讓學生體會到頓悟的樂趣作文

有個令人心酸的笑話：“語文考完，我哭了。數學考完後，我發現我哭早了。”數學，曾讓很多學生和家長為之頭疼。作為數學老師，我也聽過很多家長對我説：“我們家孩子語文成績還可以，但就是數學，總是不喜歡做數學作業，我給他買的數學資料，他也不想寫，所以數學成績一直都不好。”

教數學這麼多年，我也看到很多學生對數學不是很喜歡，尤其是一些很內向的小女孩，語文成績很棒，但是數學成績提高不上去，為此家長糾結，學生着急。有的學生也不是不想學好數學，而是不喜歡數學，的確數學在一些學生的眼裏就是做不完的計算題，枯燥乏味的計算練習，而且如果稍不留神就會出錯，白白浪費很多精力卻沒有得分，久而久之就很討厭數學，我想：“這是因為這些孩子並沒有發現學習數學的樂趣，要想提高孩子們學好數學的信心，必須改變孩子們對數學的偏見，所以我要從趣味上下功夫，讓孩子們感受到數學很有趣，學習數學是一件很快樂的事情，這樣就會有很多孩子加入到學習數學的隊伍中來的。”

比如，昨天我們學習了四邊形的分類，其中有一道練習題是一刀剪下去，你會把一個正方形剪成兩個三角形嗎？這道題我認為很簡單，以前都是讓孩子們課下再去剪，一來怕孩子們在課堂上用剪刀弄傷手，二來我認為這種練習題很容易做，沒有必要浪費孩子們寶貴的課堂學習時間，但是今天我卻取消了自己的這種想法，我改變了自己的思路，讓孩子們在課堂上拿出一張長方形紙，用手摺疊好印跡之後撕成一個正方形，然後再用手撕成兩個三角形。如果帶剪刀的就用剪刀剪，但是一定要注意安全，四年級的孩子了，對於老師的要求也聽話，不像我們想象的孩子們的動手能力很差，孩子們只要集中精力去做，剪刀也用的很靈巧的。

第二道練習題是把一張長方形紙剪成兩個梯形，這時候孩子們感覺很好奇，很好玩，難得有這麼多小夥伴一起像做手工一樣做數學，這兩道題都很簡單，很多孩子很快就都做出來了，但是後面一道把一張長方形紙一刀剪成三個三角形，卻讓很多孩子犯了難，我們成人認為很簡單的操作練習題，但是對於空間想象力很低的'孩子來説卻需要費一番功夫的思考才能想出方案來的，於是我讓孩子們一個個去試驗，去操作，最後讓一個個孩子到前面演示，經過多次試驗，多次改進，孩子們終於找到了解決的方案，看到孩子們那種經過自己的努力獲得成功後的開心的微笑，我真的為他們驕傲，為他們自豪，通過這次做數學讓他們提高了不少學習數學的樂趣，這就是我讓孩子們在課堂上不怕浪費時間做數學的初衷，看來我的目標達到了，孩子們的快樂就是對我最大的回報，但願以後我能讓更多的孩子體會到學習數學的樂趣，感悟到探索數學帶給我們的快樂和享受，這樣自然而然，在潤物細無聲中就會讓他們喜歡上數學，他們也就會很開心地學習數學，探索數學，而不是再把數學當成負擔。