心驚膽戰的一天作文
在學習、工作、生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編精心整理的心驚膽戰的一天作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
今天一整天,我都過得心驚膽戰。事情的起因還得從昨天説起。
昨天是星期天,聽説雨山湖公園正在舉辦菊花展,一向喜愛菊花的我,吃過早飯就奔公園去了。當我到達公園大門口時,突然聽到一個熟悉的聲音:“梅林,你也來看菊花呀?”
我回頭一看,原來是同學楊芳。“是的',是的,你也來啦!”我連忙熱情地迴應道。
“太好了,我們一起去賞菊吧!”説着,楊芳大方地拉起我的手,又加了一句,“人多,不要把我弄丟了。”
就在我們一起手拉手擠在人羣裏高興地賞菊時,我突然發現班主任汪老師也來了,此刻他正在欣賞由數十盆菊花構成的兩個巨大的半圓形的桔瓣。我想拉楊芳閃過去,不料眼尖的汪老師還是發現了我們。汪老師“意味深長”地朝我們看了一眼,又禮節性地點點頭,就又賞他的菊花去了。而我和楊芳卻沒了賞菊的興致,因為汪老師在班上多次強調,男女同學要保持距離,以免分散精力,影響學習。現在我和楊芳手拉手一起來賞菊,算不算過分親密呢?要是汪老師追究起來,我們跳進黃河也洗不清啊!於是,又胡亂看了幾個景點後,我們就分手回家了。
就這樣,今天一到學校我就心驚膽戰,生怕汪老師問起昨天的事。好在上午第四節課才是語文,汪老師代兩個班的語文課,就是想問也沒有時間。想到這兒,我的心才稍稍平靜了一些。第四節課的鈴聲響了,汪老師健步走進教室。
“今天我們繼續欣賞朱自清的散文《春》。這篇課文上週我們就已講過,現在有幾個問題需要探究一下。在探究前,我想請同學背誦一下有關段落——背誦這篇課文的要求上週就已經告訴同學們了。”汪老師掃視了一下全班,最後把目光停留在我身上,“梅林,請你起來背誦‘春風圖’這一段。”
完了,我的心驚膽戰應驗了。昨天回家後,課文我倒是背了,但只背熟了前幾段,這一段卻並沒有背熟。在同桌的小聲提示下,我勉強把這段課文背了出來。
“坐下吧,以後還要在學習上多下工夫,把心思都用在學習上。”聽了汪老師的話,我更加心驚膽戰,這不明擺着是批評我昨天和女生在一起的事嗎?
沒想到,中午吃飯的時候,爸爸忽然問了我一句話:“最近跟同學相處得怎麼樣啊?”聽爸爸説話的語氣,再看看他的神態,我丈二和尚摸不着頭腦,只是心虛地説:“還好呀,沒和同學鬧彆扭。”“那就好!”我感覺爸爸話裏有話,可一時又説不清他的話外音是什麼。就這樣,在心驚膽戰中我只吃了個半飽,就放下碗筷去我的房間了,因為我怕萬一爸爸再説出點什麼來,我不好應付。
回到學校,一下午的時間,我都在心驚膽戰中度過:生怕汪老師找我談話,生怕同學們説我閒話,生怕楊芳會受到同學們的非議。
難道和女生拉一下手真有那麼不可饒恕嗎?在幼兒園時不是很提倡的嗎?長大了,就應忌諱?
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