國小生合作的快樂作文

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的國小生合作的快樂作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小生合作的快樂作文1

我們生活在班集體這個大家庭中，同學之間互相幫助，努力合作，共同獲得快樂，我現在就給大家講一講我和同學獲得的快樂。

前段時間，我們班舉辦了一場籃球比賽，小金兄弟有眼不識泰山，竟敢挑戰我和漢子這對黃金搭檔。我身體靈活，跑得快，所以自告奮勇當小前鋒，漢子體型高大，跳得高，所以他當中鋒。我們倆握着手，異口同聲地喊到：“勝利是屬於我們的。”

比賽開始了，由我方發球，我帶球直衝籃下，一路上行雲如風，勢如破竹。突然半路殺出個程咬金——金震，金震如猛虎下山，來勢洶洶，以迅雷不及掩耳之勢將球從我手上奪了過去。太快了，他的一招一式我都沒看清楚，天知道，他是如何把球從我手上“偷”去的。我立即反撲，只見他一擺頭，做了一個假動作，巧妙的躲過了我的阻攔，然後將球傳給了金泰，“蹭——蹭——蹭”一個勢不可擋的“三步跨籃”，猛的跳起，雙手托起球，手腕輕輕一抖，那球乖乖地鑽進了藍框。糟糕!一定是剛才配合得不如對方。“難道真的.要輸了嗎?”見我垂頭喪氣的，漢子鼓勵我説：“沒關係，我們還有機會，打起精神來，相信自己，讓我們好好合作，天無絕人之路。”“好，努力，一定要打敗他們。”我自信地説，這一次，發球權掌握在對方手上，金震帶球突破，臉上露出得意的笑容，彷彿在説：“你們這一次會輸得無地自容，我會讓你們死無葬身之地。”金震繞過我這座“泰山”，準備投籃，而金泰發現漢子要蓋帽，大喊一聲：“金震，快傳球。”而金震卻把金泰的話當做耳旁風，作出投籃的動作。説時遲，那時快，只聽漢子喊了一聲“你白日做夢。”忽然跳起，給金震一個蓋帽。“好!”我情不自禁地喊了起來。此時，他迅速的把球傳給了我，我一個後仰中投，只聽“唰”的一聲，我方進了一個球。“太好了，平了。”我高興得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方進了，我們就勝利了。為了這一球，上刀山下火海我都在所不辭。我們都很緊張，用互相鼓勵的方式讓心情平靜下來。經過商量，我們決定使用一條調虎離山之計。漢子將球傳給我，然後跑到籃下，我又物歸原主，漢子跳起，假裝投籃，把金泰金震引開，然後又迅速把球從背後傳給我，我立刻跳起，一個勾手，只聽見“唰”的一聲，球進了。“我們勝利了，我們勝利了!”我們歡呼雀躍。

通過這件事，我明白了：人們要團結互助，這樣才能成功!

國小生合作的快樂作文2

一股花香撲鼻而來，我一低頭看見了那盆茉莉花，潔白的花兒爭先恐後地開放着，微風吹來，花枝搖擺，我不禁想起了不久前我和弟弟合作種花的情景。

那天清晨，我正在屋裏寫作業，6歲的弟弟自己在樓下玩。這時門鈴響了，我打開門，只見弟弟滿頭大汗，叫到：“姐姐，我尋到寶貝了!”説着他張開握緊的小手，只見手心裏有一粒褐色的種子。哪裏是什麼寶貝!那是一粒花種子。於是我對弟弟説：“這是一粒花種，咱們可以把它種在花盆裏。”“太好了，我們現在就動手吧!”弟弟高興地拍手贊成。我們找出一個大花盆。可花盆裏一點土都沒有，到哪裏去弄土呢?我犯了愁。弟弟説話了：“樓下花池裏不是有很多土嗎?我們可以弄一些。”我眼前一亮，對呀，我怎麼沒想到呢!我抱起大花盆，弟弟拿着剷土的小鏟，一起走下樓。我們找到一塊肥沃的花土地，弟弟拿小鏟用力鏟鬆泥土，我就一捧一捧把土放到花盆裏，不一會，我們就把一個大花盆裝滿了。我抬頭看看弟弟，他滿手滿臉都是泥土，汗水在臉上流出一道道泥印，簡直成了一個小“泥猴”。“姐姐，種花種子吧!”“好吧!”我邊回答邊在花盆中央用力挖了一個洞，弟弟小心翼翼的把那粒種子放進去。“姐姐，是不是還得澆點水?”弟弟仰起頭問我。“對，我看每次媽媽種完花都得澆些水。”我大聲地回答弟弟。“那我們上樓吧!”説着弟弟就去搬花盆。只見他雙手使勁，可花盆卻紋絲不動，弟弟再使勁，不但沒有搬動花盆，自己卻摔坐在地上，看見他那狼狽的樣子，我忍不住笑出聲來。“太沉了，太沉了!”他邊爬起來邊喊。“還是咱倆一起抬吧!”我笑着説。我倆使出全身力氣，終於把花盆搬進陽台。現在只剩下給種子澆水了，拿着媽媽平日給花澆水的小噴壺，我倆你澆完後我再澆，讓花種飽飽地喝上了一頓。望着精心栽種的種子我倆開心地笑了。

不久，種子果真發芽了，嫩綠的葉片伸展着腰枝，彷彿在説：謝謝你們。看着嫩葉，想着我和弟弟當時默契的配合，我心裏美滋滋的，我第一次品嚐到了合作的快樂，享受到了合作帶來的碩果。