【推薦】國中優秀作文合集8篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的國中優秀作文8篇，希望對大家有所幫助。

國中優秀作文 篇1

小明的爸爸是一位打鳥愛好者，曾經，許多隻小鳥在他的槍口下紛紛落地。

今天，他又背上了獵犬準備出門。小明鼓起勇氣，走上前一步，對爸爸説“爸爸，生物界的任何動物都和人一樣有生命，如果是你的親人被獵殺了，那你一定也會悲痛欲絕的，所以你不可以去傷害它們。”爸爸説：“走開，以前你不照樣那麼津津有味的吃鳥肉嗎？好好意思説。”説完，甩腿向森林走去。

來打一棵大樹下，樹上的小鳥正嘰嘰喳喳地歡叫着。小明爸爸馬上舉起槍瞄準小鳥，正當要扣動扳機時，卻發現多了一隻鳥，仔細一看，原來是鳥媽媽奮不顧身地用自己的身子擋住了小鳥，小明爸爸被眼前的這一幕驚呆了，拖着沉重的腳步慢慢走出森林。這時，他又看見小鳥在天上自由歡快地飛翔，是那麼可愛，那麼祥和。

從此，小明爸爸再也沒去打過鳥了，這大概是被鳥兒們的親情感動了吧！地球屬於大家，同樣也屬於動物們。

國中優秀作文 篇2

天漸漸暗了下來，路變亮起一盞盞明燈。我雖然獨自走在陰暗的小路上，可是我不怕，因為我知道，我的奶奶永遠陪伴着我。

小時候，我在奶奶家的小院裏玩，我玩的好開心，連午飯都不吃，奶奶怕我餓肚子，連忙跑了一大段路，給我賣小吃回來，小吃多好吃呀，我連一點兒，也沒給奶奶留。

我和小夥伴們在一起玩兒，不小心摔了一跤，便哇哇大哭起來，奶奶抱起我，一邊輕輕地吹，一邊關心的問我：“我的乖倩倩、好寶寶，奶奶的小心肝兒，還疼嗎?”我還不懂事，傷心的回答：“疼，好疼!”奶奶更加心疼了。

有一次因為颳大風，太冷啦!我回到家中，只喝了一碗熱雞湯就鑽進了被窩裏。可我睡不着呀!奶奶只好放下手的碗，抱起我，輕輕地搖，還唱着搖籃曲，我聽着美妙動聽的歌聲，漸漸入睡，飛進美好的夢鄉。但是，奶奶的飯菜卻都涼了......

奶奶是多麼的愛我呀!可就在我讀一年級的時候，奶奶因生病而去世了，她走了，奶奶他就這麼走了。我好傷心，我想要回家去看一下奶奶，我把我的想法告訴了我的媽媽，媽媽怕我耽誤了學習，沒有允許我回去，我不管怎樣懇求，媽媽還是不答應我回老家看奶奶。就這樣，最終還是爸爸和媽媽回老家為奶奶上墳了。

清明節到了，我抬頭望了望天，想起了奶奶，“奶奶，您在那邊過得還好嗎?對了，您一定要吃好、穿好、睡好，還要開心，多花一點錢都是沒有關係的，沒有了我們再給您“寄”。您不必為我擔心，但請您記住：我愛您，永遠的!”......

國中優秀作文 篇3

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我就進入了畢業班。6個月後，我就將步入國中的大門，到更高一層的學府中求學。這些天裏，我總喜歡是在校園裏徘徊。風，微微地，如一個人，在憂傷地歎息，走着走着，我情不自禁走到了國旗台前，撫摸那光滑的旗杆，仰望那鮮豔的紅旗，心中湧出一種説不出來的戀戀不捨。

一年級，我榮幸地成為了我們班第一個護旗手。在大隊輔導員念道我名字時，我忐忑不安地走了上去，站在升旗手的後面，我望着一位大哥哥把五星紅旗一揚，兩位大姐姐將國旗升上去時，心中便湧出無限的羨慕之情。升完國旗後，大隊輔導員帶我們宣誓。“當聽見雄壯的國歌時，繼承革命先烈的遺志！”呼號聲驚天動地。我望着飄揚的紅旗，心想：我一定要做個好學生，做個護旗手，做個將來能報效祖國的人。從那時起，我無論是成功還是失敗，是喜悦還是失望，都去向國旗傾訴。無論是春夏秋冬，我都努力去當一個好孩子。

陽春三月，春風拂面。在一次數學考試中，我一道題一道題的仔細審題，仔細演算，仔細驗算，終於考出了六年級以來第一個數學一百分！在全班同學熱烈的掌聲和羨慕的眼光中，我捧回了這張一百分的卷子和一張喜報。那時候，我心裏別提有多高興了。放學後我一下子衝到國旗台，抱着旗杆瘋轉，把我心中的喜悦之情和國旗分享。仰望迎風招展地紅旗，好像她在為我拍手稱快。

夏天，充滿激情的歲月。在一次跑步比賽中，我先保存體力，不緊不慢地跟在隊伍後面。到了衝刺時候，我如離弦之箭一般衝了上去，用極高的速度和極強的爆發力超過了位列第一的張思涵取得了領跑的位置。我越跑越快，耳邊的風呼呼作響。轉過了彎，迎面是那鮮豔的五星國旗，只見它鼓動着，像是在向我吶喊，在向我加油。我感覺到一股神奇的力量帶着我衝過了終點線。此時此刻，我興奮極了。此時的國旗在為我驕傲。

秋天，傷感的季節。11月，班委會在國旗台前的空地上舉行了一次班級羽毛球比賽。經過幾輪比賽中我過五關斬六將，進入了半決賽。但在與王爍的對戰時，我不幸以兩球之差敗給了王爍，失去了參加冠軍爭奪賽的機會。我的心驟然落入了無底深淵。我愣住了，淚水噴湧而出。我趴在旗杆上泣不成聲，嗷嗷大哭。班主任老師和同學們來安慰，也無濟於事。過了許久我慢慢冷靜了。好像聽到國旗在對我説：“不要因此而灰心，你的路還很長。”我終於茅塞頓開，拿到了第四名。

冬天，百花凋零。在一次課間中，我突然聽見“撲通”一聲。回頭一看，原來是一個一二年級的小女孩把一大堆練習冊報到老師辦公室時，腳一滑，一不小心摔倒了，練習冊撒了一地。我連忙走過去，幫她把練習冊整理好，又幫她把練習冊抱到了老師辦公室。當我受老師表揚時，心裏樂滋滋的。此時，我覺得迎風招展的國旗在向我微笑。

撫摸光滑的旗杆，仰望鮮豔的紅旗，環視美麗的校園。一幕幕往事如放電影一般在我腦海中重現。國旗，你見證了我的成長，給我鼓勵，給我力量，使我成為了一名品學兼優的好學生。無論何時，無論何地，你永遠是我心中的一面不倒的旗幟。

國中優秀作文 篇4

自古以來，多少文人雅士悲歎懷才不遇，渴望着伯樂的青睞。“欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”是他們的真實心聲。然而，又有多少人能被幸運眷顧?殊不知，“機遇只青睞於有準備的人”，要想有朝一日脱穎而出，首先就必須使自己成為一顆耀眼的珍珠。有這麼一位年輕人，大學畢業一直找不到工作，最後只能在一家寫字樓成了開關電梯的工人。可是他每天在這方寸空間裏微笑地認真地為每一位業主服務，終於有一天他的才能被一位外企老闆發現了，而後被委以重任。這是偶然的嗎?不，如果沒有嫻熟的外語基礎，沒有現代物流管理的理念，沒有良好的構通本領，他能聽懂老闆的話，能提出自己獨特的見解，能讓老闆猛然眼前一亮?NO!他，本來就是一顆璀璨的明珠，是珍珠，總有一天會發光的!不是嗎?要在這競爭激烈的社會裏勝出，就得首先把自己打造成為一顆珍珠。

要想使自己成為一顆珍珠，就得有明確的目標，並且要有不達目標誓不罷休的執着。是啊，人生在世，誰不企望成功?但追求成功就會經歷挫折與失敗。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，他不能彈琴了，就轉向了音樂創作。他把全部的身心沉浸在自己的內心世界，去傾聽那來自靈魂深處的最悲壯的旋律。

有時，貝多芬為了能親自聽一下自己創作的樂曲，就用一根小木棍，一頭咬在嘴裏，一頭插在鋼琴的琴箱裏，通過木棍的震動來感受音樂。他始終頑強地生活，艱難地創作，終於成為世界不朽的音樂家。

我們海寧有一個無臂才子——周月峯。他六歲失去了雙臂，命運對他是殘酷的。但他不甘心，他要自立。

多少困難橫亙在他的面前啊!可他日夜苦練，自強不息，終於破繭化蝶，成了一名博士生，成了一顆耀眼的明珠。如果沒有這份執着，這份百折不撓的努力，是不達到這樣的成就。

世上有一條恆定的法則：付出得越多，得到的饋贈就越多。

如果説世界上有“點石成金術”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊!你忍耐着堅持着，當走過黑暗與苦難的長長隧道之後，你或許會驚訝地發現，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。為了這個目標，我將樂觀並微笑着撐開信念的風帆，迎風破浪，不斷搏擊!

國中優秀作文 篇5

“甩掉多餘的顧慮，集中心思擔當”，這是媽媽的提醒何嘗不造用於我們呢？我們勞累的心也加予修剪，甩掉多餘的苦惱焦慮。

小時候住在外公外婆家，家前外公種了一片果園，不時地，外公都會帶我到園中散步，欣賞他的得意之作，漸漸地我發現外公總有個奇怪的“闢好”，那就是每當看到幼小的樹苗時，他都會隨身攜帶的小剪刀將它們的分枝剪去，有時甚至連樹苗的尖端也難逃被剪的噩運，於是我將滿肚子的疑問拋給了外公，外公聽罷，道笑道：“我的乖孫子，外公這是給它們修剪修剪，讓他們長得更好呀！”外公的一席話更讓我一頭霧水，而外公見此狀中介一陣的笑着，還故作懸虛道：“長大你就知道了”。

七年過去了，知識也逐漸增長，外公修枝的事的原則我也早已明白，但是修枝不但讓我增長了見識也讓我學會了修剪——修剪自己的心。

心也如一株幼苗般，與我們一同成長，一同經歷挫折，一同歡笑，但若不為自己心中幼苗適當修剪，它也不可能長成一株參天大樹。

修剪自己，讓自己集中精力為夢為理想奮鬥，電視節目中，指揮家手中的指揮捧在空中劃出一道優美的弧線，神奇地操控着整個交響樂隊奏出一曲優美的曲子，但在指揮捧發現之前，人們競是用一根重達十斤的捧，靠鐵捧敲擊地面來指揮，而這一切因韋伯的出現而改變了，作為德國最聞名的音樂家之一，他年輕時就讀於伯林音樂學院，由於鐵棒指揮需要指揮者很高的體力要求，他們每天都有兩節體育課，但他認為將精神力放在那麼重在鐵捧上，指揮者將幾何心投入音樂中呢？於是他以生病為由，請假專心研究音樂，並最終以優異的成績畢業，並在一場音樂會讓世界認識了他，且指揮捧從此流行至今。

韋伯將體力課管一枝叉剪去，躊就了他現在的輝煌，而我們也不應該給自己的心修剪修剪，甩去多餘顧慮專心為自己的夢想奮鬥嗎？

不要讓自己的心沉積太多的顧慮，猶如帆船沉載太多貨物無法遠航。

心也需要修剪，為更好的將來。

國中優秀作文 篇6

“上門女婿”，一直以來，我都認為這個詞與“女婿”並沒有區別。但看了《感動中國》，我終於明白了，“上門女婿”是受人輕視的，得不到尊重的。但有這樣一個人，把人們心中低賤的“上門女婿”化作了人們心中一座偉大的高塔。他，就是——謝延信。

謝延信在妻子即將離開人世時，對妻子許諾：“會一生一世的照顧兩位老人！”許多人一定認為謝延信只是信口開河，待妻子辭世，一定會背信棄義，將兩位重病纏身的老人拋之度外。然而，謝延信讓大家出乎意料，照料兩位老人33年。謝延信（原劉延信）也將自己的劉姓改成了“謝”，成了謝家之子。

33年，一年365天，這是多少個日日夜夜呀！這33年裏，謝延信有選擇離開的機會，但他都放棄了。如果是我，我只會照顧老人幾天就一走了之，丟掉這個“辱名”，丟掉這“累贅”，過回自己應有的生活。

正是這顆堅守諾言的決心，兩位老人沒有孤獨一生，兩位老人沒有無依無靠，他們有親人，他們有一個孝順的兒子——謝延信。

“承諾”，誰都向某個人承諾過一些事，一些瑣碎的小事。然而，又有誰堅守了自己的承諾？又有誰背棄了承諾？

謝延信的守信是值得我們大家學習的。“承諾”並不是一句隨意拋出的話，它是他人心中的一個形象，它是他人的脊樑。假如，我對他人承諾重要的事，但卻有意沒有做，結果就是——他人不再信任你，對你少了幾絲希望，少了幾句讚賞……雖然謝延信的妻子走了，看不見他所做的一切，謝延信大可以放棄承諾，輕鬆自己。謝延信堅持，是心中有“誠”，心中有“大愛”……

為了諾言；他省下錢給岳父岳母看病吃藥，謝延信捨不得在自己身上多花一分錢，一件襯衣穿10年，一雙解放鞋穿12年，連給自己買藥的錢也省下，年年吃粗跑黑豆來抵禦病魔。

這，就是捨己為人的精神。他，樂觀、從容，面對鏡頭，沒有抱怨世道不公，而是很樂觀的生活着，用笑容充實着生活。也正是他這種樂觀的生活態度和誠信，感染了他周圍的人……我們要學習他這樂觀的態度，困難壓不到我，失敗我還能再站起來。

國中優秀作文 篇7

[教學目的]

1、使學生了解話題作文的概念和特點。

2、使學生明確並初步學會話題作文的'幾種擬題方法。

[教學過程]

一、導入新課

導語：同學們，提高寫作能力是我們學習語文的重要目的之一。而在寫作中，話題作文是近年來出現的一種新題型，因為它不拘一格，形式多樣，很能體現學生思維和個性特點，為此，倍受青睞。那麼，什麼是話題作文，話題作文擬題有哪些簡易的方法呢？這正是我們今天要學習的內容。

（板書：“話題作文”的擬題）

二、研習新知

⑴説明事理，感悟新知

1、破題解疑：話題作文是用一段揭示語啟發思考，激發想象，限制範圍的一種作文命題形式。“話題作文的”話題是談話的中心，它要求學生根據教師所提供的話題情境和內容範圍，寫一篇與其相關的文章，或記敍，或議論，或説明，或其它形式都可。

2、舉例説明了（出示投影片）：有人説“有兩種東西，一旦失去後才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實，失去後才知道可貴的何止於此。請以“失去後才知道可貴”為話題，寫一篇不少於600字的文章，題目自擬，文體不限。

3、揭示特點：由此我們可以看出，話題作文最明顯的特點就是內容熟、範圍廣、形式活。

⑵教師教“法”，學生學“用”

目的：教師給學生具體介紹各種擬題法的要領，並引導學生依此説出具體的題目。通過師生共同參與，使學生體會各種方法的操作過程，併為自己以後的運用奠定基礎。

引語：那麼，“話題作文”擬題有哪些簡單易行的方法呢？下面我們將逐一學習。

板書:

1、擴展法

教師教“法”：擴展法即在所給話題的前面或後面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。如以“路”為話題，可擬為《風雪路上》、《回家之路》等。

學生學“用”：學生依據對擴展法的理解和教師提供的範例，自選角度擬題目。如：《鄉間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。

（注：以下幾種方法，都是以“路”為主題，設計步驟與“擴展法”相同，故略去）

2、想象法

即由所給的話題想象開去，從而給予獨到的題目。如：《如果沒有了路》、《假如村村都有高速路》……

3、擬人法

即將所給的話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車的對話》……

4、引用法

即用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞對他們加以變通作題目。如：《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書山有路勤為徑》……

5、引伸

即在所給的話題原意基礎上，分析它的引伸義，由引伸義來確定文章的題目。如“路”可進一步引伸為“門路”，由此便可產生以下題目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……

6、懸念法

即巧設懸念，擬出能充分激起讀者閲讀興趣的題目。如：《這條路由哪裏來？》、《這條路將伴他……》

三、能力拓展

拓展（一）

1、教師引題：閲讀下面材料，根據要求擬題：（展示投影片）有人認為，幸福意味着擁有財富；有人認為，幸福意味着獲得地位；有人認為，幸福意味着享有聲譽……也有人認為，擁有財富，並不意味着幸福……

請以“幸福”為話題寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體不限。

2、自我解讀：學生自己閲讀、分析材料，感悟其中道理，思考文章題目。

3、交流共享：學生自由發言，共同分離彼此思考成果，開拓思維，受到啟迪。

擬題估計：《感受幸福》、《什麼是幸福》、《幸福的回憶》、《有錢就是幸福嗎？》、《幸福就在你身邊》……

開拓（二）：

1、教師引題：閲讀下面材料，根據要求擬題。

一個和尚挑水喝，

兩個和尚抬水喝，

三個和尚沒水喝。

一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；

兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；

三隻螞蟻來搬米，輕輕抬着進洞裏。

兩首童謠，敍述了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為不負責任，互相推諉；“三隻螞蟻來搬米”之所以“輕輕抬着進洞裏”是團結合作的結果。從這“人不如蟻”中你得到什麼啟示呢？

請以“協作”為話題，寫一篇文章。

要求：①要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。②文體不限，題目自擬。

2、讀題感悟：學生自己閲讀、體會、思考並構思題目。

3、溝通合作：學生前後桌四人分成一組相互交流看法，推敲題目。

4、共享共進：聽取個別小組擬題情況，通過師生對話交流，在分享彼此成果的同時，互相啟迪，激活思維，產生靈感，從而擬出更好的題目來。諸如：《談談協作》、《協作的力量》、《三個和尚新説》、《分工協作》、《如果沒有協作，那麼……》、《三個臭皮匠，頂個諸葛亮》等等。

四、小結昇華

課堂結語：同學們，話題作文命題的方法靈活多樣，不拘一格。今天我們只學習了其中的六種，望各位認真領會，學以致用，並在以後的學習中勇於探討，不斷開拓，相信會有更多更好的法子不斷湧現。

國中優秀作文 篇8

一花凋零，荒蕪不了花季。殘花雖落，卻扶起了新的生命。

幽幽的夜，墨染的雲中撒開千絲萬線，漸漸將天地縫合了。視野中的樓房和樹木隱於茫茫的雨色之中，泥濘的路上，只有我孤單的身影，風吹歪了無力的傘，雨水不再温情，打在臉上，滴進脖子，冰涼冰涼的。不可名狀的辛酸湧上心頭，那令我無地自容的分數在記憶深處痛苦地徘徊。我看見夢想瓦解幻成泡沫，與我漸行漸遠，我束手無策地癱軟在遠離人煙的荒地，感到蒼白無力的惆悵。

倏地，涼風拂面而來，落葉紛飛打旋兒栽進泥水，再也起不來，恰時。風中夾雜的一陣梔子花香，漸漸彌散開來。我循風而望，只見在微暗的燈光下，一簇簇蒼鬱中烘托着一叢叢純白小葉梔子，盈盈的白，似乎未染人間一絲煙塵，那樣地清純素淨。小花朵密密麻麻地集結在一起，綻開的笑臉似是坦然。雨無情地拍打着厚軟的花瓣，每一朵花都在顫動，彷彿不經意就會碎落一地。然而梔子卻愈發堅挺，笑靨如一。雖然偶有幾片花瓣被吹落，梔子卻毫無退縮之意。顯然，我的憐憫是多餘的。不過，這險象環生的一幕勾起我一絲情愫。黛玉葬花時低吟道：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”如今，誰會有心去扶起殘花？待到明日煙嵐散盡，或許已是落花一地，真是同病相憐。想着，我默默地離去。

次日，黎明的曙光辭別長夜，夜雨滌盡塵污，褪去大地一身煙華，過濾了一時浮躁。清新的空氣裏沁着微微芳馨，我又一次被莫名地牽引到此，出乎意料，未見百花凋殘，卻感到清香在濡濕的空氣中浸染着、飄溢着。我驚覺，花田裏蔓延着新生的斑駁笑意，幾顆飽滿的花苞頻頻向我致意。不知不覺，眼眶微微濕潤了。陽光嬉戲，折射出我的粲然一笑。頭頂的青空泛起無限接近透明的藍，自在的雲舒展出梔子花香浮在心底。

落紅將最後一縷芬芳揉勻，調進六月的空氣，播種新生。我憶起冰心詩中的辭藻：成功的花，人們只驚慕她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我所遇到的苦難如同花開花謝，風來塵往一般自然，既如此，重去扶起心中的希望，用心追求，擁抱別樣的快樂人生，豈不快哉？