這雙股能量就恰好把紙夾在了正中間，促使瓶口巋然不動。”這迷惑不解的謎總算解除了，同學們感覺太難以置信。

根據此次實驗，我懂得了知識是學海無涯的，但是這不過是滄海一粟而已，因此 ，使我們認真去發覺，探尋自然界的專業知識大學問吧。

天水作文500字 篇2

今天上課時，老師説要給我們變個魔術，我才不相信呢，老師還會變魔術？誰知，老師果真拿出道具開始了。

老師取出一個玻璃杯，給杯子裏注滿水，水滿得都溢出來了，再用硬紙板蓋到杯口上按緊，一本正經地對我們説：“咱們要給它‘運運氣’，不然它不聽話呀。”老師“運足了氣”，我們也跟着吹氣，老師看着我們，問道：“如果把杯子倒過來，讓杯底朝天，你們説水會流出來嗎？”“會——”“不會——”大家七嘴八舌地喊着。老師説：“看好了。”同學們不再爭執，雙眼緊緊地盯着杯子，教室裏安靜得連根針掉在地上都能聽見。只見老師左手握着杯子，右手按着紙板，把杯子翻轉過來，然後輕輕地移開右手，呀！杯裏的水竟只用一個小小的硬紙板就可以托住！我們要試一試，看看自己會不會變魔術，李培超搶到杯子，飛快地灌滿水，蓋上紙板，翻轉，讓杯底朝天，移開手，水沒有流出來，也成功了！

老師告訴我們：當杯子灌滿水後，杯裏就沒有空氣了，外面的空氣給了紙板一個向上託的力，我們把這個力叫大氣壓力，這樣，硬紙板才不會掉下來，水也就不會流出來——老師還講了一些有關大氣壓的事，我這才明白神奇的大氣壓就藏在我們身邊。

看來，在生活中還有很多很多類似的“魔術”，只要我們細心觀察，多動腦筋，就會獲得意外收穫。

天水作文500字 篇3

哎呀！杯底朝天水竟然不會流？這是怎麼一回事呢？那就讓我給從頭講起吧！

上課鈴聲響了，周老師拿着實驗道具走進教室，兩個杯子，幾張紙片，後面跟着一位同學端着一盆水，我們滿臉疑惑望着周老師，不知這其中賣的什麼藥，只見周老師神祕兮兮地對同學們説：“今天，我們來做一個實驗。”教室頓時像炸開鍋般七嘴八舌議論起來，“我們把一個杯子裝滿水，用一張紙片蓋在上面，把杯子倒過來，你們猜，紙片會不會掉下來呢？”同學們再次開始議論：“肯定會！”又有的同學説：“不會吧！”話語是滔滔不絕。

實驗開始：我們瞪大眼睛，仔細看着周老師的一舉一動；先用左手拿着一個杯子，用右手的杯子把水盛在左手的杯子裏，將其盛滿，再用紙片把洞口蓋上，壓一壓，激動人心的時刻到了，“五、四、三、二、一！”周老師將左手的杯子翻轉了一下，就在這個時候，同學們既緊張又激動，一幅令人驚奇的情景出現在我們眼前：杯子裏的水紋絲不動，紙片也沒掉下來。我們驚訝極了！“同學們，有誰知道是怎麼一回事？”“一定是紙片有問題。”“不！不！一定塗了膠水！”……

“不！同學們，真正的原因是：杯外的空氣想要進杯子裏去，而水又想外流，這兩股力量就剛好把紙夾在了中間，使得杯口紋絲不動。”這百思不得其解的謎終於解開了，同學們覺得太不可思議。

通過這次實驗，我明白了知識是學無止境的，可是這不過是滄海一粟罷了，所以，讓我們用心去發現，探索大自然的知識學問吧。