關於自習室的作文範文

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的關於自習室的作文範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於自習室的作文範文1

日月如梭，我已成為一個六年級的學生了。本人説話大大咧咧，性格外向，是一個標準的boy。胸懷大志，破釜沉舟乃可信之士。本人最大的特點就是沉迷於書籍。書籍是人類進步的階梯。我常常陶醉在小説書、散文的情景中，彷彿世界上只有我和書。我是飢餓者，那書便是充飢的麪包了，我是勞累者，那書便是舒適的枕頭了。往往廢寢忘食直至時鐘敲過10下，再從書中清醒過來。本人讀書不錯，但不能像趙括一樣紙上談兵，亦要活學活用也！

因此，我寫作勝人一籌。天賜我以靈氣，書授我以文篇，雖説是“人外有人”，但我寫作也曾多次獲獎，也曾發表於報社、書上。但也要戒驕戒躁，爭取向新的寫作目標前進。現在為了提高寫作水平，我每週寫一篇週記，而且還要認認真真寫，這已成為我生活中的一部分。我還喜歡聽音樂，什麼都聽：古典音樂、港台音樂、周杰倫、S·H·E……做作業後聽，別有一番風味，對於我也成了一種享受。這就是我，一個男孩，記住，我=讀書 寫作 music!

關於自習室的作文範文2

自從圖書館三樓和五樓自習室相繼對外開放以後，找個地兒自習就方便多了，我們再不用一下課就猴急猴急跑去四樓唯一的一間自習室佔位置。後來發現新開放那三個自習室並無人管理，於是便有人隔夜佔座漸而發展至放一壘書在那兒長期“定位”。

自習室似乎有一條不成文但是大家都默認的`規矩：桌上有書，代表此座有人。主人不在或許可以暫用一下，等主人來了後一般都會禮貌地“歸還”，彼此不傷和氣卻又使座位得到最佳利用。佔了座的同學，有了自己的領地以後，一切變得從容多了，可以隨時去自習都不用擔心沒位置，“反正我佔了座兒，我怕誰？”

我偏屬於那種去圖書館之前首先要擔心沒位置的人，是“游擊戰”一員（坐無定位）。因為待我想起要去圖書館定個座的時候，一大批勤學者已經先下手為強了。瞧那陣勢估計我這一學期都沒機會再給自己找一個長期的領地了。

某日一時興起，我推開了三樓自習室的房門。那時正是晚餐時間，自習室裏只有寥寥幾人，然而裏面看上去卻一點都不空曠。眼前所見全是書：有整齊地疊在一起的，有正鋪開的，當然也有很凌亂地放在桌上的，我猜有人大概把一學期要用的書都搬過來了。桌上除了書，還有許多顏色不一，形狀各異，大小不等的茶杯，都靜靜地立在那兒陪伴着他們的主人。此景，還真有點壯觀啦！

我在房間內踱着步，只想好好感受一下這濃濃的學習氣氛。就在我準備從另一扇房門走出去的時候，發現身旁那張桌子上有一個空位。我一陣竊喜：“哇！不是吧，這麼好一個位置居然空着，難道是專門給我留的？走什麼狗屎運了？”於是趕緊走過去，拉開椅子坐下，平靜一下興奮的心情，掏出書本，開始自習。就在我看得入神的時候，冷不丁伸過來一女生的頭，“同學對不起，這個位置是我的。”然後她從旁邊那疊書裏抽出一本來，放在我面前，又加了一句“我已經在這裏坐了很久了。”我並不懷疑她在那裏坐了很久，只是當時仍然有點茫然，“我來的時候沒看到這裏有書啊？”“可我就是坐這裏的。”女生的語氣有點不容商量，大概是以為我會賴着不走吧。

我乖乖地收拾書本——鄰座的同學都往這邊看呢——感到自己臉上在微微發燙，好象我偷了什麼東西被人當場抓住一樣。説了句不好意思，我趕忙逃出了自習室。站在門外留戀地看上一眼，決心以後再也不進這裏了，裏面雖好，可沒我的立足之地啊！毅然一轉身，繼續去四樓“打游擊”吧。

不過很快，我就結束了我的“遊擊”生涯。

那天去五樓自習室看望一位“長駐”在那裏的室友。卻意外發現靠走廊的窗户下靠牆放着一張桌子，只不過這桌子比其它的桌子要小，一半的空間被一個大紙箱佔着，另一半則空着。的確是空着的，這一次我調查清楚了：有人曾用過，但一直沒人佔，因為這裏光線不好，所以才有點遭人嫌棄吧。然而我在第一秒就喜歡上了這小小的一快空間。我喜歡靠窗的位置，空氣新鮮，視野開闊；桌子直接靠牆，就沒人與我相對了，我可以自由自在地學習，就算偶爾地發發呆也沒人注意。多麼愜意！能夠在集體自習室裏覓得這麼清淨的一角，我已經心滿意足了。於是逢人便説我得了塊風水寶地。

有人得意就有人失意。某晚我可愛的室友回到寢室，向我們説起她在圖書館的遭遇：

我在那個位置坐了一個多星期了，今晚突然有個男生跑過來説那個位置是他的。我告訴他我一直坐那裏，都一個多星期了。誰知他理直氣壯地説：‘我上上個星期就坐這裏了，只是因為請了一個星期假沒來。’我真是啞口無言……

室友們皆叫絕。對於她的遭遇，我只能深表同情，好女不跟男鬥，隨他去吧。事實上我哪能體會她的心情，我只要一想到自己的位置，想到這一學期的自習時間都將在那裏度過，我就會高興得連夢裏都在微笑。我壓根就沒想過有一天我會失去它。

那晚去自習室比平常晚些，經過窗前的時候我傻眼了：我熟悉的空間不見了，大紙箱已被人搬走，我位置的旁邊坐了一卷發美女。唉，以後要與人分享了，不過幸好是位美女。我走過去，正欲坐下，女生忙説：“這裏已經有人坐了，書還放這兒呢。”“我知道啊，”我指指自己的書，“這書是我的，就是我坐這兒啊。”我還以為她是給我守着位置，真是自多了。她指着另一本書説：“這書是我同學的，她等下就要來的。”這次是我啞口無言了。還沒反應過來呢，又聽她説：“這桌上本來有個大紙箱的，我們把它搬開了。”言下之意好象這兒曾是一快荒地，是他倆開發的。可是開荒的時候難到就沒看到這已是別人的地盤？還是成心要佔？我十分不解：“我知道有個大箱子，可是我一直與它和平共處，我在這兒坐了不是一天了。”她將書包放在椅子上，沒有讓我坐的意思，反倒顯的很慷慨地對我説：“要不，你去搬個椅子過來，我們三個擠一擠吧。”我真是哭笑不得，天，為什麼該搬椅子的人是我？中國的優良傳統道德思維裏似乎還有先來後到之説法吧。此時曾經聽過的一句歌詞越入我的腦海：小樣你新來的吧，連這點規矩都不懂。不過看在美女的份上，這話我沒説出口。

我有點理解室友當時的心情了。兩個人思維方式不同，理論是沒有用的。我不再理她，學習要緊，於是揀了個暫時沒人坐的位置先坐下了。待到晚自習結束的時候，我才又過去，對坐在我原來位置上的女聲陳述我一直以來就坐在這兒的事實。她看來還懂點規矩，説第二天就將位置還給我。女生的這一句話讓我幸福了一晚上。

第二天晚上我再去圖書館的時候，眼前所見讓我一怔：書桌被完全移動了地方，昨天晚上那兩位女生得意地告訴我位置給我留着呢。他們坐在那兒，留給我的，只是一個不到四分之一的角落，我的書本正可憐地躺在那兒。他們再一次強調：桌上原來有個大箱子，只有一點點空餘……最後提高嗓音，想讓自習室裏所以的同學聽見：“這位置又不是專門屬於哪一個人的。”然後挑釁地看着我。想吵架？我是不會與他們吵的，從小媽媽就教育我，能忍則忍，該謙讓就謙讓，多一個敵人不如多一個朋友。所以我做得最好的就是在矛盾面前大事化小，小事化了，即使不成為朋友，也不興蜂起浪。位置是公共的，並不屬於我，既然我已經在那裏度過了一段難忘的時光，如今讓出來又有何不捨？吵架的事，通常是兩個巴掌一拍即和，如果讓媽媽知道我為爭座位而在圖書館與人大動干戈，她會怎麼想，是表揚我的勤奮還是……

不就一個位置嗎？沒了它我還是能學習。於是我收拾了書本，一言不發地走了。

雖然一個風波平息了，但是有風還會再起浪。自習室佔坐是每個學校都無法避免的，但是隔夜佔坐之風該不該推崇？我費解。