以愛為題的作文6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的以愛為題的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

以愛為題的作文 篇1

在世間中，

最偉大的便是——愛。

親情的愛，

似春天的暖風，為你帶來淡雅的芳香；

友情的愛，

如夏天的綠蔭，為你頂着火熱的驕陽；

愛情的愛，

若秋天的落葉，為你帶來收穫的喜悦；

陌生的愛，

是冬天的棉衣，為你温暖寒冷的心靈；

一切源於愛，

萬事萬物，

皆自於愛。

愛，燦爛的'花朵，芳香四溢，沁人心脾；

愛，晶瑩的露珠，美麗純淨，招人愛憐；

愛，皎潔的明月，素雅靜謐，柔和誘人。

它，象徵萬物。

愛，最純，最真，最善，最美。

唯有學會發現，學會享受，學會給予，學會珍惜，

方可永存。

以愛為題的作文 篇2

大愛無聲，卻給我留下別樣的回憶……

大愛無聲，卻在心中響起温馨。盈盈月光下，媽媽模糊的身影等待着我回家;徐徐清風中，老師和藹的話語流進我的心田;炎炎烈日下，朋友如花的微笑驅走暑氣;紛紛雪花中，爸爸寬大的腳印傳遞温情;飄飄落葉中，行人匆匆的足跡帶來詩意……平凡的畫面，充滿温馨，無聲的大愛盈蕩其中。

大愛無聲，卻在心中濺起波瀾。粉嫩的荷花在綠葉下歡快地生長，她不用擔心天空灑下的雨水;小小的袋鼠在他的“小屋”中快樂玩耍，他不用擔心草木花林的危害;天空在白雲的點綴下美麗悠悠，他不會變得單調，因為雲兒永遠為他飄蕩;小溪在叢林中開心前進，他不會乾涸，因為水滴永遠為他而聚集……平凡的付出，載滿愛意。傾聽自然，你心中會濺起為大愛而躍的波瀾。

大愛無聲，卻在心中盈起充實。我讀李白的“安能摧眉折腰事權貴”，悟他的'傲岸不羈;我讀陶淵明的“菜菊東籬下，悠然見南山”，品他的淡泊心境;我讀李清照的“一種相思，兩種閒愁”，感她的細膩心懷……走進冰心，領略她對母愛童真的讚美，心中漾起感動;走進泰戈爾，品味他對飛鳥的思考，心中激起哲思;走進雨果，感歎他對世界的控訴，心中揚起正氣……他們將自己的思索獻給大眾，給他人帶來精神之花。他們的愛無聲，我們的內心卻在無聲中充實。

大愛無聲，卻在心中蕩起回味。林秀貞年復一年無悔地照顧老人;“微塵”團體默默無聞地捐獻愛心;華益蔚永久地為病人着想;洪佔輝與命運抗爭，給我們精神的動力;叢飛一次一次唱起歌，唱起助人之歌……這些無聲的愛，汩汩地流進我們的心田，讓我們為之感動。

冰心老人曾説過：愛在坐，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦;有淚可流，卻不是悲涼。

你看到生命之路旁默默綻開的花了嗎？它們為你而開，卻永遠無聲！

以愛為題的作文 篇3

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白。曾經的回憶，像水，勾起陣陣漣漪。

看着蒼白的天空，彷彿一切都沒有了顏色。都是白花花的一片。在那一瞬間，什麼都消失了。那個最疼我的爺爺消失了。看着空寂的房屋裏，只剩下我的奶奶。看着奶奶孤獨的背影。

顯得好淒涼。之前發生的一切都消之退盡。

我非常敬重我的爺爺。爺爺是聰明的知識分子。聽我奶奶説，爺爺曾經是一位老師，教我爸爸。別看爺爺對我們管教很嚴，那都是愛我們的。在我剛三歲時，爺爺抱着我在村子裏一邊走一邊説：“看，這是俺孫女，長大一定是個大學生。”可是到了我四歲時我離開了爺爺。在走的時候，我還是忍不住轉身看爺爺一眼。時間過得真快，轉眼間就踏入了國小的大門。然而，剛從學校回來的'我，看見大門口站着一身影，是那麼温和，看到是爺爺之後，便跑了過去，抱住了他，叫了聲爺爺。抬起頭看着爺爺，爺爺臉上的皺紋增多了。原本烏黑的頭髮上出現了一縷縷的白髮，幾年沒見，爺爺變了。小時候，我總是跟着爺爺的身影走。這幾年。我連我的生日都不知道。分不清陰曆，陽曆。不過，在我生日的那一天總是會出現一塊蛋糕。

在爺爺臨走的那天，我沒能趕去。因為自己的貪玩，卻忘了今天是爺爺的祭日。當我回家時，看見爸爸，他讓我看爺爺最後一眼，我走過去，看着爺爺的臉，心顫抖着，慈祥的爺爺就要走了，我還那麼貪玩，我責怪自己。爺爺走後，好清涼。奶奶把我叫到她的屋裏，翻出來一個小本，那個本有點爛了，感覺過了很長時間。我翻開本，看見了我的生日，還有哥哥姐姐的生日…所有人生日都有，奶奶告訴我，每當那一個生日，他都會偷偷拿出小蛋糕，讓別人給那個過生日的人。想起以前的蛋糕，原來那是爺爺給的啊。看着那個小本，聽奶奶説從大哥出生那個本就有了。每當一個人出生在這個家族裏，本上就會多出一個名字。而那個本一直在抽屜裏放着。歲月流逝，對爺爺有説不完的慚愧。

想着慈祥的你，不僅給自己添上幸福的一筆。愛，無處不在。

以愛為題的作文 篇4

升入四年級，我們班換了一位老師，這位新老師姓李，年紀不大，“吹牛”倒是一個頂倆。

有一次，她對我們説：“我教過的學生很多，我們學校第一屆畢業的同學都叫我李老師。”下課了，我們幾個中隊幹部走出教室圍在一起議論紛紛。馬博首先提出疑問：“李老師真的教過這幺多年的書嗎？”班長搶着説：“看她那個馬尾辮就知道不可能。”其它同學也都説：“不可能。”過後，我們偷着問了幾個老師，原來李老師參加工作才三年多，她真的是在“吹牛”。

不久前，學校舉行春季運動會。我們班以往總是倒數第一，所以這一回，大家的'興致也不高。李老師卻在運動員會上打了包票：“今年我們班一定會甩掉老幺的‘光榮稱號’。”同學們私下裏都説：“李老師又‘吹牛’了。”可是你説怪不怪，這次運動會我們班竟得了個總分第二。難道李老師真有什幺魔法能扭轉乾坤？不，這裏邊滲透了李老師的汗水。從動員會那天開始，李老師每天清晨五點半鐘就集合運動員訓練，一練就是半個多月。“臨陣磨槍，不快也光”。運動會那天真就爆了個冷門，其它班的同學只有乾瞪眼的分兒。

這一會同學們可真服了李老師，大家都説：“這樣的‘牛’應該多吹幾個。”我們喜歡你——愛“吹牛”的李老師。

以愛為題的作文 篇5

自古“百善孝為先”，孝字承載了太多太多。就像翻旋的落葉，承載着記憶的斑駁，承載着那一抹濃濃的愛意，承載着一份恩情。就像“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的那般無私偉大，那份養育之恩。

第一聲哭聲，我們降生於世界，是她給了我們生命，給了我們看世間萬物的機會；第一次蹣跚學步，是她的保護讓我們的腳勇敢邁出第一步；第一次牙牙學語，是她不倦的幫助給了我們説出心聲的機會；第一次叫她的稱呼，那種喜悦之情從她臉上油然而生……

我們與她之間夾雜了太多的第一次，她是我們的第一任老師——母親。

當我們在温暖的`教室裏學習的時候，她正在外面奔波忙碌，為的是給我們一個温暖的家；當我們生病的時候，她恨不得將那種痛苦強加於她身上，她不斷地用手撫摸我們的肌膚，希望痛楚能減少一些；當我們考試失落時，她給予我們積極的鼓勵，希望我們幼小的身體裏不要有太多的煩惱與壓力……她給予了我們太多太多，而我們卻忽略了她太多太多。

竹子也有它們的孝道之義。在安吉的中南百草園，“孝順竹”最為出名。竹媽媽長在竹子圍繞的中間，而它的孩子們長在竹媽媽四周，為竹媽媽遮風擋雨，用它們微薄的力量去呵護着竹媽媽。孝就在它們心中生長。

同在一片藍天下，每個人都用各自的方法詮釋着孝。四川年僅12歲的李根，在童年中承受着地獄般的痛苦，卻在指縫間享受着孝之快樂。一個不能聽、不能説、不能照料自己的人就是李根的父親，她的母親也喪逝了。年幼的李根成為家裏唯一的頂樑柱，現實迫使她要成為一個堅強的人，成為家裏的勞動力。就在如此艱苦的生活下，李根從未叫過一聲苦。因為她與父親之間有着一根極普通的尼龍繩，就是這根尼龍繩聯繫着父女的心，聯繫着他們之間的愛。

尼龍繩很普通，但在尼龍繩上賦予着李根對父親的愛，是承載着孝的心繩，將李根與父親緊緊地牽在一起！

我們沒有大豪宅給父母居住，但可以送他們一束鮮花，可以在父母勞累之時沏一杯熱茶温暖他們的心脾。

聽過舜的孝感動天，聽過漢文帝劉恆的親嘗湯藥，聽過曾參的齧指痛心……卻何時能聽到我們為父母所做的感動之事。

時間鎖不住事事的變遷，我想變成眼角的淚滴，去鎖住父母的恩情。

春暖花開，沁入心脾的花香撲鼻而來，我注意到有一抹愛意正注視着我們。

愛在藍天下，孝在風雨中，願父母成為我們手心裏的寶，永遠地呵護！

以愛為題的作文 篇6

愛的力量是無比強大的。愛不僅只是我們有，那些小動物也有；我家有一對小鳥，一隻打一隻小十分可愛，我很喜歡它們。有一次，發生了一件意外的事那隻大的鳥飛了。那隻小鳥很傷心每天都站在那，不吃不喝，悶悶不樂；我每天都再“勸”它，可它反而更不理我。有過了很多天，突然那隻大鳥回來了，了那隻小鳥又現從前一樣快樂的歌唱。像

還有20xx年的四川汶川的大地震，那次地震真是驚險愛往往是在這種情況下出現；在這次地震中，我們的`同胞受到了巨大的打擊，那裏的小朋友沒有讀書地方我們每個人看了都很心痛，像一塊心頭肉被割去了一樣。過了幾天，我們全校發動了捐錢的活動，我們每一個人你捐一點，我捐一點我們每一個人都獻出了一份愛；一共我們捐了1000多元。這是我們對四川人民的希望。第三天，四川終於建起了一所希望國小了；我們十分高興，那些小朋友終於可以上學了。

以前我考試考差了，爸爸媽媽都用必殺技“混合雙罵”。可是這幾次可不是這樣，我有次考的一般媽媽不但沒有罵我還來鼓勵我，這樣我信心十足我相信下次一定能成功經過了你那麼多的事，我知道了一個道理：愛是，我們揚帆萬里的風；愛是，我們進步的階梯。愛的力量是多麼的強大，我們要好好的珍惜它。