我的高中生活高一作文
在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的我的高中生活高一作文,僅供參考,歡迎大家閲讀。
我的高中生活高一作文1我的高中生活
九月的天空,有被撕扯過的痕跡,遊離的陽光有點觸目驚心。
題記
我從未想過十六歲的開端會是由“失利”二字填滿,像是以自我為中心的極速膨脹後,倏得被麥芒刺醒,痛的極為徹底。
一個難以啟齒的事實,可我又必須承認,我考得並不好,以在外人眼中——“差生”的形象進了高中實驗班。
一種淺意識的自卑與諷刺開始擠壓大腦,所謂的高中生活也總會在周圍人的談論中被肆意渲染成無限大。
在幻想漫延時,冰冷的現實也許更可以讓自已清醒。
我實在無法用任何華麗的詞藻來描繪一種與現在不相符的高中生活。那樣會顯得不真實和如此荒唐。
或許我可以找到更帖切的詞來形容這未來三年的高中生活——“接受與責任”。
接受自已失敗的苦果,承擔下以後應有的責任。
僅此而言。
日復一日的晨曦總會在漫長的黑夜後瞬間滑入窗簾的縫隙,寢室便會在風扇“呼呼”的淺吟中傳出各種不同敲擊地板的腳步聲,水池枱面大片像是被墨潑灑過的痕跡會被一雙手撫出,隨後再次密佈滿水龍頭迸濺的水滴……
像這樣周而復始的,還有微笑。
我應該慶興的,有人天天陪我同進出一個寢室,我應該滿足的,餐桌周圍的位子始終是滿的,我應該感動的,仍然有那麼的笑容因為不同的事在自已身旁綻放。
那些微笑將暗處的結界粉碎成泡沫。
這才敏鋭的發現,自已開始融入生活,高中生生活。
尾記
“解夏十五日,清淨行律儀,五苾百芻眾,悉斷煩惱縛”。
三個月的安居生活,僧人度過夏季的溽熱,當秋風送爽,正是解夏圓滿來臨。
“解夏”一詞,典故出自佛經,意味逝去已逝,來日可追,一切將宛如新生,重新開始。
那就讓我理解為,在下季風向吹走往日塵埃之際,將“高中”與“生活”銜接,無限延至下一個完美的句點。
我的高中生活高一作文2考試總是讓人歡喜讓人愁。會考已成為歷史,不知落榜酸楚的學子們聚到了一起,我也是其中的一員。我的分數讓人倒,可我還是來了。我該歡喜還是該愁。
領導説,進入高中就喲接受軍訓的洗禮,洗去我們以前的幼稚。可我並不這麼認為。這只是高中生活中的第一件不平事。給別人錢,讓人來教訓自己!在我們這個山高皇帝遠的地方,我並認為軍訓可以達到所希望的目的,只是一種形式而已。我也因此而吃了不少教官的苦頭!
軍訓啊軍訓,奪走了我對高中生活的大部分美好憧憬。而那僅剩的一點也讓那個“唯分數是真理”的老師個抹殺了。但她個給了我高一大部分情感。
我喜歡海子滄月那些寫極端的文字,於是我以一篇緬懷初戀情人的文章讓同學們對我刮目相看。都説我是受了80年代萌芽的影響。也是因此她肯定地認為我是一個不學無術的`登徒浪子。她經常和我單獨交流説,別學賈寶玉,男兒應該有志氣,整日讓姑娘圍着不會有出息的。或者説你們這個年齡的萌動我是能理解的。這些我都一笑而過了,因為我相信,她根本不瞭解我。
後來,我為了張揚個性,保持我行我素的原則,將她的責罵當作自然的清風,依舊違紀。我知道他是不會個像我這樣的差生第二次機會,可後來我也不知道我有了幾次機會,她很徹底的放棄了我。我並沒有因此而感傷,文字在我心中的地位不是代替着某個老師,更不會是她。但她肯定了我唯一的優點,就是話少。
又是一個學年的開始,我在日記裏道“或許,17歲的天空不應該有太多的細雨,難道我真的是無病呻吟嗎?”之前我將我所有的煩悶都放到了我的作文裏,起先她很欣賞,可日子久了,她就開始反感了。評語越來越少,最後少到3篇共用一個查了。我開始反思了,這不是她的過失,也不是我的失誤,正如我一篇文章中寫的“我們為什麼會寂寞,因為沒有人能讀懂我們,我們真的很難懂麼?
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