【精華】班級作文400字錦集六篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的班級作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

班級作文400字 篇1

“過中秋節啦！過中秋節啦！”今天是八月十五，是一年一度的中秋節，別樣的中秋，一樣的甜蜜。我想：今年的月亮會不會和去年的有些不一樣呢？可是一整天，秋風瑟瑟地吹，秋雨在綿綿地下。在這個中秋夜裏，月亮像個羞怯的少女和滿天的繁星消失了，漆黑的夜空裏，我將度過一個別樣的中秋夜。此時，代替月亮的是一望無際的烏雲。哎！真掃興!媽媽對我説：“雖然我們看不到月亮，但是你用心去體會，會看到它的美麗的。”我閉上眼，彷彿看見了一輪又大又潔白的月亮。月亮雖然沒有露面，我卻想得起它的美來。

人們冒着細雨，趕去與家人團聚。我家也不例外，趕到姑姑家去吃團圓飯。餐桌上擺着許多美味佳餚，有炒豬肝、燉鵝、滷肉、豆炒肉…..吃完團圓飯，大人們吃月餅、説月亮、喝酒、高談闊論......我不相信月亮不出來，每隔幾分鐘就跑出去一趟。由於月亮沒有出來，我感到幾分遺憾。但我並沒有為這幾分遺憾而壞了心情。這一番風景使我想起了蘇軾的一首詩——《水調歌頭》。我情不自禁地朗誦起來：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。其實，中秋節的真正含義是能與家人團聚，團團圓圓地吃着甜甜蜜蜜的月餅。其實，無月的中秋也有另一番風味。

班級作文400字 篇2

什麼是班級公約？班級公約就是班級共同的.約定，每位同學都要遵守。它是用來實現集體目標，維護集體榮譽的，非常重要。正因為它是重要的，我們的班主任王老師在班上舉行了一次討論會，讓大家就班級公約發表看法。

在討論會開始時，王老師讓我們對三個問題進行討論，第一個問題是我們班取得的榮譽；第二個問題是我們班存在的問題；第三個問題是針對以上兩點如何制定班級公約。

有的同學説，我們班在閲讀方面取得了很多成績，不僅得了學校“書香班級”的稱號，還參加了全區“書香班級”的評比。

有的同學説，我們班在其他方面也需要改進，比如紀律方面，上課説話的人很多，太隨便了。

同時，還有一個同學朗讀了一份受到老師表揚的班級公約，這份公約圖文並茂，並用了兒歌的形式表現出來，內容既生動又具體。

在討論會的最後，王老師進行了總結並説到：“這節課大家説的都很好，請同學們針對討論的內容，每個人製作一張班級公約，以督促我們班取得更大的進步和榮譽”。

班級作文400字 篇3

星期五下午，我們502班開展了一場關於“開卷是否有益”這個問題的辯論賽。

我們班共有八個小組，通過抽籤把八個小組分成四個小組正方，四個小組反方，分完我們就開始辯論了。首先，正方説：“莎士比亞曾經説過‘書籍是全世界的營養品’，既然是營養品就應該多讀多學。”反方接着正方上一句反駁道：“我們剛學過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’這句話，這句話就是説書就是藥，但藥雖然可以治病，但難免會有負作用。書也一樣。比如你看了一本書，如果這本書是好書，那就可以給你增加知識，但如果這本書是不健康的，就會給你造成負面影響，甚至使你走火入魔，神志不清。”正方反駁到：“儘管有些人看了一些不健康的書，使自己瘋狂並行兇犯法，那這又能説明什麼呢？只能説明看書的人自己的心態有問題。如果是個正常人，他會連好書壞書都分不清楚嗎？還是明明知道那本書不健康還去看。這只是心態問題，不能歸咎於書。就像一個人拿一把刀去殺人，就怪那把刀不好嗎？請反方回答一下。”……

就這樣，我們班對於“開卷到底有沒有益”整整討論了一節課，一直到放學才結束。通過這樣的激烈的辯論，大家學習了很多關於書的格言，又鍛鍊了自己的口才，太有趣了，希望老師能多組織這樣辯論賽。

班級作文400字 篇4

星期五下午，我們班的黃楊健、趙譽匯、蔣元洋這三位同學代表我班參加了三對三的班級籃球對抗賽。

和我們對決的是一班。

“嚁——”老師在吹響哨子的同時，把籃球用力向天上一拋，黃楊健向上一跳，便輕輕鬆鬆拿下了這一球。他剛出三分線，便馬上進行了直線突破，來到球架下，一步，兩步，三步，“刷——”球應聲入網。好一個漂亮的三步上籃！沒有給對手一絲機會。看來，我們班的隊員士氣很足啊，剛開始就給對手來了個“下馬威”！

輪到對手發球了，他們的球剛一發出，就被手疾眼快的趙譽匯一個“魚躍”把球從半空中截了過來，一班的一名大個子看局勢不妙，忙跑過去把趙譽匯貼得死死的。可趙譽匯一點都不害怕，一個假動作晃了過去，地方的大個子以為他要傳球，急忙一蓋，趙譽匯趁這個空擋，帶球過人，出三分線後直傳蔣元洋，蔣元洋沒等一班的人反應過來又傳給了黃楊健。此時，黃楊健正站在籃球架下，他從身一躍，把球向上一投，球便擦板而入，又得分了！黃楊健自己也叫了起來……

還有最後的五六分鐘，比分已經到了0﹕16，一班也意識到不可能在贏了，決定“奮力一擊”。

只見一班的曹振宇剛拿到球便直攻籃球架下，但在我班嚴密的防守下屢屢碰壁。最後，他剛想傳球，就被我班的黃楊健蓋了下來，又是一個三步上籃——啊！又進了！全場響起了熱烈的掌聲……

比賽結束了，我們還沉浸在歡樂中。

班級作文400字 篇5

上個星期四的最後一節課是體育課，老師讓我們練習前滾翻。

老師先讓幾個男生去拿軟墊，然後在操場上找了個合適的地方把軟墊放好，再讓我們整好隊伍依次練習前滾翻。一個男生對一個女生，前面的幾個男生和幾個女生都順利地翻了過去。輪到女生小蘭翻了，只見她擺好造型，身子一弓，雙腳使勁一蹬，我心想她肯定能翻過去，誰知道她竟然翻到了墊子外邊去了，沒過關。小蘭爬起來，拍了拍身上的土，還笑嘻嘻地做了個鬼臉，這下在旁邊觀看的不管是男生還是女生都被逗得哈哈大笑。下一個是小強，一個很胖的男生，他撅着屁股，頭頂着墊子，搗鼓了半天也沒翻過去，在幾個男生的熱心幫助下，他一翻，不僅自己沒翻過去，卻把幫忙的撂倒了一片。把同學們逗得捧腹大笑，老師也禁不住笑出了聲。又過了一會兒，幾個順利翻完的男生竟楊相百出地跳起舞來，女生看見了大笑不止。全部都翻完了。最後老師宣佈了結果，女生勝出。男生立刻圍着老師問為什麼，老師笑眯眯地説：“你們男生有好幾個沒翻過去，因此是女生勝出。”有些男生像泄氣的皮球，小明垂頭喪氣地説：“我們失敗了，而且還是敗給了女生。”我們女生聽了卻歡呼雀躍。

笑聲不斷的體育課真有趣。

班級作文400字 篇6

今天，在快樂魔方作文班裏，老師帶了我們分了兩組來參加班級辯論會。一邊是正方，一邊是反方，每組四人，一共八人。每人抽一次籤，由抽籤決定正反方，我抽到了正方，非常開心。當然，剩下沒參加的同學都成為了觀眾。

正方辯題是：參加課外輔導班利大於弊。反方辯題是：參加課外輔導班弊大於利。

在我印象中最激烈的就是第三環節——自由辯，因為對方問我方一個問題，我方可隨意請人回答，而其他三個環節必須按照相對的規則來回答。

第三個環節開始了，老師倒計時三分鐘。我馬上站起來説：如果你們有人學習成績不好的話，不上補習班怎麼來提高成績呢？對方馬上回答：在學校可以多讀點課文，反覆去複習呀。我們又問：如果反覆去複習，還有一些不懂的呢？對方又説：我們可以去問老師！那如果老師請假了呢？我們理直氣壯的説。停！三分鐘已過！老師大聲説。老師問觀眾：覺得反方贏的舉手，結果沒一個人舉手。老師又問：覺得正方贏的舉手，沒想到全部觀眾都舉手了。老師大聲宣佈：正方勝利！耶！我們勝利了！我們開心的一蹦三尺高、盡情地歡呼着！

比賽結束了，我根本沒想過我會贏的，可這實力不允許呀！我們沒有驕傲，希望下次還有班級辯論賽。