精選國小優秀作文600字集合5篇

在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的國小優秀作文600字5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小優秀作文600字 篇1

神奇的地方出現了，在學校的教室裏，這就是神奇的教室。

我到門前一看，哇，是指紋鎖。看來沒有指紋的人，休想進入這個房間。當然我是有的啦。每個老師都有，也包括學生了。

進去一看，老師的講台，真厲害呀！有兩個屏幕。第一個屏幕:看哪位同學不專心它就會告訴老師，超過三次它就會讓他站着。另一個屏幕:它會告訴老師怎麼講讓同學們愛聽。

學生的桌子也很厲害呀。有一個屏幕，有三個按鈕。屏幕可以任意選擇內容。只要你按一個按鈕它就會換成另一個書，這個是紅色的按鈕。如果你在屏幕上的第二個按鈕按。如果你在語文書的話，那它就會翻到第一頁，第二頁，第三頁，這個按鈕是黃色的。每按一次翻頁如果太慢的話，你就按第三個按鈕。馬上會出現所有頁數你只要點其中一個頁數就會找到你喜歡的那一頁，這個按鈕是藍色的。這個東西它有作業，如果你沒寫作業，作者沒寫完，它都會彙報老師。那你可慘了！

空調是自動的，要是它感覺到這個班很熱，它就會調温度。要是這個班很冷，它就會調温度。這個空調很厲害吧？

有一個牆上邊全是屏幕，它可以教同學們寫字，老師只要隨便寫，不管好壞，他都會弄出最對的選擇。那上有很多小田字格。

到中午的時候。開始讀書的時候，它會給同學們播放最著名的書，也是同學們最愛看的書，是同學們評選出來的。書讀完了，它會在評選。但是它有時候還會但我們看看，特別厲害的作文呢？

上午的時候它會帶領着我們領讀。要是有古詩的話，他會告訴我們意思，讓我們記牢固，課文讓我們讀三遍。真厲害呢！

到下午的時候。如果班裏沒老師，它會自動讓他們看作文。看作文一般都看四五篇。看完了作文。它會像中午一樣。讀出來，他們喜歡的書。不光是中午，只要沒老師的時候，它也會説。如果老師佈置的有作業，他就會自動讓他們寫作業。沒寫完的，彙報老師。它幫老師擔任了重大的任務。它還是很有責任心的。這樣老師就不會因為我們忙來忙去的，在書上寫來寫去的，很累吧。

這就是神奇的教室，好神奇。我覺得很神奇呀！隨着科技的發展也會把教師佈置成這個樣子，如果有這個樣子的教室，我還是很期待呢！

國小優秀作文600字 篇2

我在鄉下的趣事可多了，比如：爬樹、抓螢火蟲、游泳 ······ 但最令我懷戀的是和表妹一起抓田螺。

一個星期天的早上，外公一個電話讓我和我媽下鄉抓田螺。表妹住在鄉下，她媽媽沒來，因為要照顧表弟，所以她就一個人跑來了。

外公帶我們來到河邊説： “ 來，徐茂軒跟吳悦，先讓外婆作個示範，看好了。 ” 外婆捲起褲腳和袖子，剛踏入水中 “ 呼 ” 地一聲，我和表妹鬨堂大笑，原來外婆摔了一跤。我扶起外婆在她剛剛腳下的水裏一摸，原來是一個河蚌，再往後一摸，還有一個，我一把抓，外公一看説： “ 不錯，開始就來個小豐收，這是外婆的功勞，但徐茂軒也有份。 ” 外婆： " 吳悦要加油了，你哥已經搶了一功了。 "

表妹不服氣地 “ 哼 ” 了一聲，我懶得理她，繼續在水中探索，看着外公、外婆一抓就十來個，我就興奮，心想中午有田螺吃了，表妹好像發現了什麼，用手在水中一摸。我問： “ 你幹什麼？ ” 她説： “ 下面有條魚。 ” 我一聽，就下手去摸，果然摸到一條魚，我兩手一抓是一條大大肥肥的鯉魚。外公説： “ 不錯你們都有功勞，現在積分，徐茂軒 2 分，吳悦 1 分，最後誰贏有禮物哦。 ” 我和吳悦一聽，就更興奮了，誰都想得到最後的大禮，我們在水裏撈着東西，可都是一把一把的田螺，沒有新奇的東西，然後吳悦一喊： “ 我抓到一個東西。 ” 再拿出來一看，原來是個小河蚌，但她還是加了一分。到了中午桌上擺出了香噴噴的飯菜，有：紅燒田螺、河蚌補身湯、還有紅燒魚，還有一個米飯！

大家享受着自己的勞動成果，臉上都露出了甜蜜的笑容。可是最後的大禮竟然是兩瓶可樂，我和表妹一人一瓶，唉，真可憐！

國小優秀作文600字 篇3

4月11日星期二，火辣辣的太陽灑在大地上，我們穿着冬季校服(因為只有這一套)為的是上語文公開課。帶領我們學習的是教高中的何彩芸老師。我們學習的課題是《大雁歸來》，何老師利用多媒體課件上。

在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片，同學們欣賞得津津有味。但是新課標教學理念：主要是讓學生自主學習，要自我展示呀。所以一些同學準備了關於大雁的圖片，老師要求我們送上展示台交流。這些資料有從教科書裏收集的，有從報紙上收集的，可見同學們學習的積極性很高。同學們還準備了一段話，對收集來的圖片進行解釋、説明其內容和含義。有了圖再加上配上詩就會更加美。於是我把從網上收集到的一首現代詩《南飛的大雁》送上講台給同學們做了介紹。學習課文時遇到有幾個生字不懂，當時可把我急壞了，幸好有同學支援，矇混過了關。

第二階段是正式學習課本的內容。何老師提出了課文中幾個重點問題。我開始有點擔心這悶熱的天氣，可能會使同學們精神不振。出乎意料，同學們的學習熱情反而更加高了。再加上大家準備比較充分，就算同學們一時答不出來，但是經過老師循循善誘，藉助輔助資料參考，再難的問題也就不是問題了。然後何老師總結了這些問題表現了作者寫的文章體現了形象性、知識性和抒情性。

第三階段的學習，老師提出瞭如何保護野生動物?我們應該採用什麼方法和建議?這時同學們積極地發表自己的看法，並且提出了保護野生動物的建議。在課上到末尾時掀起了一個高潮。

一聲下課鈴聲響起，結束了還沒有講完的話題。不過看何老師笑得合不攏嘴的樣子，我想這節課應該上得不錯。這與同學們的功勞是密不可分的。當然最主要的是老師與學生默契合作得好呀!

國小優秀作文600字 篇4

記得我很小的時候，奶奶抓到了一隻小麻雀。它的樣子很可愛，瞪着一雙水靈靈的大眼睛，一副好奇的.表情。由於非常喜歡，所以我找來一根細繩把它拴了起來，它低下頭仔細端詳着繩子，還時不時的眨眨眼睛。

晚上，媽媽回來了，她一見到小麻雀就説：“我們把它放了吧！”我眨眨眼睛見小麻雀一副無精打采的樣子，見着就心疼。淚水差點兒就奪眶而出：“為什麼？讓它留下來陪陪我，不是挺好的嗎？”媽媽安慰道；“別哭，你看，小麻雀不能回到自己的家，它很傷心呢！如果一直不讓它回家，那麼它是不會吃東西的！那樣的話，它不久就會餓死的！”

“哼！我不信！”我跺着小腳生氣地大叫。

“那好吧，”媽媽搖着頭對我説，“我們找點東西給它吃，看它吃不吃，怎麼樣？”

“好！”説完，我便來到了茶几下，找到了一點麪包，我將麪包撕成小塊兒裝在盤子裏放在小麻雀的面前，只見小麻雀看見了面包塊就扭過頭去，絲毫沒有想要品嚐的意思。我見狀，急得都快哭了出來：“小麻雀！小麻雀！你為什麼不吃呢？你不想吃嗎？那我給你換一個！”這時，媽媽走過來摸摸我的頭，説：“怎麼樣，小麻雀不吃吧？我們還是把它放了吧！”“可是……”我看着小麻雀，眼裏充滿了對它的愛。媽媽嚴厲的聲音傳了過來：“這裏不是小麻雀的家，大自然是小麻雀真正的家！那裏有它的爸爸媽媽和親戚朋友！在大自然裏，小麻雀才是最幸福的！”“……好吧……”我微弱的説着，一滴淚水掉在了地上。

媽媽走過去解開了拴住小麻雀的細繩，把小麻雀捧到了我的面前，我輕輕托起小麻雀來到窗前：“你自由了！”説完，將小麻雀拋出窗外。

夕陽下，小麻雀撲騰着翅膀飛走了……夕陽的沒襯托着它那幼小的身影，漸漸遠去……我望着那個小黑點，眼眶也不禁濕潤了起來，雖然很難過，但是更多的是對小麻雀的留戀。

國小優秀作文600字 篇5

我是一隻小狗，常常和我的同伴在草地上快樂地嬉戲。

有一天，我在老地方等着我的同伴，但我並沒有等到。在不遠處，我看見一隻小狗驚慌失措地拼命逃竄。她躲進了灌木叢，大口大口地喘着氣，身體不停地發抖，仰起脖子對着昏暗的天空發出陣陣哀號。此時，她累極了，絲毫抬不起四蹄;她恐懼極了，真想回家躺在媽媽温暖的懷抱裏。她似乎聽到媽媽的呼喚，似乎嗅到肉骨頭的香味。她一點也沒有注意到，危險一點點向她逼近。一羣人像可惡的鴨子一樣拿着鐵籠和鐵爪悄悄地向她挨近。我呆住了，想張口喊快跑，可是我什麼也沒喊出來。眼睜睜地看見一個挺着大肚子，滿臉流油的胖男人，露出猙獰的面目，惡狠狠地伸出鐵爪，一下子就抓住了她。只見她頭破血流，身體在空中抽搐着，哀號着

我害怕極了，怕他們發現我，急忙躲進了荊棘叢中，荊棘上的刺劃破了我的皮毛，可我強忍着不發出一點聲響。我透過荊棘叢的縫隙定睛一看，驚得我差點喊出聲來。只見她頭破血流，被那羣人人進一輛車裏開走了。我衝出荊棘叢，在後面狂追。不知過了多久，車在一家飯店前停了下來。那羣人從車上抬下了一個鐵籠，籠子裏裝着許多受了傷的不同品種的我的同類。他們驚恐地看着眼前的一切。我的同伴已經奄奄一息了。他們把籠子抬進了後面的大院，我繞到後牆，透過狗洞向裏看。只見那些人殘忍地一把拽出我的同伴，狠狠地把她摔到地上。我的朋友慘叫一聲。趴在地上哀號着。他們把繩子套在同伴的脖子上，把她掉在樹梢上，我的朋友不停地在空中掙扎，那些人又端來一盆水往他身上一潑，我的朋友無奈地嚥下灌進嘴裏的那口水，來不及叫一聲便停止了呼吸。一雙眼睛睜得大大的，滿是驚恐。

就這樣，我的朋友被人類殘忍地殺死了。我不忍心再看下去，悄悄地離開了。我在想：我們狗到底和人類有什麼仇?他們非要扒我們的皮，吃我們的肉麻?就不能和我們和諧共處嗎?