【推薦】老師寫人作文集錦六篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的老師寫人作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

老師寫人作文 篇1

今天是開學的第一天，我來到了新學校。又是一個嶄新的學期開始了。

第一節是語文課，我猜想語文老師一定是一個年輕的老師吧。可是結果卻讓人大失所望，原來這位老師一點都不年青。但是他的講學經驗卻是非常棒的，我原以為他是一個跟不上這個科技發達的新時代的老師呢。

賴老師見了我們先自我介紹，他姓賴叫賴賢章，以後可以叫他賴老師，接着他又考我們的觀察力讓我們猜他的年齡，有的説是44歲、有的説是46歲、還有的説是48歲……我猜想賴老師的年齡大約在44–48之間吧。賴老師最後告訴我們他的年齡是47歲，誇我們的觀察力不錯。之後，他説每個人的名字都有一個特殊的含義，誰知道我的名字的含義？大家想了半天都沒有想出來，可想而知這個名字的含義是多麼的複雜。賴老師告訴我們：賴是依賴的意思，賢是古代有學問的賢人，章自然是文章的意思囉。

賴老師真是一個有趣，不古板的好老師，我打心眼裏喜歡他。

老師寫人作文 篇2

今天下午去拜見一位慈祥的退休老教師。他是語言大師呂叔湘先生的學生，今年已經八十高壽了。可是他人老心不老，始終掛念着學術和學生，不僅經常詢問學生的學習情況，關注學生所需要的專業書，而且還自己掏錢買書送給學生。

前天他打電話給我，要我下午過去，説他幫我找了幾本與我論文有關的書。他知道我從做小説轉向做詩歌嚴重缺乏資料，就經常幫我留意，借我的送我的，不知道有多少。

見了老人，他依然精神矍鑠。就是上個星期因為膽結石住院，可是仍然心態很好，談笑風生。談話中讓我儘快把論文搞出來，注意身體多運動，真像我的祖輩。

我的姥姥姥爺去世的早，沒有得到太多祖輩的'疼愛，這位老師給我這種長輩的感覺，讓我的心在濕漉漉的雨天很是温暖。

老師寫人作文 篇3

趙老師是我的數學老師，她有一頭卷卷的短髮，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。

趙老師有三個口頭禪，每個都能把我們騙得無法反駁。

No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。

當我們聽到這句話時，許多同學都會氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑着説：“看到了吧，這次你們班才六個100分，五班有八個呢。好好學習吧，丫頭小子們！別想一下課就衝出去玩兒了。”老師説完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講台，拿起一根粉筆，拍拍手説：“我們開始上課。”

一下課，我抱着憤憤不平的心情跑去問了一個五班的同學。那個同學説：“趙老師説你們班考得好，我們班才有四個100分。”我恍然大悟，原來趙老師是專門的！

No.2 下節課我和美術老師換課了，下節上數學，美術課下週上。

每當聽到這句話時，我們都會發出一聲哀叫。趙老師知道我們不願意，就會説：“叫什麼叫，我在辦公室喝口茶，聊會兒天，幹啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無語了。然後趙老師走上講台，坐到講桌前的椅子上，往後一靠，喝一口水，説道：“今天咱們講小數的乘法，大家看黑板……”

最終，那節美術課竟然不還了。

No.3 還是那句老話，你們要表現好，今天沒作業 。

聽到這句話時，我們都會給趙老師一個白眼。一開始，我們奔着沒作業使勁表現。下課了，老師也説我們表現好，我們高興極了。誰知，下午我們一來學校就看見黑板上趴着好幾項作業。那些作業寫得多麼“好看”呀，“好看”得讓人討厭。

這就是我們愛“説謊”的趙老師。這些“謊言”都是想着法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進。

老師寫人作文 篇4

老師，人類靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家，用自己的智慧，不僅塑造我們的知識堡壘，還雕琢着我們的心靈。

在我度過的四年學習生涯中，教過我的老師很多，數起來也有十幾位了吧，可令我最敬佩的還是我們的班主任高老師。

高老師個子並不高。也許最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特別精神。她已經50多歲了，一頭微染紅色的短髮，看起來顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的眼睛。高老師的眼力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯事。有時你才想做什麼小動作，偷偷看她一眼，你會發現她正盯着你看呢！每當這時，我都會冒一身冷汗。

高老師的敬業精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語文課落下，她告訴我們提前一週把下一週的語文課補過來。於是她就把一些音樂、美術等課要來上語文。有的同學不高興地説：我們都累死了，怎麼天天都是語文課？高老師卻微笑着説：對，學習是苦，也很累，你感覺到累了，説明你下功夫了。每天都是語文課，難道高老師就不累？她怎麼沒説一句累？讓人萬萬想不到的是，居然有的同學利用中午的休息時間，憤憤不平的找到高老師，當着同學們的面沒好氣地説：我們都不怕缺課，你怕什麼？我們這樣天天上語文，不累死才怪呢！高老師先是一愣，然後微笑着説：孩子們，下週老師要去出差，不是給你們説過了嗎？如果老師不提前把課給你們補上，等我回來的時候，別的班會比我們班的課快好多，再補就很倉促。馬上就要考試了，我不想因為我而耽誤了你們，老師知道你們累，下週你們可以把語文課改成音樂或美術課呀。多麼平淡的語氣，多麼樸實的話語，説得那些同學很不好意思地低下了頭。我生氣地看着他們，卻又非常無奈，對他們我感覺真的無語。這樣對待老師太過分了，她犧牲自己的休息時間給我們上課，卻遭到你們的無理埋怨。本該生氣地訓一訓他們，但老師什麼都沒説。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺得羞愧嗎？高老師太偉大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。第二天，高老師又早早地來教室給我們上課，可她的嗓子有些沙啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽得清楚，她竟然努力提高嗓門，大聲講課那節課同學們也聽得出奇的認真

高老師的教學技術特高。語文學得好不好，主要看作文。而我們班同學的作文寫得非常好。她教我們寫作文，有一套絕技：從一年級起就教我們寫話，特別愛給我們幾個詞讓我們串成串，我們可高興了，那是八仙過海——各顯神通。同樣的詞，不同的同學理解不一樣，我們各有各的寫法。寫好後老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋果，而是知識和大智慧。到了二年級，老師就開始教我們寫成篇的文章，首尾都很簡單的那種。但在最難寫的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們提供一些好詞，包括成語。我們最喜歡寫作文了，一點懼怕的心理都沒有。現在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架安排好了，往裏填內容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師，我們真真切切地體會到了。

高老師不僅工作負責，而且十分關心同學。不管是哪個同學生病了，她都像對自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的腿摔傷了，老師把我送到醫院，讓我感到媽媽般的温暖，一路上我一點也沒覺得傷口疼。

高老師對我們要求格外嚴格。不管是誰，哪怕是錯一個字，也要讓我們按時改正，絕不留情。班級中出現任何一件事，老師都會讓我們討論一下，該怎麼做，不該怎麼做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下，我們養成了一絲不苟的學習，規規矩矩地做人與認認真真做事的習慣。

一日為師，終生為父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將永遠銘記你的教誨之恩！對您，我們只有無盡的感謝之情！老師，祝您高壽！永遠健康！

老師寫人作文 篇5

我們班的班主任姓蘇，説起蘇老師，那可不簡單。

蘇老師教我們的時候，我們剛上三年級，第一次見到蘇老師時，發現他身上有一股神奇的力量，而且他長得很像一位卡通人物：蠟筆小新！所以，我認為蘇老師是一位好玩的老師。

果然不出我所料，蘇老師在他來的第一個月，就給我們上了好玩的一課。那天下午，蘇老師氣沖沖地走進教室，大吼一聲:“我準備辭職！誰叫你們天天氣我！”“什麼！蘇老師，您別走呀!”我們一邊“鬼哭狼嚎”，一邊做着誇張的手勢讓蘇老師別走，可是，蘇老師還是用不容置疑的口氣説：“不行，我要改行當魔術師！”“什麼？您當魔術師？”“對！我現在就表演給你們看！”在同學們的期待中，蘇老師拿出四個杯子，又從口袋中拿出一枚硬幣，還選了一位助手。蘇老師先在助手耳邊嘀咕了幾句，便開始表演魔術了。

助手先把蘇老師的眼睛蒙上，讓他原地轉了三圈，接着把硬幣放在了2號杯下面，説了一聲：“好了！”助手解開蘇老師眼上的蒙巾，蘇老師轉身用手點點第一個杯子，問：“這個下面有沒有？”同學們使壞，大聲喊：“有！”老師又問了2號、3號、4號杯子下面有沒有，當然，同學們一定説沒有！就在這時，蘇老師突然把2號杯拿起來，説：“怎麼樣，我猜對了吧！”“哇塞！神了！蘇老師！您太厲害了！”全班同學的嘴巴驚訝地變成了“Ｏ”型。有人問：“蘇老師，這是怎麼回事呀？”蘇老師很神祕地笑着，給我們解開了魔術的奧妙：“要是助手把硬幣放在1號杯下，就説‘好’；放在2號杯下，就説‘好了’；放在3號杯下就説‘我好了’；放在4號杯下，就説‘已經好了’。”我們恍然大悟，原來奧祕就在助手説的那幾個字中。哇！蘇老師你太有才了！

蘇老師不單單給我們表演了魔術，還帶我們觀察壁虎、趕飛蛾、玩老鷹捉小雞……每一次，都讓我們在歡笑中度過有趣的作文課。

蘇老師在我們心中就像一個老頑童，一個總也長不大的孩子。他每天辛勤地工作着。早晨，早早地來到學校檢查同學們的作業；放學，總是目送最後一個同學離開學校。他是我們最好的朋友，也是我們最好的老師！

老師寫人作文 篇6

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也説過：“教師是人類靈魂的工程師。”人們常説：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮豔動人。”我説：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯地成長。”

老師像一杯茶，温暖着我們的心，她的好無言地傾注在我們身上。

一個人走在那條走廊上，旁邊的樹木已沒有了生機，大理石雕般立在那兒。冬日的校園靜得令人害怕，唯能聽到那心寒的風聲。周圍看不見什麼人。

成績滑落的我心情沉重地走到老師的辦公室。在門口，我不禁僵住，打算敲門的手懸在了那裏。心裏七上八下的，不知道老師會怎樣批評我，不知道……“唉！”我歎了口氣，“坦然面對吧。”説着手推開了門。

辦公室裏很整潔，一杯茶放在老師的桌上漫騰着熱氣，一切顯得很和諧。老師見我進了辦公室，連忙走上前去，問道：“要不要先休息一會兒，喝口水？”我搖了搖頭。老師拿起我的試卷，説：“你有許多不該錯的題目，可惜了！”眼中充滿了無奈和恨鐵不成鋼。接下來，老師給我講解試卷，我抬了抬頭，無意中看見老師眼中的血絲，心想：老師為了把我們的成績提上去，不惜犧牲自己對自己孩子的教育。在這個大冷天，她原本與她的孩子一起共度天倫之樂，但為了我，老師放棄了。但我們是怎麼回報老師的，我們在增加老師的衰老，讓老師不止一次痛心我們的成績！“怎麼了？”老師也抬起了頭，問道。“沒什麼，老師！”此時，那杯茶依然冒騰着熱氣。

當老師講完試卷時，天快暗了，茶也已經涼了，走出辦公室頓時感到輕鬆了不少，也感到收穫了不少。放眼校園，枯木逢春，隱約能見到嫩芽的新綠。輕鬆地走在路上，不時有鳥鳴相伴，那令人心寒的冷風也變得異樣親切。

那一杯茶温暖了世界！

我們的老師都這樣的可愛，這樣的對我們和藹可親，我們要尊敬老師！