我心目中的他600字作文（精選20篇）

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我心目中的他作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我心目中的他600字作文 篇1

羅説過：“美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是一雙發現美的眼睛。”確實，生活中存在着許多的美等待着我們去發現，也存在着許多醜言惡行，等待着我們去揭露。而我們評判一個人也應從多個角度欣賞，體會到這個人真正的美，而不是他的外在形象。我心目中最美的他便是如此。

他，相貌平平，姓許名瀟楠，在各個學科上並沒有特別突出，在班裏也並不是特有名，也許有時還會因為控制不住自己的手而讓別人討厭。他留着一頭蓬鬆的鍋蓋髮型頭髮，一張又扁又大的大餅白臉上，一雙友善的眼睛時不時給人一絲絲温暖。額頭下兩撮淡淡的彎月眉，一個大鼻子下有着一張驚人的大嘴，咧開嘴笑時，還會露出他那一嘴的大白牙。可即使現實就是如此，他在我心目中卻永遠都是一個善良、熱心、友愛、會幫助他人關心他人的風度翩翩的大君子！

這話便要從兩年前的一個秋季説起了。落葉紛飛，葉子金實，秋姑娘邁着輕盈的腳步悄悄地來到人間，帶給人們豐收的喜悦，也將三伏天帶來的炎熱席捲而去，給空氣中夾雜一些涼意。

就在這個愜意的季節，一切都充滿了詩情畫意，我卻因為流感發燒了。那是一個寧靜的下午，寫字課上，我因抵抗不住病魔而頭暈不止，我的身體越來越熱，彷彿置身在炙熱的火焰中燃燒。與老師説明情況後，老師安排了許瀟楠陪我去醫務室、我本以為他也跟別人一樣就只是陪我下去醫務室湊個熱鬧而已，也不能幫上什麼忙。可我錯了，他慢慢地扶着我下樓，邊走路，還怕我無聊講起一些話題，他握住我的手，給我温暖，直到醫務室。進門後，他向校醫詳細説明了我的情況，並讓校醫給我量體温。之後，又給我倒了杯水，問我“好些了嗎”？陪我度過了這漫長的等待時間。我發高燒了，他又再次扶着我上教學樓，並向老師報告了我的情況。就在這短短的幾分鐘時間裏，我感受到了同學間的關愛和他所綻放出的美與高尚品質。

這就是我心目中最美的人，即使他相貌平平，成績也不是特別好。但他所留給我的，是心靈上的美，是他的內在形象，是他的人格之美。這種美，無非是這世上最美麗，最動人的美！

我心目中的他600字作文 篇2

一眼，與同學們相處也有一個月了吧。雖説是一個月，但是有一些同學我還不知道他們叫什麼。老師佈置這篇作文時，實在是不知道寫什麼。那麼，就寫一寫語文老師吧。

上第一節時，老師就在黑板上瀟灑地寫下了他那個“很娘”的名字。“安靜的靜，便宜的宜”，班裏出現暫時的鴉雀無聲，之後大家開始竊笑，但是老師居然不生氣，還面帶微笑的看着我們，後來大家以此取樂，他也不會生氣，當時我第一印象就是：這個老師有點怪！

有一次上《木蘭詩》，中途停了兩三次談論與課文無關的事情，恰巧每一次都是在老師捏着左手拇指、食指、中指講得“激情澎湃”的時候被同學打斷。又很剛好每一次都是老師抬起左手，右手指着左手上佩戴的手錶説：“喂，注意啦！現在已經上課了！來，調整姿勢！”這時，大家如夢初醒，調整好姿勢，又開始聽課。有時候，吳老師在講課時也會情不自禁地插進一兩句閩南話。之後得知有的同學聽不懂閩南語，就説：“那我以後會盡量少説閩南話。”結果呢——“江山易改，本性難移”，他還是沒變，上課時照樣五句話中有一句閩南話，總是逗得大家哈哈大笑。我們都很喜歡老師那股幽默勁兒，親切地稱呼“靜宜老師”，時間久了，我們也就悟出一個道理——老師不怕我們私底下稱呼他“靜宜老師”，但是最怕我們在公共場合喊他的大名。但是經過我們班同學的傳播、“推廣”，老師早已是“大名鼎鼎”，記得有一次老師對我們説：“我知道你們班同學很喜歡我，我也看得出來，你們同時也喜歡我的名字，經常在公共場合喊我‘靜宜老師’，但是你們喜歡我，可以用別的方式表達，為什麼一定要用這種方式呢？你們可知道我那時真想找個地縫鑽進去……”這時，我們不是很內疚的樣子，而是哈哈大笑起來。我們的課堂很活躍，這與老師的風趣幽默是離不開的。

我想，有這麼一位好老師，我會更加喜歡上語文課，成績也將會越來越好。

我心目中的他600字作文 篇3

他叫孫文革，使我們班的地理老師。他的袖子總是卷着的，而且總是笑嘻嘻的。

記得第一次上地理課時，老師自我介紹完後，我們就開始上課了。老師在幻燈片上加上了許多有趣、幽默的圖片和文字。如：他在天文台的圖片中的一個人邊上加了一句話：“猜猜我是誰！”……結果全都猜錯了，原來，地理老師是管天文台的，那個人正是他自己呢！在課堂上，地理老師總是喜歡和我們開玩笑，如：由議會，我們正在上“怎樣分東半球和西半球”這堂課。

我們問老師：“為什麼東、西半球是以西經20度和東經160度分界呢？”老師説：“我也不知道呀！”聽老師説完後，我們全都大聲説：“哦——原來老師也不知道呀！”可我們話還沒説完，老師就説：“才怪！以西經20度和東經180度分界是因為本初子午線會將歐洲和非洲的一些國家分隔在兩個半球上，而西經20度和東經180度這兩條經線組成的經線圈基本上是從海洋通過的，所以國際上以西經20度和東經160度來劃分東、西半球的。”過了一會，接着我們又問老師：“世界上最大的島是什麼島呢？”老師一聽，又説他不知道。這一回，我們吸取了上一回的教訓，坐着等老師回答問題。

果然，我們又差點被老師給騙了，他見我們沒説話，於是跟我們説：“世界上最大的島叫格陵蘭島，大部分位於西半球，面積有200多萬平方千米。”可我們不甘心，想再問老師一個問題，於是我們説：“世界上最大的大陸和最小的大陸分別是什麼呢？”這一回，老師不在和我們打啞謎，説：“世界上最大的大陸是亞歐大陸，佔了陸地面積的三分之一以上；世界上最小的大陸是澳大利亞大陸，面積只有700多平方千米。”

我心目中的他600字作文 篇4

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概……這種形象時常浮現在我眼前，崇拜之情油然而生，喜歡他的灑脱，羨慕他的神機妙算，崇敬於他的忠心耿耿，驚歎於他的運籌帷幄，甚至“妒忌”他的名揚天下……他是誰？他就是《三國演義》中的 “卧龍”——諸葛孔明。

諸葛亮的聰明才智是眾所周知的，比如“空城計”。那一天，軍中的士兵和大將們都去城外，軍中只剩下諸葛亮和幾個老兵。這時，魏軍正好來攻城，怎麼辦呢？眾人慌亂，諸葛亮搖着羽扇，靈機一動，想出了一個擺“空城計”的妙招。魏軍來到城前，看見門口有兩個掃地的老頭子，城上只有兩個童子站在諸葛亮旁邊，而諸葛亮在氣定神閒地在彈琴，魏軍知道諸葛亮一向“詭計多端”，怕裏面有埋伏就撤退了，當他們知道城裏無人時，已經來不及了。

看到這裏，我是對孔明先生的才智和勇氣佩服得五體投地。怪不得連聰明的周瑜也會長歎一聲：“既生瑜，何生亮？”

其實，只要用上諸葛孔明其中一招，就受惠無窮。有一次，我和妹妹在做作業，一個鄰家小孩不肯跟他媽媽去超市，想賴在我家，吵着鬧着要和我們一起玩。我覺得他影響我們學習了，於是，我靈機一動，轉眼間就想出一個“調虎離山計”。我和妹妹先帶着他邊玩，邊逐步接近超市，然後找到他媽媽，隨後把他帶到他媽媽旁邊，再來個“金蟬脱殼”，一溜煙地跑回家去，又安安靜靜地開始做作業了。

我厲害吧？除了贊慕諸葛先生的才智，我更佩服他的創造發明。我以後要多學學我的偶像，爭取未來做一個頂級的科學家！

我心目中的他600字作文 篇5

春雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上行人稀少，我不禁加快了前進的腳步。我只顧低頭趕路，一不小心，把旁邊的行人撞了一下，只見那人踉蹌了一下，立刻扶住了牆才沒有倒下去。“對不起，對不起！”我連聲道歉。“噢，沒事，不要緊。”哎呀！我這才發現他是一個雙目失明的人。我的心中感到了一陣不安，於是説：“叔叔，我扶你回家吧。”“謝謝，謝謝！”他連連客氣地説。

我們邊走邊愉快地交談。在談論中，我得知在他還沒上學的時候就因一場重病，雙目失明瞭。但是他並沒有放棄生活，而是很努力地學習，積極地面對生活，現在已經是一個大老闆。我們談得太投入了，沒注意到腳下的障礙物，我們倆差點被絆倒。我低下頭一看，是一塊水泥板，於是抱怨地説：“是誰這樣亂放東西呀，真是沒有公德心！”旁邊的盲人叔叔聽到這話竟然蹲了下去，摸索着把石板放回原位，一邊放一邊説：“得把東西放回原位，不然還會有人被絆倒的。”

聽到這句話，我彷彿看到了他那雙模糊的眼睛在發光；看見了他那顆火熱的、時時刻刻為他人着想的心。

是啊，我們很多健全的人在生活中看到類似的事情，總是去抱怨別人，卻沒能儘自己的能力去改變和完善這些看似很小的麻煩事。其實行善不在於你做了多麼偉大的事，而在於你如何去對待身邊的這些小事，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這位盲人叔叔雖然身體有殘疾，可是他的心靈是那麼美好，那麼高尚，真的是令我們很多健康人都自歎不如的！

雨依然在下着。雨中，我扶着他。在送他回家的路上，我是他的引路人；但是在精神成長的這條路上，這樣的人就是我的指路明燈！

我心目中的他600字作文 篇6

我心目中的他，説遠也不遠，説近也不近。他，也許在我們身邊，也許在遙遠的地方工作。他，每天都是那麼的辛苦，他，每天管這管那，他就是我上國小是的班主任——趙老師！

雖然過去了很多那麼多年，但是在那些歲月中，他就像我們的父親陪伴着我們度過那些時光。趙老師，也是在所有的老師中，我認識最深的一個老師。

記得在軍訓的時候，學校讓我們無條件的服從哪裏的教室，生活是那麼的艱苦，每天不是訓練就是聽講座，訓練就是會操比賽，聽講座是讓我們懂得怎麼做人，怎麼學習，來到基地的第一天中午，我們開始第一次的訓練，我們從室外移到室內，教官開始叫我們練習，那時候，我哦整個人很不舒服，但這只是第一天，我怎麼能給別人留下不太好的印象呢？我就堅持下去，後來，身體更不舒服了，甚至想吐，這下真的沒有辦法了，我只好跟教官説自己身體不舒服，能否休息一下，教官爽快的答應了，這時，老師走了過來，見我坐在那裏，走過來説：“是不是身體不舒服啊！到這裏來，那兒風太大了。”老師竟然拿着一杯熱水，對我説：“來，喝一杯水，別擔心了，這只是剛開始還有的是時間。”聽了這話，我傻傻的點了點頭，老師正好有電話，走了出去，望着老師的背影，我默默的待在那裏，看着同學訓練，身體卻奇蹟般的好多了，我回到屬於我自己的隊伍，心裏是多麼的感謝老師。

我心目中的他，其實並不兇，他是多麼的慈祥，多麼厲害，多麼……

老師就像冬天裏的陽光，給人帶來温暖，老師就像夏天裏的輕風，給人絲絲的清涼。離開了老師那麼多年，但我還是記得那些美好的歲月，彷彿就在身邊，彷彿就在眼前。

我心目中的他600字作文 篇7

‘’世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……‘’這首歌是最美好的歌之一，而且它將永遠駐在我的心中。

母親既是造人的，也是育人的，從小到大，每天都在汲取母親的愛，我們在她們的萬般呵護下，茁壯成長。她們愛我們，勝過愛自己。讓我記憶猶新的事，是最近才發生的。

前幾天，天總是陰沉沉的，媽媽總是提醒我出門要帶傘，可我呢，總是被懶惰驅使着，不想帶傘。終於，在一天晚上，下起了濛濛細雨，那是，我正在上晚自習，因為我坐在窗户邊所以我知道下起了小雨，心想：只不過是下小雨而已，無所謂，媽媽讓帶傘，分明是多此一舉。我沒有在意這事，繼續上課，上課上到高峯期的時候雨下大了，忽然間，電閃雷鳴，雨越下越大，可以用傾盆大雨來形容了。那淅淅瀝瀝的雨聲在耳邊飄蕩，窗户開着，雨飄了進來，我立即把窗户關上，心想：完了完了，怎麼辦呢，媽媽讓我拿傘，我為什麼不拿呢？我拿個傘能把我累死啊，我亂了，課聽不進去了我在祈禱着：雨快停，雨快停，我可不想想濕漉漉的回家，然後頂着個沉重的鼻子，打着噴嚏。可是，那雨似乎聽不懂我的話，下個不停。下課了我立馬衝出教室，跑到大院，雨水已經淹沒了我的小腿，舉步艱難，我向大門走去,咦？那個身影好熟悉，是媽媽，一定是媽媽，她頂着大雨來接我了。在路燈的照耀下，我確認是媽媽。我跑出去，抱着媽媽説：‘’媽，你來接我了。‘’媽媽説：‘’傻孩子，下這麼大的雨，我怎能不能來接你了？‘’看着媽媽被雨水浸濕的頭髮和衣衫，我的熱烈以充滿眼眶。

媽媽摟着我，衝進大雨中，回了家。忽然我聽到了遠方傳來的歌‘’世上只有媽媽好，有媽的孩子是個寶。‘’我笑了，媽媽也笑了。

我心目中的他600字作文 篇8

他，有一雙明亮的眼睛，大大的耳朵，高高的鼻子，大腦袋裝滿豐富的知識。他長着一張可愛的臉，會讓你情不自禁地想摸一下。他嚴厲起來像頭兇猛的獅子，搞笑起來像只瘋狂的猴子，可愛起來像只温柔的兔子。

在寢室裏，沒有熄燈前，我們的寢室也顯得格外安靜，因為一些人都在看書。這個時候，他會轉轉眼珠子，説個笑話，説着説着就搖頭晃腦地跳起舞來，把我們逗得肚皮都要笑破，安靜的寢室立刻熱鬧起來。但熄燈後，我們的好日子就到頭了。剛剛還在搞笑的他，立刻變得嚴厲起來。只要有人説話，他都會大聲喊出那個人的名字，有時我們會怪聲怪氣，變着聲音説話，把他搞得暈頭轉向。這時候，他就只能使出“必殺技”――告訴老師。

他為人很大方。他有什麼書，只要找他借，不管是誰，他都會答應。他權力也很大，連我班的“美猴王”何雄飛都寵着他。他還是一個名副其實的“小書蟲”，即使熄燈以後，我們也偶爾聽到他“譁――譁――”的翻書聲。

他優點多，也有些缺點，説爛嘴也説不完，他是誰呢？那就是劉敦宇。

我心目中的他600字作文 篇9

我的哥哥今年上高三了，一頭烏黑的頭髮，兩條彎彎的濃眉，一笑起來，他那雙炯炯有神的大眼睛特別迷人，小巧的鼻子下面有一張能説會道的嘴，鼻樑上有一副黑邊框眼鏡。

哥哥很喜歡讀書。有一次媽媽不在家，我和哥哥去奶奶家吃飯，一到奶奶家，哥哥就拿起一本書津津有味地讀起來。到了吃飯的時候奶奶叫了他三次，埋頭苦讀的哥哥就是聽不到，氣的奶奶揪住哥哥的耳朵，哥哥才很不情願地放下書。可是，哥哥拿起筷子快速的扒拉兩口，放下碗又跑出去讀那本書了。看樣子，哥哥今天不把那本書讀完是決不罷休了，哥哥可真是一個死腦筋的書呆子。

哥哥也常常幫助我。記得有一次放學回家時，我的自行車壞了，我絕望地想：天呀！我怎麼就這麼倒黴！看來我今天又要步行回家了。哎！就當我推着車愁眉苦臉地向前走的時候，身後突然響起了一個非常熟悉的聲音“你怎麼不騎着車子回家，非要推着呢？”哥哥問。我驚喜地扭頭看着哥哥，就像看見了我的大救星一樣，我可憐巴巴地説：“我的自行車壞了。”哥哥拍拍自己的自行車後座説：“來，上來，我帶你回去，你先把你的自行車放在前面的維修店裏。”就這樣，哥哥一手騎着車，一手扶着我的破車子往前面的維修店趕。坐在哥哥身後的我心中非常感動，心裏想：哥哥對我這麼好，我以後一定要把好吃的東西都讓給哥哥吃。

哥哥很擅長下象棋。有一次，我和哥哥下象棋，我上來先走當頭炮，哥哥來了個馬來跳，我開始忍不住出了車，哥哥飛上來一個象，不久我們就擺開了陣勢。我把全部的兵馬都壓到了哥哥的陣地上，我的大車橫衝直撞，殺掉了哥哥的兩個馬和四個小兵，我非常得意地想：今天一定要把哥哥殺得落花流水。突然，我發現我的後方已十分虛。可是時機已晚，哥哥的車和馬已經趁虛而入，最後把我的大老將吃掉了。哎，大意失荊州。

這就是我的哥哥，他是我的好朋友，他是我學習上的榜樣，他是我的大救星。你想和他交朋友嗎？那就來我家找他吧！

我心目中的他600字作文 篇10

從呱呱墜地到牙牙學語，再到懵懵懂懂，一路上是他陪伴我成長。從兒時漫步於夕陽下的小手牽大手，到現在的並肩奮鬥，一路上也是他在不斷的付出。在我心中，他，已經是我生命中不可缺少的一部分，這個人就是我的爸爸。

我的爸爸是一位普通的農民，但在我的心中他是偉大的。打開記憶的閘門，那件事猶如發生在昨天。

酷熱難耐的暑假到來了。一天，我和幾個小夥伴相約跑到後山上玩，玩着玩着，有個夥伴提出一個大膽的想法：山上雜草太長了，乾脆我們一把火把它燒了，草灰還可以當天然的肥料呢。“好主意！好主意！”大夥不謀而合。啪嗒一聲，打火機毫不費勁地點燃了雜草，草趁着高温，不斷地向四周蔓延，火苗在涼風的煽動下，撲哧撲哧地往上竄，好像要升上天空和陽光媲美似的。夥伴們看着那熊熊大火興奮地叫呀！笑呀！眨眼間，半邊坡的雜草就化為灰燼了，火卻越燃越旺，好像要把整個小山坡吞沒似的，大家一點也沒意識到大火潛在的威脅。

“不好了！不好了！王奶奶家的草房燃起來啦！”隨着驚慌的呼喊聲，大夥跑去一看，原來火苗像一條長蛇不知什麼時候爬下了山腳。夥伴們驚慌失措，有的嚇哭了，有的傻傻地站在原地，有的藏起來躲得遠遠的……“趕快滅火！”一個鏗鏘有力的聲音不遠處傳來，大家回過神來，有的用濕木棒打，有的往火上撒泥土，還有的到近處打水澆，在那個高大身影的全力幫助下，大火終於撲滅了。

“謝謝叔叔！”帶頭點火的夥伴首先向叔叔道謝，我們也跟上前去，定眼一看，這個人居然是爸爸。糟了！我一定會被爸爸狠狠地罵一頓，如果地上有一條地縫就好了。我轉身就想逃開他的視線，哪知卻被他叫住了。“爸爸，我錯了！”接着眼淚就啪嗒啪嗒地往下流，爸爸摸着我的頭，温和地説：“知錯就好，記住玩火很危險，不能有第二次哈，回家吧！”

時光飛逝，每每回想起那件傻事，回想起爸爸的寬容，心中便引起陣陣感動。爸爸，你在我心中永遠是偉大的！

我心目中的他600字作文 篇11

小眼睛，大鼻子，有着深色的皮膚；頭髮均勻地分成兩撮，搭在額的兩邊；口音重，不愛笑，臉呈一個標準的梯形……這就是我心中的他，一個獨特的數學老師。

“完了，遇到個‘古板’的老師！”這是我對他的第一印象。

開學第一天，我懷着懂憬的心情迎接一張張新面孔。他是我們唯一的一位男老師。一進門，我便被他那“獨特的”髮型吸引了。“同學們好，我姓陳，今天帶着大家上第一節的內容。”他咳了一下，莊嚴地揣着數學書。怎麼這樣子啊！老師都不笑的嗎？我倍感驚訝，在腦子裏把他與國小時親切的數學老師作對比。接着，他調整調整麥克風，義正詞嚴且無比冷靜沉着地給大家講題。每一個步驟、每一步細節都被他講得無比透徹。我不禁發自內心地產生一種敬佩之情。我心中的他，是個古板嚴肅、會講題的數學老師。

跟着他一段時間後，我漸漸適應了他的節奏和進度，開始更加努力地鑽研數學。

他——陳老師，是一個極認真負責的老師。在我眼裏，他彷彿是現實生活中的“超人”。改作業，10秒一本，竟一絲不漏，完美至極；講題，不求快，只求精，細的讓你不可能聽不懂；他教好幾個班，卻沒有影響他的速度。通常，考試當天考完，第天就發下考卷了。我心中的他，是個神速之人。

時間長了以後，原認為古板、不愛笑的他，竟也有可愛之處。“個狗兒的……”一句玩笑話竟引來全班同學的鬨堂大笑。對於不愛做筆記的學生來説，他是十分不滿意的。我望着他似笑非笑的樣子，不禁感慨：原來古板的老師也有可愛的時候啊。有些人甚至還模仿起他的語調。“做筆記！”“聽講啊！”“別在下面玩兒！”這些話幾乎成了他每課必講的口頭禪。望着他嚴肅的、揣着書握着白板筆的樣子，我不禁對他，更加尊敬。我心中的他，嚴肅而不失可愛。

這就是我心中的他。被他所折服的，不僅是他的外表，更是他內在的一種認真專注、嚴格要求學生、嚴肅而不失可愛的品質！

我心目中的他600字作文 篇12

我有一個偉大的老師，對我們的愛勝過親人，他像一條長長的小溪，用心泉滋潤我們這些小苗，洗滌着我們幼稚的心靈。老師，您為了我們的成長，操碎了心，您就像一支蠟燭，點燃了自己照亮了我們；您就像我們的家人一樣，對我們慈愛有加。當我們犯錯誤時，您總是一次又一次的饒恕了我們，給我們改過自新的機會。您，就是我心中的那個他。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，老師走了進來，他身穿着一身黑色的夾克衫，一條簡約卻不簡單的藍色牛仔褲，黑色外套配上灰色的襯衫，令整個人的氣質提升了不少，他左手拿着一本數學書，眼神凜冽的掃視了全班一圈，把手往桌上一拍，説：“這次的作業做的很糟糕，有的同學還是沒聽講！”雖然他的普通話不標準，但我着實被嚇了一跳，擔心會有我。老師唸了一個又一個名字，突然，叫到了我的名字，我忐忑的走上了講台接過了本子，老師兇狠的對我説：“這次的作業完成的很不好，要認真點。”我當時十分害怕。當我翻開了作業本，看到老師一個個細心標註的地方，他都一個個仔細寫了下來，再看看老師那緊鎖的眉頭，彷彿也不再兇狠。

晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。

在那天，天上灰濛濛，雨打在窗户上，我們都十分失望---體育課泡湯了！“鈴鈴鈴”，無情的上課鈴又響了起來，我們在教室中十分吵鬧，當老師走進了教室中，我們依然鬧着吵着更有甚者還下位去搶另一位同學的東西……我清晰的看見了老師眼中的怒火，他深吸了一口氣，大吼一聲：“安靜！”班上瞬間安靜了下來，此時他嘴脣在發抖，眼神越看越嚇人，老師平靜了下來，開始給我們講課，時不時咳嗽兩聲，我注意到他兩眼深陷了進去，兩個眼袋腫了起來，我明白，老師這都是因為我們，我不禁鼻子一酸，流下了淚來……

天之涯，地之角，知交半零落。

曾記得，我懷着小情緒與他爭執，雖然是討論問題，卻句句針對着老師。他沒有責怪，沒有批評，只有勸告，只有鼓勵。“如果我的課堂你有什麼不滿意的地方，我可以改正，只要你能從中有所收穫……”那一刻，我的內心彷彿有一股暖流流過，我的內心彷彿感受到了春光的撫摸。數學陳老師，你的寬容，你的教導，令我感動！

您，陳老師，是我心中的那個他。

我心目中的他600字作文 篇13

我的一顆對“他”有着崇拜的心迫使我寫下這篇關與“他”的事。那是一個超級俗氣又超級不平凡的人；你是否見過一個幾個月來換來換去就兩件運動服的人，其實不是因為家裏窮，那小子只會煮麪條和開水。那倒也不以為奇，樸素的人多得是，也許你會這樣説。

那你是否見過有人已經接近兩年沒有步行到外面到出逛逛，那並不是因為“他”懶，“他”每天都堅持跑八百米，或許你可以説他是不喜歡逛街，這沒有什麼特別的。那你是否見過一個人向別人打招呼只有一句“嗨！”，若是“他”在你身旁走過，“他”會頭也不回地舉起手像是在向前面的人打招呼，其實“他”是在向身後的你打招呼，這不過是手心揹着你罷了，你會認為現在裝酷的男生隨手拈來一大把。但如果我告訴你“他”是一位女生呢！一位不穿漂亮衣服的女生，一個不愛逛街的女生，一個總是説要成為男生的女生。

我總會熱情地叫“他”“人妖”，只因那幅女生的外表下有着男生的性格，男生的性格中有着女生的氣息。“他”並不會吹口哨，也不會翹二郎腿，口中從來沒有半句髒話，也從來沒有動不動就舉起拳頭。“他”温柔卻不軟弱，“他”少言卻不冷漠。

短髮，一身運動服和運動鞋偶爾會被看成男生的“他”也有一個正常女生的反應現象，就是，有特別崇拜的偶像，澎德懷。學校走廊的牆壁上那張澎德懷的像，“他”站在走郎就像鐵桿粉絲深情的望着偶像一樣望着。

當然，並不是“他”的半男半女讓我有必要來寫這篇文章，而是跟“他”在一起的時侯的那種感覺，真的就覺的自己很微渺，世界有了“他”更精彩。在談話的時候，“他”能一個箭步就跑開了，當你生氣想要罵“他”沒聽你説完話就跑開的時候，卻發現“他”正拍拍從地上拿起的混有沙子的捲心菜，那是從菜農的大筐子裏掉下的，“他”把卷心菜放會菜筐子裏時，菜農驚訝地説聲謝謝，“他”微笑地走回為這個畫面而感觸萬分的你的身旁。“他”也經常會停下快速的自行車，幫路旁小店的店主貼好那張忙得他左右跑動的海報，幫摔倒在地的人扶起他的自行車．．．．．．．説真的，我一點也不想信這一切是真的，我無法否認我也是一個大好人，但我卻從未有過像“他”一樣的行動，頂多也是捐錢，拿錢給那些看着很心酸的乞丐，有人要我一定記住，路上的陌生人跟你搭話千萬別理他，問路只要告訴他不知道．．．．．．我從來沒有做過什麼幫助陌生人的善舉，並不是我沒有遇見過，而是因為我從來都沒有這種習慣！我總是説“他”是一個俗氣的人，不懂得怎樣去打扮自己，一個十足的墮落少年。

但，跟這位不平反的人妖在一起久了，便越覺得自己只是一個追求外表華麗的墮落少年！

我心目中的他600字作文 篇14

他有一頭稠密烏黑的頭髮，長時間的日曬和辛苦工作使他的臉呈黝黑色，佈滿經歷的滄桑後留下的溝壑成為媽媽貶低的對象，長相普通，瘦長身材，是眾多農民中的一員。

他沒多少文化，但懂得東西很多，都是我不會的，他知道歷史人物，會修電器，生活用品，養殖，種植，一些病的治療方法，某些藥的用途、搭配。他喜歡聽鄧麗君的歌，高興的時候還會唱幾句鄧麗君的《甜蜜蜜》、《小城故事》。他很喜歡釣魚，閒暇時，碰到好天氣，連飯都是不吃就是去釣魚，從小到大我都是很崇拜他。

有時候我覺得他很幼稚，都四十多歲的人了，還常常和媽媽鬥嘴，打打鬧鬧，總把我逗得開懷大笑，他很聰明，學什麼都很快，他安分守己，從不主動和別人發生衝突，惹是生非，但要是別人主動挑起事端，他也不會退讓，親戚朋友，鄰居都很尊重他。

他知恩圖報，在她獨自外出打工的時候，因為是第一次，又小，什麼都不懂，坐車時被人偷走了路費，只好走路前進，在她又累又渴又餓的時候，遇到一個雪中送炭的老人，老人請他到自己家喝水，吃東西，臨走時還借了路費給他。老人的援助，他一直銘記在心，在過年回家時，專門到老人那裏還了路費，還給老人買了很多的水果，吃的，給了老人幾百塊錢作為感謝，他很感激老人，救了他一命。

他還很好強，不服輸，初次在外，因為不會做飯，別人不願意和他在一起，他就另起爐灶，向住在附近的人詢問，請教別人怎麼做飯，偷着學。他的努力沒有白費，不僅學會了做飯，還青出於藍而勝於藍。從此發誓，要讓自己的每個孩子都是學會做飯，不受他所受的罪。

他是我心中的英雄，前進的動力，他用雙手撐起我們的家，總是竭盡所能滿足我的要求。我哦多麼希望時光能夠慢些不要再讓他變老了，我願用一切換他的歲月長流。我很感謝一路上有他——我的爸爸！

我心目中的.他600字作文 篇15

你是我心中不滅的光，是我努力奮鬥的動力，更是我奮力追逐的目標。

小的時候，我幾是一個傻大個，是一個滿身缺點而又極不起眼的人物。在村裏，也屬我膽子最小，玩耍時總是被夥伴們遺忘。

一個晴朗的早晨，鳥兒在空中掠過，時不時發出幾聲鳴叫。樹林裏顯得格外靜謐，只有前面的空地顯得與周圍不合，那凌亂的腳印在陽光的照射下那麼顯眼。我正想起身，一個聲音卻打破了這短暫的安靜，“嘿！你怎麼又來這兒了？我已經看你來這裏好幾天了，説説吧。”同村一個並不常説話的夥伴問道。

“沒什麼，只是來散散心。”我淡道。

“瞧！這是什麼。”他再一次説道，轉頭一看，原來是一冊連環畫。那幾張皺巴巴的紙在風的吹拂下，變得散亂。接過這有些亂的畫，才發現：畫上只有一個瘦弱的小人，可以看出這小人在不斷地努力，似乎是想變得更強。為了節省時間，我直接翻到最後一頁：那小人還是在努力，似乎還壯了幾分。雖然畫得不好，簡單粗略，但卻飽含深意……

“只要努力，肯定會成功的。”一句話隨意地從他口中説出。是啊，他們比我跑得快，那我就努力比他們跑得還快；他們比我記憶得快，我就用大量的時間來反超他們。

當我抬頭望時，他卻已經消失得無影無蹤。

自那次起，我不再自卑，不再看別人怎麼樣，心裏覺得只要做好自己便是。我每天除了上午學習數學，下午還花費兩個小時來研究數獨。不再自卑的我好似變了一個人，每天待在家裏，從不岀門，只有晚上才會出來走走。

他的一句話，讓我從此改變，成了我心田的一縷暖陽。

他，一個同村夥伴，一個讓我改變人生軌道的人。如今，他已離開故鄉。但是，他卻在我的心中種下了一個光明的種子，種下了一個希望的光。

他，就是我心中不滅的光！

我心目中的他600字作文 篇16

寒冬來臨，繁華已謝，刺骨的寒風和冰涼的雪吹得人瑟瑟發抖。奇怪，為什麼我會嗅到一種芬芳，那股不知名的香氣沁人心脾，就好像拿着羽毛在心上滑動，莫名得心動。

下課鈴打了，到了中午放學的時候，我衝出教室，向校門那奔去。我並不是一個心急的人，但能讓我做出這樣舉動的人，就只有那個人。到了校門口，我一眼就能看到她的身影，紅色的羽絨服裹在身上，頭上一頂粉色的帽子套住額頭，蜷在寬大的衣服裏，腳下跳着“踢踏舞”。我對她笑了笑，看了一眼道上的車，走了過去。

他看見了我，停了手上的活，打開車廂，把飯取出。接過温熱的飯，走回教室。

打開飯盒。白色的飯盒裏面裝着玉色的米飯，每一粒米在陽光下閃閃發光。我的飯盒裏一般有三樣菜。一個素菜，一個葷菜，還有海鮮，雖然樣式樸素但卻營養豐富。

我最愛喝的還是她煲的湯，蘿蔔牛肉湯為例。白色的蘿蔔熬着透明狀，能讓陽光沒有阻礙的穿過，放入口中，蘿蔔立即因為口腔的炙熱融化，不需要嚼。牛肉雖燉得爛，但還是有彈性，但神奇的是牛肉一放入口中，似乎隨着舌頭的律動給消失了。

嘗過她的湯的人一定會愛上他的湯，並大加讚賞。可是有誰知道，他剛開始是隻會做方便麪的嗎？一個人可以為別人改變多少，明明愛吃魚肚，但卻揪着魚尾巴、魚骨不放，明明不喜歡鹹的東西，卻因為是我做的而吃得很開心，並強忍着口中的不適對我大加讚揚。

心中的花朵在他的培育下，生根、發芽，長出花朵即將綻放。心中有一個小小的聲音，一直在吶喊，起初我聽不清他的聲音，聽不懂他在説什麼但是經過歲月的洗禮，我聽到了。

我要讓他聞到我的芬芳，她説。

久在其室不聞其香，它的香氣因為一直存在，而被我忽視。但是隨着離開他的時間越來越短，我嗅到了她的香氣，讓他知道我心中的那朵芬芳。

我問着那芬芳，想對他説：謝謝您，母親！

樹欲停而風不止，子欲養而心不在。你的恩情經不起等待，你的恩情我現在就報，等着嗅到我的芬芳吧！

我心目中的他600字作文 篇17

他，一副老大哥的樣子，自稱是“有韓紅的的big，卻沒有韓紅的命。”始終堅信“態度決定一切”的他，總是認真地對待着他的工作，他，就是我的班主任——吳靜宜老師。

剛開學的那些日子，總有點適應不過來，而老師卻又像“火上澆油”一樣，讓我當“班長”，當老師宣讀出來時，又是喜又是憂，整個人差一點兒就崩潰。但是，我知道，老師是想鍛鍊我的能力，在爸爸的開導下，我也勝任了這個任務。雖然學習和工作更加繁重了，但是，發現時間的安排卻越來越合理，學習也更加主動了。

他，似乎每節課都成了我們的“遊樂園”。在課上，他總是有講不完的故事，從王安石講到唐宋八大家，從唐宋八大家講到酷刑，又從酷刑講到千刀萬剮。等他回過神來，無情的下課鈴聲響了。每節課，似乎都過得那麼快，總是有種不想下課的感覺。

他，下課又像極一個“大小孩”。在qq羣上，競和男同學們興致勃勃地聊起了中國男足，又是罵，又是誇，簡直和男同學們成了鐵哥們。

這就是我心目中的他。一個老大哥，一個老小孩，一個優秀的好老師。

我心目中的他600字作文 篇18

如果他是太陽，我一定會期待明天。——題記。

“總是向你索取卻不曾説謝謝你，直到長大以後才懂的你不容易，每次離開總是裝作輕鬆的樣子，微笑着説回去吧，轉身淚濕眼底”我的父親是我的英雄，是我心中最亮的星。

大多數的文章都是來讚揚母親的，讚揚母親對你的百般呵護，萬般疼愛，就連你獲得榮譽上台領獎站在你身邊的也是母親。可是，你有沒有想過你的父親，每天”面朝黃土背朝天“的父親，為了你而不辭辛苦，為了你的未來而失去最好的青春年華。父親是那撐天的傘，永遠遮住我的陰雨天；父親是那温暖的陽光，永遠為我獻出藍天。我就像一株小草，一朵小花，一滴雨露，永遠有他保護着我。

我的父親，沒有高大健碩的身軀，更沒有腰才萬貫的財產，有的只是一雙長滿老繭的手和一張不滿歲月印記的臉，以及永遠掛帶着微笑平凡而又和藹的眼。父親是一個行為極為方正的人，他總是會説：“一年之計在於春，一日之計在於晨。“父親令我印象最深的就是每天都起牀很早，春秋變幻，風雨無阻。然而，這個好的習慣卻沒有被我所傳承着，因此父親總是説我過於懶惰。父親為人也很和藹，就比如我從小到大從未聽過或見過父親與別人爭吵什麼的，總是和藹可親善待身邊的每個人。

父親的話不多，從來都是默默的聽着，我從小體質就不太好，落下過多的功課，但父親從未責備過我，他都會輕聲地説：“沒事，身體才是革命的本錢功課我們以後再不會就是。”父親的這句話雖沒有責備比那更加堅信了我努力學習的動力。父親從未要求我做過什麼，他會説：“喜歡做的事就拼盡全力去做，就算結果不如人意，但起碼證明你努力了也就不愧對於自己。不喜歡做的事情就別打算，浪費的都是時間。“父親文學水平並不高，但總能説出一大堆高尚並含有哲理的話，這也是令我欽佩他最大的原因之一。

父親總是説他的愛好廣而不精，我卻並非這樣認為，在我心中他就是我的英雄。古銅色的皮膚，象牙色的牙齒，以及黝黑且明亮的眼睛，這樣的付清永遠被我所記憶着。

願陽光，鮮花，幸福久伴他，連風都帶不走她的歡笑，願時光別在害他，願好人永遠錦衣帶花。

我心目中的他600字作文 篇19

他，一張大餅臉，濃濃的眉毛下長着一雙小眼睛，這就是我們班的“瞌睡蟲”。

下午，老師滔滔不絕地講着題，同學們個個精神抖擻，坐得筆直，唯獨他不一樣。他情不自禁地揉了揉眼睛，伸了個懶腰，張大了嘴，打了個哈欠。隨即像一堆泥巴似的倒在桌子上面，那無精打采的樣子像極了打了蔫的小草，他眼睛半眯着，本來就小的眼睛，看上去就只剩下一條縫了。我心想：他估計也不想睡覺，也想快點清醒過來，認真地聽老師講課吧！只見他伏着的身子“頑強”地向上頂了頂，可是很快，他的腦袋就不聽使喚了，又一次“搗起了大蒜”，終於，他還是敗下陣來，被“瞌睡蟲”打敗了，“瞌睡蟲”霸佔了他的整個身體，他的手也還是垂了下來，全然顧不上他睡夢之外的世界。這一幕被後面的我和同桌看見了，我們看在眼裏，笑在心裏。

不知過了多久，老師高呼了他的名字，他方才如夢初醒，擦了擦嘴巴，揉了揉眼睛，低聲地問我們：“喂，老師叫我了嗎？講到哪一道題了？”我們都哈哈大笑了起來。“你怎麼這麼瞌睡呢？”幽默的老師又説：“去幫豬八戒背媳婦兒去了，還是去給人家抱小孩了？”他不好意思地低下了頭，臉漲得像番茄一樣紅。

這就是我心目中的他——“瞌睡蟲大王”，怎麼樣，他的稱號一點都不假吧，名不虛傳！

我心目中的他600字作文 篇20

六年級的那段記憶已不是如從前那樣清晰，唯獨只有他，我仍然記得很清楚。

開學啦！我進入六年級，同時，我也認識了他，他搖搖晃晃地走進教室，雖説個子不高，長得還是蠻端正的，我也是拉拉身邊的同學，似花痴的説:“你看，蠻帥的，對不對！”當然，這只是我的感歎，對他，也只是看看而已，他在我心目中只不過長得帥。

天下不知道怎麼會有如此巧的事，我竟然是他的組長，並且他還坐在我的前面。經過兩週的時間，我發現他沒有和女生説過一句話，包括我，交作業時也只是漫不經心的，從不正眼看人。我打心裏不喜歡他的那種態度。可是有一天，我知道我錯了。那天，他的數學題做錯了，老師要我教教他。我指着題一字一句的教，他聲也不出，整個題過程我給他講完了，抬起頭來，問他:“聽懂沒？”“聽懂了！”他的回答聲中顯示出一絲羞澀，臉上露出桃花般的紅暈。他害羞了。我帶着嘲笑般的語氣説:“你一個大男生，臉紅什麼啊！不就講個題，至於嗎？”聽我這麼一説，他的臉更紅了，他便害羞地扭過頭去。我只是“呵呵”的笑了一笑，這只是我平時待人的一種方式，對他，我只是無語。但是，有了他的天真，純潔，他似乎變得更帥了。

慢慢的，時間久了，他和我的交談變多了，可我越來越喜歡捉弄他，做惡作劇。冬天來了，天下着雪，趁着下課的幾分鐘，我捏了幾個小雪球帶進了教室。上語文課時，當老師轉過身在黑板上吱吱呀呀的寫字的時候，我就會以迅雷不及掩耳之勢將小雪球丟進他的衣服裏，與他的皮膚進行親密接觸。不出我所料，他立刻開始扭動着身體，像長了蝨子般。老師轉過身來，他又立刻停止扭動，強忍着冰雪侵蝕着他的體温。我只是強忍着笑。下課了，我找他搭訕，試着提起上課時所發生的事，他沒説什麼，只是對我看了看。我隨口來了句“切。”這隻能體現我當時沒能將他激怒而不服氣，對他，我只是認為那是懦弱。但是，他的那一絲寬容卻使他帥得與眾不同。

時間眨眼過去了，六年級馬上要畢業了。這好像預示着會發生什麼。果然，他要轉學，他説他要用他的成績考取好的學校，我突然有些許的不開心，但面子上卻顯出一種非常高興的表情，還説出諷刺的話。這只是説明我在強做歡笑，盡力的掩飾。對他，我似乎有些不捨。儘管這樣，在陽光下的他露出笑容，因為他的自信，他的遠大志向，他的帥變得無可挑剔。

如今，他身居城市，而我，卻身居農村，距離無法消磨我對他的仰慕，這種仰慕是一種童心，一種純潔的回憶，一種無形的動力。他將永遠是我的榜樣。

雖然有時間的侵蝕，但他在我心目中，仍如第一印象:他真的很“帥”！