【實用】絕望作文500字三篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的絕望作文500字3篇，歡迎大家分享。

絕望作文500字 篇1

前幾天我學了《稻草人》這一課，今天我就把它續寫下來。

稻草人哭着哭着，他覺得只這樣哭也不是個辦法，必須做些力所能及的事—盡力扇扇子。他雖然很痛心但還是不願意放棄。扇山啊扇啊，一連扇了三天三夜。可是那些肉蟲依然吃得很起勁，毫不介意稻草人在扇它們，而且還在交談着：“這些稻穗真好吃！吃一輩子也不膩。”“是啊！”這些話讓稻草人聽見了，稻草人覺得心好像碎了—儘管它沒有心。現在，稻草人除了痛心，還有些憤怒，它決定要尋去別人的幫助。

它等啊等啊，終於，一隻小鳥飛了過來。稻草人説：“你能幫我把這些肉蟲趕走嗎？”“我現在很累。”小鳥説：“再説了，田裏已經沒有稻穗了。”“不，還有一顆。”稻草人邊説邊指着一棵稻穗。但已經無濟於事了，因為小鳥已經飛走。稻草人開始有些絕望了。

又過了幾天，一隻老山羊從這裏經過。稻草人連忙得山羊説：“您能到我主人那裏嗎？”“我很累了。”老山羊説，“而且我也不知道你主人在那裏住。”“不遠，就在前面。”稻草人邊説邊指着前面一户人家。但那隻老山羊已經走了。稻草人更加絕望了。

稻草人雖然有些絕望，但它相信只要簡直不懈，就一定會有奇蹟出現。它又等了幾天，一個農民走了過來。它就對農民伯伯説：“老伯伯，您可不可以幫我家主人把田地裏的蟲除一除啊？”“我自己家的地還沒有管理呢。”農民説，“而且我也不知道這塊地的主人是誰。萬一是個地主怎麼辦呢—我是不會幫欺負我們的人辦事的。”稻草人竭盡全力分辨道：“不，他只不過是個和你一樣的農民。”不過，農民也像先前的兩位一樣—頭也不回地走了。

稻草人完全絕望了，覺得不能為主人分憂簡直生不如死。這樣一來，它更加虛弱了，連扇扇子的力氣也沒有了。

絕望作文500字 篇2

今天，我很高興，因為徐老師要給我們上一堂課，而且是一個遊戲呢。可上課時，我卻再也高興不起來了，難過得流淚了。

上課鈴一響，徐老師就要我們在一張白紙上寫下自己最愛的五個人的名字，然後，卻讓我們將其中一個劃去，劃去就是意味着他將離我們而去，永遠都不可能回來了。我真是於心不忍，想起奶奶給我吃粽子，五月裏，帶着我去山上摘野果……可必須遵守規則，必須面對這一事實。過了一會，老師又説得劃去一個，雖然這是一句普普通通的話，但卻刺痛了我的心。我猶豫了好長一段時間，把一跟我從小玩到大的姐姐給劃去了，想起她以前陪我做作業的情景，我真想放聲大哭一場，但這是在教室裏，我竭力忍住了，趴在桌上一動也不動。“現在只剩下三個你們最愛的人，請你再劃去一個。”“啊？天哪！為什麼您明明知道這三個對我們很重要，卻還要讓他們離我們而去？”可此時的我別無選擇，拿起筆，看着紙上留下的我一生中最重要的三個人，遲遲不肯落筆。我的手不停地在顫抖着，筆頭一點一點地把金老師劃去了。此刻，我心如刀割，再也忍不住了，淚水慢慢地流出了眼眶，一滴淚滴落在了“金老師”的身上，雖然這隻有三個漢字，但這分量卻不比任何東西輕，在這裏，我只能對金老師説：“金老師，對不起，我真的不想那麼做，但除了您之外，就只剩下爸爸媽媽了，他們是生我育我的人，我不能沒有他們，請見諒。”接着，徐老師又説：“請把剩下的最後二個也一併劃去。”

我很傷心，想起爸爸媽媽給我的關愛，爸爸帶我去放風箏，媽媽給我買新衣服……現在，只剩下我一個人孤零零的，這個世上再也沒人疼我愛我了，看着紙上離我而去的親人，我絕望了。回來吧，親人！回來吧，愛！我非常需要你們！

絕望作文500字 篇3

俞敏洪，新東方的掌舵人，他的成功給很多草根以希望，我看過他的《在絕望中尋找希望》的視頻，在當今物慾橫流的社會中掀起了一股正能量的光和熱，讓我們能在迷茫中找到前進的方向。

的確，人的一生非常短暫，正如著名學者餘秋雨所説“你不可以決定生命的長度，但你可以拓寬生命的寬度，”所以生命真的需要好好規劃，人在不同的年齡階段需要有不同的目標，不同的.規劃，而人到中年的我，也需要規劃今後我的工作與生活，四十而不惑，在工作中，雖然沒有精力像年輕一輩那樣拼命了，可以把自已工作經驗悉數傳授給年輕的一代，讓自已也能發揮一點餘熱吧。

對於這位新東方的掌舵人來説，正是因為他的智慧才造就了今天的新東方，人可以無財，但要有智慧，有了智慧，才有成功，但成功的概念的是什麼？它是怎麼定義的？俞大師給了我們最好的詮釋，當今社會，很多人把追求財富、名利、地位當作成功的標誌，而他卻是這樣定義的“你自己爭過來的重要，你靠自己能力獲得了才重要。”不管最後的成功是是怎麼樣的成功，但最終應該是追求的過程，而不是所獲得的最後的有形的或無形的東西。在我的理解就是，過程比結果重要，追求的方法比獲取的結果重要。

生命是一條河流，要保持永遠的流動。對於我們從事教學工作的教育工作者而言，這句話是最重要的，以前説的那句老話“要給學生一杯水，老師必須有一桶水”，其實這句話已不適合當今飛速發展的社會了，老師只想着還憑着以前那點知識混日子根本不可能了，也要與時俱進，我覺得應該把這句話換成“要給學生一杯水，老師必須是一條奔騰不適的河流”因為只有流動的水才有鮮活的靈感，才有更高的價值，所教的學生才更有生命的靈動，才能閃動着智慧之光。