古文作文400字六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的古文作文400字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

古文作文400字 篇1

今天，我滿懷期待地和爸爸媽媽去古文化街遊玩，這還是我第一次去古文化街呢！

一到古文化街，我立刻就被那裏的民俗商品深深地吸引住了，那裏到處張燈結綵，熱鬧非凡；人們各自挑選自己喜歡的年貨，有的在精心挑選，有的在興致勃勃地討價還價，有的帶着稱心的年貨匆匆離去……咦，那時什麼？哦，是一個大銅壺！它可不是一般的大，足有普通壺的十幾倍，我伸開雙臂都抱不住呢！壺蓋上有兩條小龍，各自擺着帥氣的姿勢，顯得很神氣；壺身上纏着一條長龍，龍頭懸在空中，龍口張開，成為壺口。“是不是書上寫的龍口大銅壺？”“就是啊！”賣茶湯的人向我介紹到，“這壺已經有一百多年的歷史了！”我看見了茶湯，口水都流出來了。“我來一碗黑米的！”夥計先把少量開水倒入碗裏，再放上黑米麪，調勻後，衝入壺中的開水，一碗像果凍一樣的茶湯就變出來了。最後加上各種喜歡的小料，一碗熱乎乎的茶湯就完成了！盛一勺放入口中，香甜可口，美味極了。

今天在古文化街，我還看見了許多傳統商品，比如：糖人、對聯、泥人、空竹……這些商品讓我深深體會到中華文化的博大精深。

古文作文400字 篇2

每當節假日人們都去旅遊的時候，我總是要和媽媽去一趟天津古文化街，我從小到現在去過古文化街的次數已經數不清了，可每次媽媽問我想去哪兒的時候，我第一個想去的地方肯定還是古文化街。媽媽有時開玩笑地問我為什麼總是想去那兒？是呀她的津味、古味、文化味一直深深地吸引着我…

天津枕河瀕海，水運歷史悠久，在經濟和軍事方面具有得天獨厚的地理位置，形成了自己獨特的文化。古文化街由宮南宮北大街和宮前廣場三部分組成，全長580米，街寬7米，除了有天津特色的楊柳青年畫、泥人張彩塑、魏記風箏、劉氏磚刻等，還有全國各地的景泰蘭、牙玉雕、雙面繡、中西樂器、藝術陶瓷等上萬種文物古玩、圖書字畫等。除了各式店鋪外，還有不少小攤，有糖葫蘆、烤紅薯、糕餅等，最吸引人的就是那一把龍嘴大茶壺衝、配出來的"茶湯"，味道和表演的技術讓人看後不禁想嚐嚐。

每到節慶時什麼舞獅的、跑旱船的、踩高蹺的更是熱鬧非凡。

漫步古文化街，耳邊傳來一聲聲的叫賣時就好象我們又置身於那個已經離現在很遙遠的`年代，眼前彷彿出現一幕一幕陌生而又熟悉的畫面。每次到那裏我都看不夠，每次都能給我帶來新意。

古文化街不僅有悠久的歷史，還有很深的文化氛圍，所以我喜歡古文化街。

古文作文400字 篇3

“塞翁失馬，焉知非福”在讀了《塞翁失馬》這個成語故事之後，我被塞翁偉大的人格深深的吸引了。

我之所以佩服塞翁，是因為他面對有失必得，有得必失的平和心態。然而這種心態令我感悟很多，人生就好比一條坎坷的道路，在條道路上充滿了崎嶇和坎坷，你或是鼓起勇氣去努力把那一個個的坑填平勇往直前。或是知難而退，做一個生活的弱者。這都是由你自己的心態所決定的。人生的彩燈的顏色是不停變化的，有愉悦的顏色也有悲傷的暗色，這就要看你怎麼樣去對待了。

心態不同有失必得，有得必有失。只要堅信這一點，一直用最平靜的心態去看待它就會成功。這也啟發我們不要為了一點點的成功而沾沾自喜，因為我們依然有更多的空間，更多的高山等着我們去攀登。更不要因為在人生道路上的一些困難和挫折而自暴自棄。因為人生不只是被困難所取代。就是要以這種平和的心態對待人生才能決定通往未來的道路上的成功與否。

對待人生不要太悲觀打起精神來要不斷努力，不要抱着僥倖的心理，我們要像雄鷹一樣展翅高飛，在人生的天空上自由的飛翔。

古文作文400字 篇4

在8月26日這一天的上午，我叫外公告訴我怎樣去讀古文。外公先説“古文和古詩是不一樣的，古詩是有四列或幾列等等的一些詩句，古文是以前古人們出行寫下的心思體會。想讀懂它的意思要一心一意、認真、動腦筋去讀，如果三心二意，不認真，沒心思去讀，你再讀100遍也都會是白讀。”

聽了外公的話以後，我認認真真，專心的先去試讀，然後熟悉下古文，才和外公正式開始讀古文。可是不管怎麼樣，我就是讀不清，一開始讀了幾個字就忘了後面怎麼讀了。外公説“不要急，認認真真去讀，排除心裏的一切雜念，相信自己，你只要愛讀，想去讀，相信我，你一定能行，加油！”

聽了外公的鼓勵之後，我自己又增加了一層的勇氣和自信心。最後，我像外公説的那種方式一樣去做了，奇蹟發生了，我流利的讀出了古文，還讀了意思，連外公都説我真棒！這一刻，我勝利了！當時我不知道自己心裏有多激動，都快哭了。

從這一件事，我總結出了只要你有自信心和勇氣，就可以克服內心的困難，最終獲得勝利！

今天我贏了！今天我勝利了！今天我太高興了！

古文作文400字 篇5

星期五有幸聽了國小語文教師責任編輯朱文君老師執教的“小古文教學”朱老師利用風趣幽默的教學語言，機智聰慧的教學風格將難懂的文言文變成有趣的課堂。

一趣，我們最喜歡聽故事，朱老師在教文言文之前，創設一個情境，用風趣幽默的語言，繪聲繪色地講述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵爭吵的故事，充分激發我們的學習興趣。在教學時朱老師有意放慢教學節奏，先讓我們自主理解意思，然後追問關鍵字詞的解釋，順勢揭示理解文言的基本方式，清晰易懂，印象深刻。

二趣，朱老師讓我們講講、猜猜、讀讀、演演，不時地就某個情節誘發學生的猜想，再出示語句，讓我們解讀，充分吊起了我們的“胃口”。

三趣，朱老師自身的範讀很有趣，誇張的表情、動作顯得詼諧幽默，讓人捧腹大笑。在朗讀上，朱老師也別出心裁，以豐富多變的體態，反差極大的表情，抑揚頓挫的語調繪聲繪色的把小古文演繹的淋漓盡致。

四趣，朱老師多次就某個教學點與我們以文本中人物的角色當場對話，師生互動，充分演繹出各人物的特點，我們興趣盎然，演得有情有趣，極富生活氣息。朱老師有意預設懸念，不直接揭示説話內容，而是讓我們憑藉自己的經驗猜測主人會怎麼説，訓練我們根據説話人的性格來想像説話，這是一種高品質的語言訓練藝術。

一節課下來，我們學習興趣濃厚。枯燥的古詩文竟如此有趣！

古文作文400字 篇6

一年一度的小古文考級馬上開始，同學們拿着書拼命地看，教室裏洋溢着緊張的氣氛。

只聽“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這節課是閲讀課，要進行小古文考級。我環顧了四周後，只見有的同學雙手在兩膝之間使勁搓着，微微發抖；有的同學抓着書拼命地讀，像抓着救命稻草似的，口中唸唸有詞，在臨時抱佛腳；有的同學正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。

隨着一陣尖叫聲，小考官們走進教室。我的心裏暗暗祈禱：“觀音菩薩，玉皇大帝……希望他們抽到的古文我會背啊！”

向我座位走來的考官是祝語蔓，我認識她。我心裏像攢了只小鹿似的怦怦直跳。她抽了第四首《荷》，“池中種荷……夏日開花”。下一首是什麼？緊張過頭了，剛剛還背得滾瓜爛熟的我，我現在腦子一片空白，怎麼記不起來了？我心裏像十五隻吊桶打水——七上八下。我腦子裏靈光一閃，想起來了，我像抓住了一根救命稻草似的，使勁往上爬。“或紅或白，河……”終於背完了全文。小考官説：“你不用太緊張，我不會很嚴格的。”這句話使我放鬆了許多。。接下去的兩課我順利背完，心裏真快活！

我考級合格，心裏像吃了蜜一樣甜。是的，俗話説，不經歷風雨，怎能見彩虹。我們不闖過各種考關，怎能檢驗我們的學習能力！