難忘國中作文彙總7篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的難忘國中作文7篇，歡迎大家分享。

難忘國中作文 篇1

難忘的老師時光像一個調皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過。驀然回首，已經跋涉了12個春秋了，想起了初到附小的時候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的國小生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數也數不清。

其中，深深地鐫刻在我腦海裏的就是我最難忘的老師——温子淵，温老師。温老師是個很有個性的人，是我四年級時的老師，教語文，十分幽默風趣，教學的方法出人意料的奇特，同學們在課堂上總是被他幽默的話語逗得鬨堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭髮，大大的、閃着光的、彷彿充滿了智慧的頭，高高的鼻子上架着一副黑色的眼鏡，天天帶着開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看着黑板一動不動。當時，我是班上的班長，有着中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認真管好班級的紀律。

有一天，同學們都在吃着零食，本來我應該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學幫忙我買，可出乎我的意料的是被督導隊員發現了！，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導隊員告訴了温老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻——團團轉，心裏是十五個吊桶——七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發現了！怎麼辦？要被撤職了！”當我手足無策的時候，温老師走了進來，開始給我們上課，可他並沒有點名批評我，下課了，也沒有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道？不可能啊！要不要去主動承認錯誤？”一連串的問題在我腦海裏閃過，男子漢大丈夫，敢作敢當，還是去承認錯誤吧！

我小心翼翼的走進辦公室，生怕被同學看到。到了辦公室，我想温老師認錯：“老師，我錯了，我不應該帶頭買零食。”出人意料的是，温老師並沒有罵我，也沒有打我，而是語重心長地對我説：“知錯就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒有問題了，好了，回去上課吧。”“恩。”我走出辦公室，忽然覺得忘記了什麼，對了！我有轉回頭：“老師，我再也不敢了！我一定會改正的！”温老師笑了笑。經過這次事情，我下定決心！當個好班長！

現在，我已經連續蟬聯當了六屆班長！如今，温老師已經不知去了哪裏，他調走了，去教別的學生了，臨走前，他還向我們告別，我哭了，這是我第一次在大傢伙面前哭，我還是儘量掩飾自己，但還是壓抑不住心頭的不捨之情。再次，我還為你做了一首藏頭詩：温文德宇全，老矣幸平安。師友尊明道，感人生瑞靄。謝公山色在，您士對延英。

難忘國中作文 篇2

老師的愛，就像父母的愛一樣，使我的小樹長成了參天大樹。老師的話就像藥一樣，讓我在成長的道路上改正錯誤，走向正確的光明之路。老師的一舉一動，如耀眼的星星，使我不致在前進中彷徨，老師的眼睛就像神聖的明燈，指引我在黑暗的惡作劇之路上行走。照亮我前進的道路。

我的語文老師，25歲，是一個小胖子。他很幽默，但有時轉臉比看書還快。這是孫悟空真正的改變。舉個例子。

我們上午學習。有些人正在做作業。有些人正在背誦課文。我們都很愉快。我們的一些同學正在和張先生開玩笑。他們都讓我們笑。過了一會兒，我看到張先生的臉色變了。我猜對了，“轟擊，轟擊……”桌子被張先生敲了，我們抬頭一看。張先生像獅子一樣咆哮着:“全班同學都給我坐下。我有事要問。”我們大惑不解，只見張先生第二次咆哮:“誰的作業還沒交?”幾個學生慢慢地舉起了手，似乎被張先生的氣勢所壓倒。我看到張先生拿着一本書下來，問每個學生為什麼不交作業，用的是人們聽不懂的語氣。他們説他們將來不用寫作業了。那時候，我以為他們很高興他們沒有作業，但突然在我的腦海裏有一個聯想，張先生拒絕讓他們交作業，因為他們沒有交好幾次作業。我不能那麼做。每次我都讓老師失望!突然，我也覺得老師很嚴格。我以前從未見過他這樣。老師是這樣的嗎?如果我們不能在沉重的負擔下完成作業，老師會被責罵嗎?我想是的。那時，我還太小，不能理解老師的好意，但現在我覺得老師太嚴厲了。每當我們睡着時，老師的燈還亮着;每當我們課間玩耍十分鐘，老師就坐在辦公室備課;每當我們沒有完成作業時，老師仍在設法讓我們完成。這回想起來，老師每天都因為太累而沒有為我們擔心。

時光飛逝，我們將離開我們親愛的老師、同學和母校六年。我想對我的老師説:“謝謝你，老師。在這六年的人生中，您教會了我們寶貴的知識，讓我們知道從年幼無知到現在的成熟，這是您的成就!”這六年，你雖然打了我們，罵了我們，但你心裏想的是我們的成績。”

正是老師的教導使我們成功。正是老師的教導使我們走向光明的道路。

我有千言萬語要對老師説，那慈祥的眼神，那慈祥的話語，老師，是您讓我走向光明，從黑暗中退縮，改正錯誤。這種師生之間的強烈感情，我將永遠銘記!

難忘國中作文 篇3

在我們生活中，總要經歷一些困難和坎坷，經歷一些快樂和成功，也會經歷自己獨特的國中生活。它或許會使你快樂，或許會使你哭泣，但終究是難忘的。

光陰荏苒，時光消逝，國中生活已過去了一半。在這短短的兩年中，有什麼不讓你回味，有什麼不讓你沉醉，更有什麼不讓你難忘。

一次，班裏辛勤的抬水同學為我們抬水，下台階時，一不小心，水桶着地裂開了。抬水的同學非常懊惱，彷彿他們的心也碎了。在我們班裏，誰都知道他們是很有責任心的，在別人缺錢時，他們會捲起袖子來幫助。第二天，我雖然沒有看見做出什麼舉動，但我清晰的看見班長遞給了班主任20元錢，韓小聲説着什麼。難道那是……？班長的舉動讓我困惑了，他遞的真是那水桶的20元錢嗎？

星星與月亮在一起，心中更温暖；和親朋好友在一起，感情更濃烈；和成功人士在一起，心中更加自豪……和班長在一起，愛心更加長久。

那天活動課，老師説完了這件事，教室裏頓時響起了浪濤般的掌聲。天，含日月星辰，璀璨；地，含花海樹林，自然；班，含感動人物，令人感動不已。

掌聲響起來，班級更快樂；掌聲響起來，班級更有情。天下之愛心人士，默默無聞；班級之愛心同學，感激不已。人生如樂章，在樂章中湊集往事，誰不為之感動，誰不為之回味。難忘之歌，奏響；難忘之歌，編寫；難忘之歌……

國中一首難忘的歌，愛心永恆；國中一首難忘的歌，回味重享。在心中，我感激；在情中，我難忘。然我們釋放國中的青春能量，點燃激情，傳遞夢想。

難忘國中作文 篇4

王老師，是我國小六年級 的語文老師。

她非常美，彎彎的柳葉眉毛下長着一雙炯炯有神的眼睛，看上去恨、非常深邃，又狠慈善；一頭黑瀑布似的頭髮令我班女生羨慕。他不但給我關愛，也是我成長道路上的引路人。有一次，剛上完課我就趴在桌子上，感到頭暈眼花，胃裏只想吐，我的一舉一動被剛要上第二結課的王老師發現了，她走過來，伸手摸了摸我的額頭，非常吃驚的責怪我説：“這孩子真傻，你自己發燒了都不知道，快，好、跟我到醫務室去！”説完，拉起我就走，到了醫務室，王老師又喊醫生抓藥，並打電話跟我爸爸聯繫。

後來，我在家裏養病，王老師還抽時間到我家看望我，並把落下來份額功課給我補上。王好事不但像對待自己的孩子一樣關愛我們，而且也是我們成長道路的指路燈。有一次自習課王老師讓我們做《一課一練》，做着做着，有一道題難住了我，我失去了信心，坐在那兒東張西望。這時，王老師像長又火眼真睛似的她慢慢走過來，輕輕地撫摸着我的腦袋，説：“怎麼了？是不是有題不會做呀？”我點了點頭，王老師看了看那道題，語重心長地對我説：“要動腦筋去想，你是一個聰明的孩子，我相信你能做出來的！”王老師的眼裏含着期待。老師給了我狠大的信心，經過一番苦冥思想，我終於找到了答案。可以想象，我當時是多麼的興奮！站在講台上的王老師，又像長了火眼真睛似的，對這我默默地豎起了大拇指……

國小生活結束了，我畢業了，但是王老師在我心目中的記憶卻永遠不會“畢業”。

難忘國中作文 篇5

20xx，在我的時間裏無聲無息地流去，但我的心緒、思緒永遠的停留在了半年前……

那是多麼令人難忘的時光啊！

早上，快步走到學校，和那和藹可親的老師們説一聲“早上好”，老師們那淡淡的一笑，成為了我之後揮之不去的記憶。走進教學樓，來到了六年二班，寬敞明亮的教室令人心情愉快，學習委員早早的在黑板上寫了數學題，教室裏一片寫字的“唰唰”聲，一片安靜、祥和的場面。啊！清晨的校園，多麼美好！

“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，老師捧着書本快速走進來，“上課”“起立”這麼普通的對白，也讓人記憶猶新，，老師認真的講着課，手不停地在黑板上書寫，同學們聚精會神的做着題，時不時做點小動作、説幾句話。啊！上課中的校園，多麼安靜！

“鈴鈴鈴……”下課了，下課的班級更是熱鬧：有吃東西的、有看書的、有玩玩具的，還有幾個勾肩搭背的同學在一起聊天。啊！下課中的校園，多麼熱鬧

午休，同學們用最快的速度吃了午飯，然後飛一般的向樓下跑去，為的是那快樂的遊戲時間，同學們在一起瘋跑、嬉戲，那時的我，早已忘卻，自己已是六年級的學生了。

我還清楚的記得那一天，那天是個陰天，籠罩着我們的心情也是黑暗的，我知道，我將永遠的離開這裏了，極不情願的領了畢業證，那一天，大家史無前例的一次安靜的站排，回家的一路上，平常我們嘻嘻哈哈的一羣人，今天卻分外的沉默，是的，這是我們全班，最後一次完整的在一起了。

現在的我，已經是一名國中生了，我永遠不會忘卻那難忘的國小生活，難忘的20xx！

難忘國中作文 篇6

哥哥終於有機會來西安玩了！我好開心，我帶哥哥玩遍了西安碑林，兵馬俑，大唐芙蓉園，鼓樓，鐘樓，大雁塔，小雁塔等等！實在是太開心了！

碑林：媽媽開車帶着我和哥哥一起去的。媽媽在前面開車，我們倆坐在後面！我坐左邊～他坐右邊，這就成為我們倆的固定坐位了！我們的心情格外的好！哥哥真是厲害啊～到哪裏，都是能手！我每次出去玩都是犀利糊塗的逛一遍，可這次不同～哥哥一進門就問人家要了一張碑林的地圖，帶着我們有順序的逛了一遍，每一個景點都看了！也都照下來了！因此～我們玩的`特別開心～因為有一位厲害的哥哥！

兵馬俑：兵馬俑是我和哥哥去的！一到門口我們便像小孩子一樣，迫不及待的衝了進去，照樣，我個導遊－－哥哥。又是很有順序的和我參觀了一號，二號，三號坑！我總覺得我好象都不是西安人，對這些地方一點都不瞭解，好象是叫哥哥招待我一樣！哎～～～～真是太沒有面子了！不過也很開心啊！

大唐芙蓉園：哥哥剛來到西安，我就一直給他説，大唐芙蓉園有多麼的好玩，所以哥哥早就向去玩了～呵呵～剛好我們倆有機會來！一進門，映入眼簾的是五個字：大唐芙蓉園，哥哥連忙取出照相機，讓我幫他拍一張～拍完了照，我們繼續往前走，一路上我的話沒停，煩的哥哥耳朵都要起繭子了！我們説説笑笑！突然～看見了許願樹，在那買一條紅布子，用黑筆在上面寫下心願，綁在樹上，就會實現！一條紅布子五元錢，我們倆要買兩條，當然要搞搞佳啦！我自稱是搞價大王，就給那人説：＂叔叔你好！我們買兩條八元行嗎？＂＂不行！我們不賣賠本生意的！＂叔叔説。＂叔叔，你看我們都是小孩，我們有不掙錢的！就是想實現兩個小小的心願嘛！叔叔～你人可好了！＂我可憐兮兮的説。＂好吧，好吧！就八塊錢吧！＂叔叔哭笑不得的説。我剛準備拿錢，就被哥哥叫住了説：＂樂樂～你苯死了！會不會搞價啊？我來搞搞價，五元錢就搞定！你站一邊去！＂我不得不站一邊去～心想：＂ＹＯＵ怎麼這麼神氣啊！還想五元錢買兩個，絕對不行～我這個搞價大王搞到八元都費了那麼大的勁，就你？哈哈～太可笑了！＂正想着那，哥哥就把我叫住了，説：樂樂，搞定，五元錢兩個！＂聽到了這個消息，我不由自主的佩服起了哥哥！他實在是太厲害了！我們各自寫下了願望，綁在樹上啊～好漂亮呀！千千萬萬條紅絲帶掛在碧綠的枝葉上，那就是千千萬萬個人的希望，夢想呀！啊太好了，到看水幕電影的時間了，那是全球最大的水幕電影啊！我們看了有大約半個小時，看完了，我們就繼續

鼓樓／鐘樓：那天，我和哥哥生氣了，誰都不理誰，所以鼓樓和鐘樓是他自己一個人進去的！我在門口等他！所以那天是最不開心的一天！

大雁塔：是我和媽媽帶他去的！也挺開心的～我們玩遍了大雁塔所有景點，就離開了！

小雁塔：沒什麼好看的！只用在遠處看看就行了～因為它很亮

幾乎把西安的所有景點都逛完了！這段時間裏，我很開心～有哥哥的陪伴！眼看着哥哥就要回去了～我是多麼的不願意，每次想到這，我就會選擇逃避，不敢面對，總想讓時間永遠的停留在這段時間裏！

這幾天，每天晚上，哥哥都會跟我講一些他學習的過程，經驗，告訴我作為一個人因有的品德，這些使我打心底裏崇拜起來哥哥！崇拜他的一切！他就可以稱的上是偶的偶像啦！所以～我要向匡賊鵝學習！

我一直不敢面對的事情來了！子浩哥哥要走了！雖然我是多麼的傷心，多麼的難過，淚水總是不聽話，一個勁的往下流！但是，我總是揹着哥哥，把眼淚悄悄的擦乾淨～因為，我在哥哥的眼裏一向是個剛強的女孩！不想讓哥哥看見我脆弱的一面！到了火車場，我看着哥哥慢慢的消失在那茫茫人海中！

再見了，哥哥！再見了！我會永遠記得你的！火車呀～請慢點兒開，讓我再看一眼我親愛的哥哥吧！讓哥哥在這曾經留下過我們倆歡聲笑愈的地方再停留片刻吧！再見了，哥哥！你永遠都是我的哥哥！你永遠都是我的偶像！

在回來的路上，我哭了，哭的是那麼傷心，往右邊一看，什麼都沒有！空空的！因為哥哥總是坐在右邊！滿腦子都是哥哥，想想我們一起出來玩的情景，是多麼的快樂啊！

哥哥臨走前還跟我説了一句悄悄話：樂樂！你一定要好好學習，希望你再接再厲，努力學習各方面知識，將來一定能成為一個對社會有用的人！有什麼不懂的地方告訴哥哥！哥哥會永遠幫助你的！

我聽完這句話，心裏湧出一股暖流！我一定要好好學習，成為一個對社會有用的人！為自己的明天打好基礎；為自己的明天去奮鬥

難忘國中作文 篇7

啟賢，對不起。”感覺着他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，“這句話在我心裏憋了很長時間，一直沒機會面對面地對你説。啟賢，如果是我做的哪件事，説得哪句話傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發點是好的，沒有你想象到的任何意思。我們的決定其實有着最簡單的理由：你是我們的同學，我們並不在意你受到的批評。人誰無過，過而能改，善莫大焉。”一着急，“古人云”都引用上了。“啟賢。” “説完了嗎？説完了就請你把道兒讓開。”他的反應異常冷淡。

末了，來了一句：“好狗不擋道兒。” “你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對你都是虛偽的？在你失意時，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當你對別人的好意置之不理甚至沖人家大發雷霆時，你有沒有考慮過對方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴，別人就沒心眼嗎？你為啥感覺不到大家對你的關心？”他的冷漠終於激起了我的憤怒。感情用事時，我承認我是衝動的。我相信他聽得懂前言，也聽得懂後語。

“你是個懦弱的人，你不敢正視現實，也沒有改正缺點的勇氣。你知不知道你現在的做法是錯誤的？捫心自問，你對得起含心茹苦把你養大，並對你寄予厚望的父母嗎？你對得起曾關心、愛護你，並對你滿懷期望的老師嗎？重要的是，你對得起自己嗎？你忍心放棄你曾經的理想、抱負嗎？”在我的話越説越激動時，他選擇了離開。我反正一口氣説完了憋在心裏的所有話。但他好像沒什麼反應，而且不屑於直抒已見。他走遠了。我不禁有些後悔，怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。 “其實，我有啥資格用這種口氣對他説話？如果不是由開晚會引出一兩件與我有關的事，我可能仍將習慣於他那由來已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現在十分看不慣的玩世不恭的態度也是我習以為常的。那麼我還會想要幫助他嗎？還會覺得他特別應該振作、應該自信、應該改變成另外一個樣兒嗎？還會有這樣那樣的許多感想嗎？

還會如此用心地尋找辦法嗎？今天所説的話若失卻前因，以後的故事還會不會發生呢？我和啟賢是否將永遠保持上學期那種不即不離、不温不火、極其一般的同學關係？難道事不關已時，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個自私而獨善其身的人？難道我不遺餘力地想勸他改過自新只是為了獲得良心上的安寧，無關任何善良、正義的動機？難道我所講的大道理只是説説而已的？不！它們全是我的肺腑之言，沒攙一點兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個人？雖然我偶爾也會忽略別人的感覺。可這顯示出的能是貶義的那個自私嗎？無心和有意是兩個不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點。”兩個各執一詞的“我”暗暗爭論不休，沒有結果——誰知時間最終證明的會是什麼。 “秋雨。”我身後冷不丁響起智遠的聲音。 “告訴你一個好消息，學校計劃在下個月舉行演講比賽。”他然後滔滔不絕地講完了他提前瞭解的所有情況。

最後説，“假若啟賢能在這次比賽中脱穎而出，你説他是不會因此恢復往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他湧來時，他還能消極下去嗎？”智遠是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會不會隨之而來呢？