【精品】快樂童年作文合集九篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的快樂童年作文9篇，歡迎大家分享。

快樂童年作文 篇1

摩爾莊園是一個很好玩的遊戲，下面我就個大家介紹介紹，摩爾莊園。

進摩爾莊園是需要米米號的，按註冊填寫資料就可以獲得米米號然後登錄就行了。摩爾莊園是由愛心教堂、神祕湖、漿果叢林、展示家園、陽光牧場、淘淘樂街、開心農場、咕嚕藝術街、摩爾足球場、東部遊樂區、摩爾大學、拉姆學院、融巖火山、西部遊樂場、粒粒小廣場、消防署、摩爾拉雅滑冰場、摩爾拉雅山頂、城堡露台、前哨站、摩爾城堡21個區域組成的一個莊園。smc是莊園裏的一個超級俱樂部，職業有六個分別是：嚮導、警察、記者、消防員、見習騎士、拉姆救治師。

嚮導一般是幫助剛來的小摩爾或是回答別人提出的問題，還可以問朋友，但是隻有100個名額，所以只能加100個朋友，摩爾如果有人叫你把你米米號的密碼給他那時你要舉報他，千萬別給他；警察則是站在自己的崗位上，站兩分鐘，別人怎會來接班，連續堅持兩天，就可以到警察局去填值日表，完成任務後便有1000個摩爾豆；記者記錄莊園裏的點點滴滴；消防員則在着火時去滅火；見習騎士保衞城堡和保護麼麼公主；拉姆救治師救助在黑森林染上疾病的小拉姆，幫它們解除痛苦。拉姆也是我們的好朋友，如果拉姆餓了，你就要去淘淘樂街的寵物店買東西給它吃，給它清洗讓它保持開心的狀態，如果你的拉姆死了你可以去愛心教堂內點十字架書復活哦，然後站一分鐘以後可以通過完成任務來複活你的拉姆。摩爾豆是靠打工、玩遊戲等來賺的，還可以把成熟了的水果賣給開心農場裏梅森小屋裏的梅森他就會給出價錢。

農場發明屋裏可以修好f2，把你不要的傢俱賣給他他也會給你摩爾豆。而且在摩爾莊園裏不能説髒話不然會被別人舉報的。超級拉姆是摩爾莊園裏的守護者，每個月需要10元錢來買，當然許多的待遇是我們沒有超級拉姆的摩爾享受不到的哦。

我希望大家都來玩摩爾莊園，祝所有的人過一個快樂的童年。

快樂童年作文 篇2

童年是美好的、甜蜜的，每當我打開相冊的時候那一切美好時光好像電影一樣在我腦海裏播放，記得最清晰的還是——

那一年夏天，爸爸媽媽帶我去看令我向往的蔚藍的大海。海邊美麗的陽光、奇妙的海景讓我流連忘返。海面很寧靜，好像一塊藍色的綢子。我興致勃勃地拿着游泳圈下水游泳去了，正當我玩得高興的時候，突然海面波濤澎拜，浪花一排排的湧了過來把我打翻，幸好叔叔阿姨幫忙把我拉了出來，我出來的時候被嚇哭了還喝了很多的海水，雖然難受但心裏美滋滋的，我不想再下水玩了。於是，在金色的海灘上來回奔跑，一會兒拾貝殼一會坐在那裏玩沙，不僅拾了許多顏色形狀不一樣的貝殼還費了九牛二虎之力抓了幾隻小螃蟹呢！

沙灘上，那一串串的小腳印，那一個個的貝殼給我留下了快樂的童年。

快樂童年作文 篇3

在我的記憶中，我的童年是快樂而有意義的。

記得還是一年級那年，曾經有一段時間，在同學們中間流行着一種叫打卡的遊戲。我們課間打、放學打、飯後打、做完作業後也打……只要一有空閒時間，我們就三三兩兩聚在一起玩打卡的遊戲。當時，簡直是掀起了一股打卡的熱風潮。

在學校周圍的小賣部裏，賣卡成風，同學們有了零花錢，不買別的玩具，只去買卡。總之，卡已經成了我們嘴裏唸的、手裏玩的、不可缺少的玩具，它早已佔據了我們所有人心裏的重要位置。

説起打卡，在當時各個學校都非常普遍，無論是高年級同學還是低年級同學大家都玩打卡，因此，漸漸的在我們周圍，根據誰贏得多，誰贏得少，同學們之間也決出了所謂的強手和弱手。

在長時間的摸索中，有人發明了好幾種打卡的方式：有普通打卡、有剩一、有過花園……其中，普通打卡和剩一最為普遍。普通打卡是雙方各出一張卡放在地上，然後猜拳，誰贏了誰先打。先拿起自己的卡，用食指和拇指拿卡，然後把手舉高，再對準對手的卡，將手猛地砸下來，同時一鬆手，這樣你的卡就準確地打到對方的卡上了。雙方輪流打卡，直到把對方的卡打得翻個“跟頭”，這樣你就贏了，同時對方必須給贏家一張戰利品——卡。而剩一的打法是這樣的：你和對手各出兩張卡放在地上，然後猜拳決定先後，隨意使勁打，如果你打了三次之後，有三張卡都翻過來了，那麼你就是這一局的勝者了。

想起我們打卡時的情景，我的心情又不免激動起來，當時雙方那種緊張的心情和對視的場面，真讓人感到有些劍拔弩張，因為他們都怕自己輸掉了。每一張卡片都好像承載着我們的一個心願，卡輸了希望也就破滅了。雙方憋着勁的'對立，再加上旁邊圍觀人的吶喊聲：“過了它，過了它！”那種場面真是壯觀極了。

“豎劈、橫劈、橫打、輕粘、重粘、大扇風、小扇風……”，聽聽我們打卡時那些數不勝數的招式，你就會覺得我們的童年有多麼有趣。

這就是我的童年，不過它只是組成我童年的一個小片段，在我的童年裏，有無數個這樣的小片段，我怎能忘記我的童年——一個快樂而又有意義的童年！

快樂童年作文 篇4

從古至今,無數的學者,哲學家,都談過讀書使人快樂的話題。儘管他們已經遠離了這個時代,但那一篇篇優美的文章和一句句警示後人的箴言，卻勢不可當的穿越時空激勵我在浩瀚的書海中尋找屬於自己的快樂。

我喜歡閲讀，遇到自己喜歡的文章，就像跟千年難覓的朋友交談，我喜歡與他們談春季的鳥語花香，談夏季的雷鳴雨飄，談秋季的梧桐落葉，談冬季的冰封雪塑。為了讀自己喜歡的書，我會讀上幾個小時，幾天，甚至讀到深夜，直到夜鶯為我唱起搖籃曲，我才會放下書。沉浸在書裏，彷彿我就是一條小魚，跳入書海，盡情地遊動。漸漸地，我發現這片海，是如此的博大深遠。我在這片海里，是如此的自由快樂。時而我是蓋世英雄，會輕功，會打狗棒法，還會那降龍十八掌；時而又變成沙場上的領兵將軍，與敵人刀鋒相對，和他們奮勇拼搏；我隨書，書隨我，我喜書，書喜我。

讀書是通向世界各地的一把鑰匙。他讓我看到世界的豐富多彩，讓我的每一天都充滿快樂。好書會讓我心潮澎湃，當我讀到烈士壯烈犧牲的時候我既為他感到悲傷，也會心生敬意；當我讀到叛徒背叛祖國的時候我既感到憤怒，為他的所作所為感到羞恥；書中人物悲傷時，我會擦拭一下淚，書中人物歡喜時，我會不由得隨着仰天大笑；書中人物相聚時，我的心中會泛起一絲甜蜜與淒涼……讀書不僅增長我們的知識,開闊了我的視野，帶我瞭解歷史，更能讓我們尋找到一份不同以往的自信與理想。

同學們，書是人生長河裏的一葉偏舟，是我們走天下的“尚方寶劍”，魯迅先生曾經説過:尚能生存，我當然仍要學習,這句話讓我知道每一位成功人士都是離不開讀書的。書是我們最忠誠的朋友，時光不斷流逝，而書卻讓我們永葆青春，給我們帶來智慧，帶來快樂，帶來陽光，帶來力量！讓我們一起在書的海洋裏幸福地遨遊吧！

快樂童年作文 篇5

我們到了第二個水池，看到水比較深，我和弟弟手挽着手，一是怕弟弟亂跑，二是安全。我們走着走着，水都到了我們的膝蓋上，我急忙往外拉，弟弟裝着一本正經地樣子説：“為安全着想，我們還是回去吧，萬一我們走着，突然有個大坑，如果掉下去的話，我們小命就沒嘍！”

我們最後來到第三個池子，弟弟用手在水裏撈來撈去，我感到疑惑不解，就問：“你幹嘛呀？”“聽説水裏有些青蛙和蝌蚪，我想我一定能捉到！”弟弟胸有成竹地説。我想：哼，有你就在這裏捉吧，看你什麼時候能捉到。過了一會兒，弟弟一拿出手，沒想到他真捉到一隻青蛙。“啊——”我叫了一聲。“怎麼了？”弟弟問我。“既然你這麼快就捉到了，説明水裏這小動物不少啊！”弟弟也嚇了一跳，我們趕緊跑了出來。

今天，我們玩的真快樂。

快樂童年作文 篇6

Hello!大家好，我叫李佳美，今年已經12歲了。回憶小時候的趣事，每一件都讓我樂得合不攏嘴。

小時候我是個很調皮的小女孩。記得，有一次媽媽去商店買來了四個獼猴桃，媽媽怕我吃了後會拉肚子，當時就沒有給我吃。我很好奇，那個是什麼東西？好吃嗎？於是我決定偵查一番。媽媽為了不讓我找到，便把它們藏在一個很隱祕的地方。但是，再隱祕的地方我也可以找到。下面我就開始了我的“大搜查”行動。這裏沒有，那裏也沒有。咦？放在哪裏了呢？突然，我看見四個圓溜溜，渾身長毛的小東西，而且是墨綠色的。我走近一看，哦，原來這就是獼猴桃啊！我拿起來一個就想吃，可是這樣媽媽回來就會發現的。我靈機一動，想到了一個好辦法----把吸管插進獼猴桃裏，用吮吸的方法，就不會被媽媽察覺出來了。這個方法還不錯，吃起來還別有一番味道。酸溜溜的，甜滋滋的，好吃極了，真爽！一口氣四個都被我吃完了。媽媽回來了，我就裝作在看書。這時，媽媽去查看她隱藏的“寶貝”。媽媽拿出來一看，驚叫了一聲：“怎麼是四個空殼子了？美美，是不是你吃了啊？”我還嘴硬，死不承認。趁媽媽不注意時，我一溜煙就跑到外面去了。晚些時候回來後，媽媽也沒再對此事進行追究。這樣我僥倖逃過“一劫”。呵呵。

看，我的童年是多麼有趣啊！你的呢？

快樂童年作文 篇7

當“快樂童年”這四個字浮現在我的眼簾時，記憶的閘門便打開了，眼前湧現出一幕幕童年的畫面，最讓我記憶猶新的是——“打老鼠”。

那是我上一年級的一個星期天下午，風和日麗，萬里無雲。我正在家裏寫作業，忽然，一個黑不溜秋的東西從我腳邊竄過，我嚇得後退三四步，。“黑東西”已迅雷不及掩耳之勢躲進了洞，我左思右想，怎樣才能把它趕盡殺絕呢？我坐在那苦苦想了很久，終於想到了一個絕佳的妙計。我躡手躡腳地把一塊大肥肉放在洞門口，拿起彈弓裝上石子，靜靜地躲在一角。過了一會兒，只見一隻小老鼠探出腦袋，東張張，西望望，想必那個“黑東西”就是——老鼠啦！小老鼠賊頭賊腦地走了出來，在肉的周圍跑了幾圈，覺得沒有什麼機關，就津津有味地吃起來，當我瞄準它，射了一顆石子，但它也不是什麼等閒之輩，輕鬆地躲過這劫，老鼠看情形不妙，只好又躲進了洞。

唉，我只好掃興地再一次靜靜地等待，但饞嘴的老鼠經不起肉香的誘惑，再次探出了小腦袋，向四周掃描了一遍，感覺沒什麼動靜，就大口大口地吃起肉來，我瞄準它，“嗖”地一聲，石子不偏不倚正好打在它的身上，它連滾帶爬地往洞裏躲，我疾步向前，大喊：“往哪逃！”我瞄準它的頭，“啪”地一聲，它扒在了地上，動彈了幾下，一命嗚呼了！

我歡呼雀躍，站在椅子上大喊：“我是為民除害的英雄！”

快樂童年作文 篇8

在我的童年生活裏，有許許多多令我快樂的事情。那些事情猶如天空中閃爍的星星一般，今天，我就摘下最耀眼的一顆。

記得我7、8歲的時候，我很臭美。每次媽媽化完粧我便要走近媽媽的化粧台瞧一瞧。這次，我走近之後，我就在想：給誰化一下粧呢？正當我把目光掃完整個屋子的時候，突然，我的目光定格在了睡在牀上的爸爸身上。“就給爸爸化粧吧！”我在一旁小聲説道。我悄悄地走到爸爸面前，用口紅在他嘴巴上畫了幾筆，又用胭脂在爸爸的臉蛋上亂弄……哈哈，完工啦！我懷着興奮的心情走進書房，還沒等我走進去，我就已經聽到爸爸的“慘”叫聲。

現在，我媽媽化粧的時候，我便會在一旁仔細學着，以後如果還要給爸爸化粧就一定要畫的“美”一點咯！

哈哈哈！這就是我的童年。真是光陰似箭，日月如梭，轉眼間就到了國小五年級，童年生活多姿多彩。同學們，我們一定要珍惜童年，不要讓童年生活白白流逝。

快樂童年作文 篇9

星期六的早晨，我從夢香中醒來。聽到門“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，於是我就從被窩裏跳出來，連口臉都不洗，就把爸爸的黑墨鏡拿出來，駕在鼻樑上，又從櫃子裏把爸爸的黑西服拿出來穿上，最後，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭髮上噴了一點啫喱水。學着電視裏黑老大的模樣，在家裏走來走去。最後，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴，真像個黑老大，是不是很帥呀!

剛脱下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運動裝，我便發現了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點了一個紅點點，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個帥哥“哪吒”的打扮如何?後來呀!沙發上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點像抽龍筋扒龍皮呢?

時間在不知不覺中流逝，到了下午，我覺得太累了，就躺在沙發上進入夢香中，等到晚上爸爸媽媽回來一看。家裏亂七八糟，滿地垃圾，他們大驚失色地説：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開心地説：“我今天在家裏“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽了我的話都哈哈大笑起來，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什麼好笑的!

小時候的我是不是傻得可愛呢?渴望着長大，渴望着能成為動漫人物，去編織自己心中的童話。

揚帆啟航——作文節開幕了

走進婁葑中心國小，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敍事”記錄了一篇篇教師的教學隨筆，“‘作文一品香’時刻”“不經意的收穫”等等，讓我們切實感受到了教師們的成長與師生間濃濃的情誼；“優習尖尖”中的生動文字流淌出孩子們豐富的想象與成長的記憶；“我調查，我快樂”展示了師生進行調查作文的探索；“小小作家”“羣星閃耀”則展示了樂於習作、善於表達的孩子們的風采……

八點半，開幕式在婁葑中心國小的操場上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長首先為本次活動致歡迎詞，他表示，作文節的啟動是一種精神的凝聚、素質的展示，同時也是一種能力的提升，讓我們充滿了期待。園區教育局徐金龍副局長宣佈本次作文節開幕的話音剛落，整個操場沸騰了，鮮花、氣球、綵帶與孩子們的歡笑融成了一曲節日的讚歌。四(3)班的學生代表更是説出了學生們的心聲：作文節讓校園成了我們的家園，我們的樂園！園區教育局徐宏處長對本次作文節表示了高度的肯定，學校以課題為抓手，切實落實素質教育，為學生的生命成長輸入營養，我們用多彩的筆書寫了豐富多彩的作文節，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的人生。隨後，沈建琴副校長公佈了本學期12名作文狀元與作文新秀，與會專家、領導為這些孩子頒發了獲獎證書。隨後，婁葑中心國小的師生為大家帶來了一個個獨具特色的節目：誦讀自己的獲獎作文、集體朗誦創編的童詩、表演自己創作的劇本……最後，全校師生高唱校歌“揚帆啟航”，將開幕式推向了高潮。

七彩校園——孩子歡樂的海洋

在隨後的四十分鐘裏，笑聲瀰漫在校園的每一個班級，每一個角落。教室裏，操場上，隨處可見過節的氣象。“百靈鳥接龍”“歇後語大賽”“句子裏的大世界”“快樂三人行”……活動的形式多樣，內容豐富。每一個活動，都是由孩子們自己選擇並制定遊戲的方案與規則，獨立製作遊戲的宣傳説明並自主參與其中的。每個遊戲點都排起了長長的隊伍，孩子們手裏攥着獎品，小臉興奮地通紅，“快樂”兩個字，在這一朵朵盛開的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平宏老師將他們班的“戰場”拉到了操場上，孩子們自己設計、參與的“超級履帶”遊戲正在進行，若干個小組分別將許多的報紙連接成履帶狀，小組隊員在“履帶”中同時前進，選手、隊長、裁判一應俱全，孩子們遊戲的天性在這裏盡情釋放。這一遊戲，就是下午王平宏老師執教的(快樂作文大家談)的話題。

遊戲之後，是婁葑一中心國小獨具特色的千人同題作文，全校同學在同一時刻，以“快樂”為主題，在各班師生共同創設並開展的活動基礎上，選擇一至兩個最快樂最難忘的場面，記錄下自己的感悟，傾吐活動中的快樂。這些文章在經過討論、修改以後，會在學校優習日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財富。

心之絮語——分享課題中期成果

在孩子們記錄快樂的同時，與會專家、教師在會議室聆聽了陸金生校長、沈建琴、計利珍副校長以及子課題組老師對於課題研究的設想與介紹。陸校長指出，學校圍繞“快樂作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂作文課堂”“營造體驗成功氛圍”“書香浸潤學生心田”等方面積極探索，希望將學生作文的主動權還給學生，充分發展學生的個性言語，提高語言運用的能力，同時在快樂地習作過程中受到良好的人文教育，完善學生的人格，從而提高整體的語文素養，

沈建琴副校長指出，在課題組老師的努力下，課題實驗取得了一定的成績：營造了濃郁的作文文化氛圍；將學生的習作編印成冊，讓每個孩子都擁有一本屬於自己的“書”如(腳印——我的自作日記)(優習尖尖)等；創編了校本作文教材(體驗快樂：國小梯度作文訓練序列)，學生和教師獲得了長足的進步。同時該校與山西師範大學教師教育學院副教授、上海師範大學課程與教學論科學教育專業在讀博士張榮華老師合作，成立了(現代化國小語文課程建構：國小調查作文的理論與實踐研究)實驗基地。

計利珍副校長指出，在鳳凰母語教育科學研究所及市、區教研室等老師的關懷下，課題組老師共同努力，達成了這樣一些共識：作文教學的設計內容、操作過程需要讓孩子體驗快樂，習作練習的梯度要符合兒童快樂作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習作資源，聯繫生活，通過自由日記等讓師生共同快樂。此外教師通過與作家、語文教學專家及特級教師的交流，不斷提升自己的專業素養，這也是一種快樂。

課題組長沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學生習作評價與讀書積累的相關策略。比如將教師的批語變為“心語”，以“等級”加“附加分”的方式保持孩子的習作興趣，同時，每兩週開設一堂“作文一品香”習作品評課，評出“作文黑馬”，讓每一個學生都有機會享受成功的快樂。學校不僅給孩子推薦優秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開展豐富的讀書活動，如作家進校園，校園讀書節等。