語言的作文400字八篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的語言的作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語言的作文400字 篇1

徐漢芹，一位來自響水縣實驗國小“博愛”班13歲的女生。她很優秀，但家境貧寒，母親早逝，父親因傷心過度，一下子癱在病牀上……

臨放寒假的那天上午，學校舉行“手拉手，情繫貧困地區”活動儀式後，我就將她請進了我家。我在午餐前的40分鐘與她快樂地交談。中午飯後，我們家來了許多同學，他們為徐漢芹與“博愛”班的另一個小夥伴舉行了聯歡會，表演了節目，還贈送了一些書籍和小禮物給她們。下午，同學們走了，我和她去逛書店。看到有那麼多好的書籍，她很羨慕地説：“你們真好，有這麼多書可以看。”我微笑着説：“等到了暑假，我再把你接過來，我們痛痛快快地再看它個五天。”晚上，我媽媽找出禦寒的棉衣、羊毛衫、褲子、皮棉鞋給漢芹，還給了她100元壓歲錢，奶奶還拿出許多好吃的東西給她帶回去。見我們一家人這麼熱情，她感動得哭了，我想這可能使她感受到了親人般的關愛吧。

第二天，漢芹走了。望着她遠去的背影，我想，漢芹她們學習、生活條件那麼辛苦，但她們仍自強、自立，而我們生活條件這麼優越，更應該努力學習，以優異的成績來報答所有關心我們的人。

語言的作文400字 篇2

有一天，我走在茂密的森林裏。我看見了一塊石頭。石頭對我説：“經過我這裏的人可以實現一個願望。”我説：“我想聽懂動物的語言。”

願望實現了。我聽見成羣結隊的小鳥説：“食物越來越少，這可怎麼辦呀？”，於是，我給了他們足夠過冬的食物。小鳥想問道謝後，我繼續向前走。

走着，走着，又見到了小熊。小熊一邊急急忙忙趕路一邊喊：“不好了，不好了，人們在挖山尋寶，山快倒了，我要趕緊離開！”我趕緊跑去跟小動物們説，可是他們都説我是個騙子。我怎麼説他們也不相信。直到有一塊巨大的石頭從上滾下來，他們才慌張的逃離。我忽然想到小山羊還在山裏，趕緊跑去救小山羊。石頭不斷從我身邊飛速滾過，我冒着危險衝到小山羊家裏，抱起小山羊飛奔着跑下山。只聽後面一聲驚天動地的巨響，山終於倒了，無數的落石朝我砸來。我終於帶着小山羊逃出了危險，如果再慢一點，我倆就沒命了。

當我看見動物們都很安全時，我很高興。動物們一個個對我感激不盡。我想：要是沒有能聽懂動物語言的特殊功能，我和動物們可能就沒命了，動物們感謝我，我也要感謝那塊石頭。

語言的作文400字 篇3

金字塔很高，獵狗奔不上，鳥兒飛不上，青蛙跳不上，唯有蝸牛可以上去。雖然它有重重的殼，爬得速度又非常地慢，但是它能一步一個腳印地向上爬；雖然它有時會下滑，有時磨破了皮，但它從來沒有放棄過。它把所有的精力都集中在怎樣爬上金字塔，而不是為什麼爬不上去，所以它達到了自己的目標，完成了似乎不可能完成的任務。

蝸牛雖小，但它的精神是可貴的。我不得不承認，這次我輸給了蝸牛。

月考結束，成績退步了，心情很低落，想痛痛快快地哭一場，可是我沒有。淚水是鹹的，灑在傷口上會更疼，我強忍着沒讓眼淚流下來。

不敢回家，不敢面對父母，不敢面對那兩雙充滿期待的眼睛。但是我必須回家，必須去面對他們。從未有過的無助湧上心頭。

但是，父母的心是博大的，他們並沒有嚴厲地責罵我，只是讓我好好找一找原因，並調整好心態，迎接新的挑戰。我很感動，他們能在我最無助的時候給予我信心和勇氣。

現在，在老師的鼓勵下，父母的安慰下，蝸牛的幫助下，我找回了失去的自信。

向蝸牛學習，學習它的堅強與鍥而不捨。

感謝這次的失敗，感謝它使我更清醒。

蝸牛的起點是金字塔的階梯，它需要不懈地向上爬，而我的起點則是這一次的失敗，我需要勇敢地站起來，去拼搏。

蝸牛，我們來比一下，看誰能先到達終點。

起點確定好了，就去行動吧。因行動是世界上最優美的語言。

語言的作文400字 篇4

隨着科技的日益進步，網絡也在一天天中變換着樣子，讓人們不由大為驚歎。

用網絡上最為有意思的一句話來概括這個狀況，那便是，三天不上網，便是遠古人了。雖然有點誇張，但也側面告訴我們網絡的發展速度的快速。隨着網絡的發言，一些語言也被網友們加以創新。

比如nmm，就是你媽媽的意思，ojbk就是好的意思，這種語言的發展也只有那些所謂的九零、零零後才能熟知，許多孩子的父母在面對孩子這種語言的時候，也紛紛苦笑網絡的強大。

但這也傳來了不好的影響，很多人認為這樣扭曲文字，是在侮辱中國的國粹，是一種不成熟的表現。面對這樣的質疑，我卻是不贊成的。我認為，人們這樣去運用語言不僅不是不成熟的表現，反而還是創新的表現。他們很好的把生活與文字結合在了一起，不斷創新着我國的文化，或許過程中會有一些不好的文化產生，但它們最終還是在網友們的使用中埋汰了，最後留下來的都是寶貴的文化。

所以我們不要再質疑這種現象了，網絡的發展帶來的或許有負面影響，但絕對比不上正面影響，相信未來網絡的發展，會使我們感受到不一樣的社會。網絡語言的魅力，彌留在我的心中，也許我的言語微不足道，可我願意為網絡的發展貢獻自己的一份力。

語言的作文400字 篇5

語言文字是人與人之間交流的紐帶，是必不可少的。一個國家如果失去了語言文字，它將逐漸衰落，與世隔絕，因為有了語言文字，才有了現在屹立於世界民族之林的中華民族，才有了我們燦爛的文化，才有了我們今天便利、發達、美好的生活，才讓中華文明得以傳承。

中國是一個有着五千年燦爛文化的國家，每一個朝代都有它屬於自己的文字：從殷商的甲骨文到周朝的金文，從秦漢的大小篆到魏晉的隸書，再到現在的簡體漢字……不由言説，語言文字的演變本身就是一部燦爛的文化史，語言文字的重要性可見一斑。

聽媽媽説，我小時候就在外婆的歌謠裏牙牙學語，跟着爺爺咿咿呀呀的朗誦唐詩宋詞，從小與語音文字結下了不解之緣，受到了很好的文藝薰陶。笑顏逐開的.“喜”，光彩繁榮的“華”，秀氣伶俐的“娜”，美好出眾的“佳” ……每一個含義豐富的文字都是我的好朋友。

現在，我成為了一名六年級的國小生了，接觸的語音文字越來越多，越開越複雜，不再是簡單的“日、月、水、火……”了，我還知道了象形字、會意字等，它們是漢字的重要分支，它們也讓我更瞭解這個世界，更驚歎中華文化的神奇！

作為炎黃子孫，我們應當一起去守護中華民族的瑰寶——神祕而又奇妙的漢字，用語言文字去傳承中華文明，用語言文字去守護五十六枝鮮花永遠的芬芳，用語言文字去守護祖國的萬里花園！

語言的作文400字 篇6

語言的力量神奇又偉大。關心的話，像沙漠裏的一片綠洲;安慰的話，像冬天裏的一團永不熄滅的火焰……

每當我面臨困難時，腦海裏總會浮現一句話，努力不一定成功，但不努力註定失敗。

美國總統林肯曾經被失敗一次次打倒，可是他每一次都能站了起來。曾經連洲長都競選不上，卻因為自己的不懈努力，成為了美國的總統。努力不一定成功，但不努力註定失敗。

記得那次我在房間裏偷偷的落淚，淚珠一滴一滴地落在我那60分的試卷上，我很難過。同時，也在愧疚自己沒有認真學習。我意識到自己在班級裏掉隊了，我想努力的趕上隊伍，可是現實給了我一記狠狠的巴掌。我發現一旦掉了隊，就很難再跟上。一次次打擊使我想放棄，我變得討厭數學，甚至想放棄數學去專心的學習語文。就在我迷茫,不知所措的時候,我的媽媽察覺到我的不對勁，對我説:“努力不一定成功，但不努力註定失敗。"媽媽的話猶如一顆啟明星，讓迷路的我找到了新的方向，我改變主意了。我把以前的試卷拿過來看，把錯誤的習題，認認真真的看了一遍，總結自己失敗的原因。果然有心人，天不負，百萬秦關終屬蜀。我的努力沒有白費，我成功的找到了隊伍——我考了93分。這一次，我又哭了，不過，與上次不同。

努力不一定成功，但不努力註定失敗，這句話藴含的巨大力量，讓我重新站了起來，燃起了希望。我將會把這句話永遠永遠地銘記在心中。

語言的作文400字 篇7

“滴滴滴”屋外下起了淅淅瀝瀝的雨，這場雨是春天的第一場雨。小雨滴坐滑梯似的從屋檐溜下來，掉到地面上。

春姑娘給這世間萬物帶來了勃勃生機，也帶來了一場春雨。

雨越下越大，後來成了傾盆大雨。坐在家裏，看着外面越下越大的春雨，心中有着莫名其妙地舒服，好像讓我已經沉醉在了這涼爽的春雨之中。

這場春雨下了一天一夜。第二天早上，我走出屋子，呼吸着雨的氣味，走在鄉間的小路上，兩邊的野草、野花開得更加耀眼奪目了。遠處，幾個農民伯伯在高聲談笑着，雖聽不見他們在説什麼，但他們臉上的神情好像在説：“這場春雨來得真及時呀！今年一定會有好收穫的！”一陣微風吹來，夾雜着花的香味。

瞧！春姑娘正在鼓勵小草們往出鑽呢！

我忽然想到：老師不就如這場春雨嗎？而我們就猶如這花草樹木，老師將知識傳給我們，奉獻了自己的青春，奉獻了自己的一生。還有許多人像這場春雨一樣，如：醫生、警察……他們將愛與知識傳給我們，並且堅信會代代相傳。

沒錯，雨的語言就是我心裏最美的語言！

語言的作文400字 篇8

一天一羣在樹林裏穿行的青蛙中有兩隻不小心掉進了一個很深的坑中。所有的青蛙都齊聚到坑邊，在看見坑很深時，青蛙們就告訴那兩個夥伴：不要跳了，沒用的，你們是跳不出來的。但是，兩隻青蛙不聽，使出所有的力氣往坑外跳，希望能夠跳上去。其他的青蛙不斷地告訴它們不要白費力氣了。最後，一隻青蛙相信了，放棄了努力，倒地死去。但另一隻青蛙卻還是努力地跳着。其他青蛙還是不停地勸它不要白費力氣，讓它乖乖等死。但是，這隻青蛙反而更加努力了，最後終於跳到了坑外。原來，它是個聾青蛙，一直以為其他青蛙是在激勵它跳出來。

有時候，語言的力量就有這麼強大!其實，教師的語言對學生成長的影響力也是巨大的。因為國小生非常相信老師，他們很看中教師的話，尤其是低年級的學生更是把教師的話當成“聖旨”一般。所以，如果我們經常對學生進行勸阻、告誡，就會使他們悲觀、趨於平庸，甚至走向“死亡”；如果我們經常對學生進行引導和激勵，就會使他們充滿自信、充滿力量，最終獲得成功。

我們要重視語言的力量，對學生的教育要少一些告誡，少一些勸阻，不能讓學生縮手縮腳，畏首畏尾；我們要重視語言的力量，對學生的教育要多一點引導，多一點鼓勵，要讓學生始終都充滿信心地去探索、去創新。