以我為題的作文8篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的以我為題的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以我為題的作文 篇1

困難人們需要克服它.克服困難前必須要有自強：自信"自愛.我克服過許多困難、但我忘不了其中的一件給我留下的深刻印象..

我配助聽器後,開始學説話..我不會説話”像布娃娃一樣呆在家裏..家長為我的未來而擔憂’怕我長大後不能自食其力。所以家長在聾啞學校打聽怎樣教我説話.父親打聽後'開始認真的教我説話............

父親叫我學拼音學了幾個月後;準備教我學漢語.我想:。學説話很辛苦、不過學説話太難了。我一定要克服它.我一定要跟普通人一樣.’父親不僅教我學説話”而且提高語言的清晰度..父親開始教我説、五星紅旗、..他首先告訴我五星紅旗的意思’然後把五星紅旗的圖讓我認識/最後教我學説;五星紅旗：..父親用筆在每個字上面寫個拼音，讓我自己拼一拼..先説,五/：我看看父親的口形‘學他的口形,開始沒有發出聲音、他把我的手摸摸他的喉嚨..他説了/五。‘突然我覺得手有點麻"感覺父親發出的聲音在帶震動.但我明白了我説話沒有聲音。重新説了一面.再説“星星”的/星‘，他説：星：’我邊專心致志地看。邊津津有味地聽.我學父親的口形説;星、'聲音太小‘氣流也太小了.他讓我控制氣流'因為氣流太小了‘所以讓我多吸氣.我認真地説“星“..説了一面又一面..還説‘紅,/我覺得;紅/的口形和、五"的口形一樣、我把"紅;説成了”五，..父親找來一個圓形的東西：按在我的嘴脣上，過了一會兒“他取下圓形的東西'我的.嘴脣成了圓形;我發出了聲音’完全説對了.最後説“旗”;“旗，很難説,我心想;‘要有耐心”不要被困難嚇壞了..我説了一面又一面”氣流還是太小了;父親找來一張白紙只見他把紙放在嘴的對面/説旗。後"紙就動了。像風一樣沙沙地吹.我也拿一張紙試一試：我試了又試了’終於紙被我的氣流吹動了.我心想:，我終於克服困難了..、

雖然我説話很苦“但是心裏非常高興‘像雨後的陽光;經過風雨的洗禮終於露出了燦爛的笑容.我終於會説話了，我也終於克服了困難..

以我為題的作文 篇2

我喜歡清史，最喜歡的一個人物是光緒皇帝。他是一個典型的悲劇人物，莎士比亞的那些李爾王，哈姆雷特至少最後也算是願望達成了，可是他做了一輩子皇上，一件順心的事都沒有。

光緒想親政，學習日本建立君主立憲制，受到慈禧頑固派的阻撓，慈禧殺了戊戌六君子，光緒自己也被囚禁了。光緒皇上小的時候學習很刻苦，五歲就到上書房上學，很少曠課，是個好學生。每天早上很早就起牀了，有時候連飯也不吃。光緒小的時候，宮裏的人都欺負他，不幫他鋪牀，不給他到熱水，也不能在自己的親父母身邊，太可憐了。

光緒是有理想的人，在甲午戰爭的時候，他是不願意投降日本的.，只是他沒有實權。

學習歷史可以使人明智，通過了解光緒帝和清史使我知道了，國家弱小，就會被別的國家欺負，我們要努力學習，讓我們的中國更加強大。

以我為題的作文 篇3

我們的政治老師是一個三十多歲的男老師，我們班的學生都很喜歡他。

我覺得他跟其他的老師很不一樣，其中最不一樣的地方就是他的脾氣看起來永遠都是那麼的温和，從來不跟我們發脾氣。在上了課的時候，他總是能面帶微笑的笑嘻嘻的跟我們講課，在我們聽不懂的知識點上，花費了很多功夫，一遍又一遍的將給我們聽，但是總是看不到他不耐煩的表情。

在下課以後，他就會化身成我們的大朋友，很隨意的走下講台，坐在我們的中間，跟我們很開心的聊天，我們也都十分願意和他分享一些學習中的.困惱和生活中的喜怒哀了。

這就是我們的政治老師，希望他能永遠是我們的老師。

以我為題的作文 篇4

我成長爸爸媽媽關心我，爺爺奶奶愛護我，可還有一位默默無聞的朋友伴隨我健康成長，它就是￣課外書。我的腦海裏回想起我三四歲時，爸爸就給我買了四冊【古詩三百首】，裏面的許多精美的小插圖使我大飽眼福，我的眼睛閃出亮光，一邊看小插圖，一邊畫畫。我還會指手畫腳地指着古詩請爺爺教我，爺爺也會一絲不苟地教我讀。我養成了每天讀古詩的習慣。很快，我四冊的【古詩三百首】已經會背誦兩冊了。我每天都陶醉在這個充滿詩情畫意的“古詩王國”裏。爺爺幫我發揮了我的古詩生涯，也增長了我的讀書樂趣。時間過得真快呀！轉眼間該上國小了，我依依不捨地離開了我的古詩生涯。從一年級開始，我養成了看“閒書”的習慣，爸爸媽媽也支持我看“閒書”。從那時起，爺爺總帶我去可以開闊視野的書店買幾本有趣的書【格林童話】【成語故事】等這些名勝古蹟的“閒書”使我彷彿置身於知識的海洋中游弋，使我手不釋卷，廢寢忘食。【格林童話】這本舉世聞名的童話故事書使我浮想聯翩，【成語故事】這本歷史悠久而富含哲理性的故事書讓我囫圇吞棗，大有不求甚解的滋味。後來，隨着年級的增長，故事書一類以不能使我滿足了，我要“更上一層樓”閲讀更高年級的書籍，我漸漸痴迷了中外名著。每逢週末，當其他小朋友在外面玩耍時，我便會躲在房間裏，品味那些古色古香的課外書時，我便會心潮起伏，陶醉在這美不勝收的知識裏。書，它使我的`知識豐富起來，是我的視野開闊起來，使我的童年流光溢彩的，讓我的童年滿載而歸。指導老師：賴少冬

以我為題的作文 篇5

“美德猶如名香，經燃燒或壓抑而其香愈烈，蓋幸運最難顯露惡德而厄運最能顯露美德也。”培根先生説。可見文明美德猶如一泓清泉可以滋潤我們的心靈，給予我們心靈的慰藉。

其實，文明美德體現在日常生活中。比如，在吃完零食後，主動把食品袋扔進垃圾桶；在公交車上給老人讓座；在醫院不喧譁，不吸煙；不在旅遊景區胡寫亂畫……這些生活中的小事最能體現出一的人的真善美。

讓我記憶深刻的是一件發生在車站的事情。有幾個衣冠楚楚的“大男人”擠佔了“母子上車處”，而懷抱嬰兒的母親只能站在一旁。可見冠冕堂皇的外表掩蓋不了骯髒的靈魂，一個人心靈的.醜陋是最可怕的。有心靈美為他人着想的人才是高尚的人。

中華民族自古以來就是崇尚品德教育的民族。一個甜蜜的微笑，一種執着的追求，一次慰藉心靈的寬容，融匯成美德讚頌曲上一個個撥動人心的音符。讓我們秉承文明禮儀之風，做一個素質高，有教養的現代文明人吧。讓文明和美德與我們手拉手，一起向前行！

以我為題的作文 篇6

生活，是一把匕首，有最痛，最難過的日子，生活也是一顆糖，甜進心中，會忘記煩惱；生活告訴了我，只要內心強大，誰也打不垮。

——題記

當生活處處都積累着痛時，你會每日品嚐永遠嘗不到甜頭的苦瓜汁，當生活處處都灑滿了甜絲絲的蜜桃汁時，你會發現你每日喝的甜果汁會讓你膩，甚至讓你反胃。此時，你陡然覺得，生活，必須五味雜陳的。

在學校，你見過朋友，甚至最親的朋友，因為害怕受到傷害，親自對你説：“我怕受到傷害，我決定不和你在一起了”這種讓人傷心到骨子裏頭的事嗎？當你聽到這句話，會是什麼反應？如果是我會極度傷心，甚至心情跌入低谷，發呆，發痴，一系列無法從最低處拉回現實的表現。我害怕這些，我害怕別人的挑拔離間，我害怕最親的人離我而去。因為，我害怕孤獨的包圍會吞噬我的靈魂，讓我只剩下軀殼。這時的生活就是一把匕首，會刺得你生痛，這種味道是酸的。

在課堂上，你試過當你鼓足勇氣走上講台展示自己時，迎來的不是鼓勵、支持，而是嘲笑、鄙夷的場景嗎？我試過，那種感覺如吃了黃蓮，很苦，很苦，苦得只想掉淚。但我知道生活，是場競賽，若你停下，別人就會跑在你前面，就如龜兔賽跑般。“物競天擇，適者生存”，這是人生的不二法則。所以，我必須擺脱當前困境與閒言碎語，安然自若走上人生的演講台，歷練自己，成就未來，這種味道苦中帶澀。

在牀上，你試過回味一天的生活的滋味嗎？我試過，忙碌的一天結束了，每次躺在偌大的牀上，想着一天的努力，嘴角便會輕輕一笑，那是甜蜜的微笑。雖然有太多的嘲笑，雖然有太多的排斥，雖然有太多的不理解，但是，我挺過來了，我的內心在這一次次的傷痛中強大了。我為自己歌唱，我邁開了強者的第一步。我相信，只要我堅持今天的`努力，未來或許笑到最後的是自己！一天的生活，雖忙碌卻是甜的。

生活，是把無形的匕首，隨時可以插進心臟內部，很痛，但生命長河中，時間將改變一切，隨着時間的流動，最後留下的只是回憶，癢癢的，卻不再是傷口，而是一顆完整無損的心。生活告訴我，無論未來來怎樣，都要笑着流淚，要像龜兔賽跑的烏龜一樣，笨鳥先飛；要像永不停歇奔跑的阿甘一樣，不害怕世俗的眼光勇往直前。

生活，是一把匕首，有最痛，最難過的日子；也是一顆糖，甜進心中，會忘記煩惱；生活告訴了我，只要內心強大，誰也打不垮。

摔倒了，站起來，繼續前行，堅持的前方就是成功。

以我為題的作文 篇7

楊柳依依，滿含柔情，清風翠柳，搖曳多姿；多少時光，白駒過隙，花落無聲，雨潤無痕；只能將這絲絲縷縷的情珍藏在我心底。

跌倒時有你清風般的慰藉；狹隘時有你天空般的胸襟；喜悦時有你陽光般的微笑；成功時由有你真誠祝福的話語。老師，你在我心裏永遠伴我成長。

剛邁進國中的大門，新奇又膽怯。只見這時，一位女子進入了我的視線。她長相平凡，一雙烏黑明亮的眼睛散發出和藹的目光，一看就知道準是個和藹可親的人。沒想到，她竟是我們的語文老師——潘老師。

在我的印象裏，潘老師一直都是個優雅、智慧的女人，對我們也很好，從沒生過氣，從沒打罵過人，但那次，潘老師發了大火，就好似乾坤大轉移了一樣。

那是在上語文課的時候，只見潘老師面無表情，眼裏透露出憤怒的目光，手裏拿着一沓作業本，憤怒地用手指着那沓不合格的'作業説：“你們都看看！昨天的作業是怎麼完成的？！難道連那最基本的仿寫都不會嗎？嗯？昨天的作業今天全部重寫！！！”我的天，真的從來沒見過潘老師發這麼大的火，而更倒黴的是那沓不合格作業中有我的本子！我失落極了，老師站在講台上發火的情景一遍又一遍在我眼前放映，哎……這回是真的讓老師失望了。回到家，打開潘老師空間，翻看她的，那一句句温暖的話語鼓勵着我，好像在讓我重新振作起來，今後努力做得更好，不再讓老師失望。於是，我變得積極主動了，將我寫的作文發到潘老師郵箱，老師認真修改並點評之後還發在了她的空間。原來，老師並沒有將目光飄過我的頭頂去看別人，還是在關注我呢！於是我下定決心：做最好的自己，做個孝順的人，不僅要孝順父母還要孝順老師，因為老師就像是你的第二個父母，無私地為你付出，要讓老師省心。

開學到現在，已有兩個月之久了，在這兩個月內，你教會了我許多，許多……

老師，你教會我坦然。與困難周旋是你的座右銘，你告訴我們“苦難是沒有人願意上的大學，但從那兒畢業的人都是生活的強者”在我眼裏，你就是強者！遇到困難永不退縮，微笑面對生活。你得過面癱，患過甲亢，但你憑着那堅強的毅力走到了今天。你令我敬佩！

“風香樹”是你的代言詞，你説“人生應該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長為一片風景，給人仰望！”你常給我們提起家鄉的那棵風香樹，説它生長在一個很大很大的石包上，説你親眼看見它撐破石包紮根深處，教育我們應該像樹一樣，自己成長為一片風景，給人仰望！其實不必仰望別人，自己亦是風景。記得那次公開課，你為風香樹寫了一首詩，又給我們朗誦，聽着聽着，我鼻子一酸，眼眶紅了，眼淚不爭氣地掉了下來。是的，你的故事令我們感動，教會了我感恩。是你！為我的心靈點亮一盞明燈！

老師，你教會我珍惜。以前的我，不懂什麼是珍惜，直到上了國中，遇見你！才讓我懂得什麼是珍惜。國小六年的時光匆匆流逝，直到畢業和同學們分別時那一種莫名的感覺湧上心頭，難道人只有失去了才懂得珍惜？不，不是的，所謂珍惜，就是滿足你所擁有的，自己擁有的就是最好的，不要總是吃着碗裏想着鍋裏，總覺得不知足，其實有的就是最好的，而不是得不到才是最好的。

謝謝你，潘老師！教會了我這麼多！

生活中，學習中，到處都有你的身影，你那温暖的懷抱是我成長的搖籃，你那無私的愛是我前進的動力。老師，你永伴我成長！

以我為題的作文 篇8

“媛媛……”看着桌上散亂的文具母親鐵青着臉看着我，我無奈的笑了笑，留下這爛攤子給她收拾，自己一邊玩去。“不用你管！我已經長大了。”我扯開嗓子大叫。

母親怔了一會：“媛媛，你真的長大了嗎？”她的聲音温柔了幾分，望着手機裏“杯具”的分數和名次，我低下了頭“你知道嗎？長大是一種責任，而你的責任是好好讀書，考上高中，為家爭光，你已經八年級了，不小了，你應該學會長大，電腦不能玩了，等你學習成績提高了再説。”説完轉身離開，丟下一句話，那句話將我風化。

那個春天，我和芳沐浴在春風了，微風漸漸吹起我和她的秀髮，兩人手拉着手散步，一幅唯美的圖片，兩個人一邊講趣事一邊大笑，吸引了很多路人，路人都説：“看！她們多幸福”是啊好幸福，我有理解我的`朋友。

晚上，翻動《花果山》意外發現，朋友的作文出現在這本書上，幾種複雜的情感湧上心頭，有不服和羨慕，一個以前在班裏成績平凡的人，為什麼變得如此厲害，不服，為什麼她行我不行，我堅定了信念，我要和她一樣，將學習成績提上去，於是淹沒了貪玩。

為了學習付出了很多，留下了悲傷，我不知道怎麼愛把心事往肚裏藏，就算我最好的朋友，我也不曾説過，我開始愛那散着幽香的水仙花，不知何原因。屋裏的水仙傲然挺立，它雖比不過熱情如火的玫瑰，但它有另人迷醉的幽香，孤獨，寂寞令人哀傷，望着天空的一輪明月，心裏多了一份惆悵，也從未再有過純真年代，那份無憂無慮的快樂。

我長大了，但多了一份孤單。