小小的積累卡作文
在期會考試結束後,讓家長們寫意見時,我發現薛楊媽媽是這樣寫得:孩子考得很好,但是在做積累卡方面進步不大,每次都不知從何入手,都要問過媽媽才能完成。我看過之後,首先想到的是自己,平時我只是給孩子佈置積累卡,有沒有很系統地交給、教會孩子做積累的方法呢?真是少之又少。接下來也會有幾位家長提及這方面的問題。我得想個辦法來解決。
當天,我就告訴孩子們,連續兩週的時間,我們要在學校裏來完成積累卡這項作業。天天收交,及時發現問題,及時改正。我們第一天從我們課後的選學課文入手,《春風吹》是一首小詩歌,孩子們讀完幾遍後,我就問“孩子們,詩歌中都有哪些人物呀?”“春風、春雨、青蛙……”我教給孩子們省略號的用法及它的寫法。我又問“小詩中寫了什麼?”馬上有孩子舉手,“春風吹綠了柳樹,吹紅了桃花。”“春天來了,世界變得很美麗。”多美的句子!“再説説我們自己吧!喜歡春風嗎?”接着讓他們連貫的説一説,“先總結故事中的大概意思,在聯繫自己説説感受、想法。”給孩子十分鐘寫的`時間,而後我馬上進行了現場的大屏幕展示,從“字體、標點、內容”三方面進行了很隆重地表揚。我讓他們再次進行修改,五分鐘後進行交作業。孩子們都回家了,我還在改着孩子們的積累卡,我覺得寫得有模有樣,真是高興。如:李其澳的“我喜歡春風,因為春風給我們帶來了很多好處,我們也要多種樹、多種草。”宋彥傑的“春風吹醒了柳樹、燕子、桃花、青蛙。我在春天裏,也要多種樹。春天真美!”李宜澤的“等春天到了的時候,我看見美麗的風景,一定畫一幅漂亮的畫。”從週一到週五,孩子在一點一點地進步着。
週一早上,我再一次看到薛楊媽媽的話,就寫在積累卡的最上面。“經過老師一週的指導,薛楊在寫最後一個感受時很順利就寫完了,在閲讀和總結故事方面有很大進步。作為家長,在以前總想着讓孩子自己讀自己寫,這樣就出現了厭煩的情緒。現在會簡單地幫助孩子總結一下故事的內容,寫起來就順利很多。”看過之後,心裏真是甜滋滋的,暖暖的。
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