快樂自主的橙色晨誦作文

“晨誦、午讀、暮省”這是我們班七色閲讀中最重要的內容。這個學期學生已經升入五年級，所以我決定將晨誦早讀的時間交給學生，讓學生們自主管理，快樂閲讀。經過我和幾個晨誦小老師的精心準備，確定了晨誦的學習流程。

　　一、 聽寫詞語

早讀鈴打響的時候，因為有部分同學要值日或收交作業，所以我們晨誦小老師就先進行10個詞語的聽寫，聽寫完畢後同學對改。

　　二、 朗讀語文課文

語文朗讀小老師帶領全班同學朗讀一篇今天將要學習的課文，可以採用多種形式，可以齊讀、點名讀、領讀等，為當天的語文課的學習做好準備。

　　三、 誦讀《國學》讀本

《國學》讀本是我們學校第一次使用，沒有任何經驗可以借鑑，所以我仔細研讀了這本教材。這套教材安排豐富多彩，低年級的為《弟子規》《三字經》《千字文》《笠翁對韻》等經典蒙學讀完，中高年級為《大學》《中庸》。每冊書安排了16課，每一課的第一部分為重點誦讀的古文，後面安排了“神奇漢字”“詩歌賞讀”“日積月累”“説一説”等板塊。我們五年級準備學習的是第七冊，本冊主體課文選自“經部”的《大學》和《中庸》。《大學》以“修身”為根本，《中庸》以“中和”為目標，兩者均包含了大量有關為學和為人處事的格言。同學們在誦讀經典原文的同時，如果能重點學習課文所藴含的處事智慧和人生哲理，並能夠在實際生活中，運用經典所藴含的正確道理來知道自己的行動這將是學習這本書的最高目標。

瞭解了這些內容以後，我和國學誦讀小老師商量以課本的板塊來設置我們誦讀流程，並且制定了誦讀口令。

1、 誦讀古文 字正腔圓

2、 理解譯文 學以致用

3、 神奇漢字 領會奧祕

4、 日積月累 輪流展示

5、 詩歌賞讀 讀有收穫

6、 交流討論 各抒己見

國學誦讀小老師説前面的內容，下面同學説後面的方法。

例如：小老師説“誦讀古文”，同學們接“字正腔圓”，然後小老師説“第1課本末終始，請大家齊讀三遍”（該項內容小老師根據進度靈活掌握，可以安排領讀、範讀、指名讀、對讀、齊讀等）然後依次進行下面板塊的學習，當天進行到第幾項，第二天重複第一板塊誦讀古文，下面接着前面一天的板塊依次往下進行，每週基本進行一課，一週五天下來，學生們能夠很順利的.完成一段主體課文的背誦、一段譯文的理解、一個漢字的賞析、一首好詩的誦讀、一個故事的積累、一個重點問題的討論。其間，老師最重要的就是對於譯文意思理解的引領。

我相信，學生們在快樂自主的晨誦裏，一定能走進這條經典文化的長河裏，一定能走進文學、歷史、哲學，進入祖國傳統文化的聖殿；一定能從中細細品味社會和人生，獲得成長的自信和快樂，獲得人生的智慧和力量！