心理描寫的作文錦集八篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的心理描寫的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

心理描寫的作文 篇1

經過不斷的努力，人類取得了很大的成就，現在也擁有了電視機，空調等家庭用具，我們也入也已經有了小汽車、飛機等工具，我們人類過上了幸福美滿的生活，但誰又想起了我們偉大的母親——地球呢？

在經濟發達的.今天，國小生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……。我們根本沒有把保護環境當做一回事。

這天，地球媽媽感到全身不好受。於是便去了“太空醫院”。

護士小姐一見地球媽媽的神情就知道她傷得很嚴重，便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來到了眼科，經過半個小時的調查，醫生説：“你的眼睛發炎了，是因為您撫養的人類大量排放廢氣，人們亂扔垃圾，所以才把你的眼睛搞成這樣。”

接着地球媽媽來到了皮膚科，同樣經過半個小時的調查，醫生説：“因為人類大量排放污水，所以您的皮膚變成了又癢又難受。”

來到內科，醫生要給地球媽媽抽血，發現地球媽媽的血液中有一小部分全黑了，幾個醫生推測之後，證明地球媽媽之所以這樣子是因為人類的關係，但這種病只能靠地球媽媽撫養的人類去治好，所以醫生只好對地球媽媽説：“您的病很奇特，不是吃藥就能解決的，而是靠您所撫養的人類來治的。”聽到這裏，地球媽媽哭了，她哭得很傷心。醫生安慰產：“我們會通知人類的。”地球媽媽這才停止了哭泣，她只好帶着悲哀的心情離開太空醫院。

朋友們，我們是地球媽媽的兒女，我們能眼睜睜地看着親愛的媽媽生病而不出一份力嗎？推動地球母親，我們還能生存嗎？

心理描寫的作文 篇2

鈴聲響了，老師不動聲色地站在講台上，掃視一遍台下：“把書都收起來！”聲音雖然不算太大，卻如雷貫耳，所有的人都為之喪膽。

你瞧，那位滿不在乎的把書合上，毫不猶豫地把書放進抽屜，那一定是成竹在胸，不！或許佛腳還未來得及抱呢，只是豁出去而已；那位卻戀戀不捨的看上最後一眼，再鄭重地合書，狠下決心把書推進抽屜；咦！這位怎麼把書壓在屁股下，是為了增高？還是便於抽取？天知道？？？

卷子已傳到手裏，隨着視線的轉移，每個人臉上表情各異：

某位同學小聲嘀咕：“這鐘類型的題目前幾天做過，天助我也！”嘴角掠起微笑，是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見之明？這位形情不好，心裏越加發慌，不停咬着嘴脣，不時地嘖嘖兩聲，連握筆的'手都微微顫抖；那位倒是鎮靜地提了筆。

時間匆匆，老師踱着步子不時左右看看。隨着老師腳步的移近，有人心裏一陣慌亂，下意識的用手捂住卷子，希望老師別在自己身邊停下，有的答題神情專注，全然不知老師正站在身邊。

時間過得好快，有的答題完畢，正專心檢查；有的卻無所事事，東張西望；有的乾脆趴在桌子上睡大覺。那些沒做完的同學，表現出明顯的急躁，緊皺着眉頭筆尖在紙上一刻不停地畫着，額頭上滲出細密的汗珠，竭力在腦子裏搜尋解題的方法，哪怕是瞬間一閃而過的亮光，也能燃起希望之火？？？？

鈴聲終於又響了，急促的催人交卷，考場立刻變成散場劇院，眾多討論，眾多紛紜。

心理描寫的作文 篇3

當富饒的天空生氣迷人的雲彩是，當我們走之一起，我頓時明白時間多少空虛，哎，我想起國小同學，他們對我的説的話，我們都要好好上完國中，大家當時信心十足，但是現在看來，好象變化還很多，王杉荒廢了學業，正日沉迷網絡，學習日益退步……

王棚已經不上學了，時間飛快，我們還有多少時間可以浪費呢？

真不知道該怎麼半！怪哉！當時我們的勇氣都丟失了嗎？都被網絡吞噬了嗎！！？？哎……如果我不好好的學習，會是被恥笑的對象！！家長長説，你不好好學習，將來怎麼辦呀！！你呆在家裏幹什麼呀？？是啊，真得荒廢了學業，你還不是被社會淘汰的`對象啊……再者説了，你不好好學習，你能對得起誰阿，家長含辛茹苦的吧你撫養成人，你舊給他補給個的成績彙報嗎？你還有沒有良心阿？木炭吃多了＿良心忒黑了！！哎，的確我們不能這樣下去了，我要讓這惡習迅速停止，不要讓其蔓延，焚燬更多少年的心靈！！！！！

心理描寫的作文 篇4

上午第二節課丁老師告訴我們管理班要查我們背古詩的情況了，背不下來不能走。我一慌，哎呀，我沒背熟！誰知道昨天還吭吭吃吃背下來的古詩今天還記得住記不住。這可怎麼辦呀？

下課後，我忙打開書瘋狂的`背，可是腦袋就像生了鏽，怎麼也記不住。看着同學們在外面玩得正歡，我心想：反正也是背不下來了，還不如高興一會兒，放鬆放鬆嘛。我抬起頭來，看見旁邊幾個同學也在背，不行！我非得背下來不可。哎呀，這首詩怎麼這麼彆扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我怎麼背不下來呢？我不信這個邪，反覆唸了好幾遍，終於通順了。到了管理班，老師要查了，可是我還是沒有完全背下來。在管理班，我充分運用了時間，可是總是背了這首，忘了那首。放學了，老師要查了，沒想到的事丁老師根本不查，就問一句：背下來了麼？好多同學不背的同學都騙丁老師説自己背下來了，然後就走了。

我心想：那麼多同學老師都沒查，不信老師就查我，今天先溜了吧！回家背完不就好了？可是有一想，不行，這麼做不是撒謊嗎？媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個好孩子。自己對自己負責，今天沒完成的事就得今天完成。

終於，功夫不負有心人，我在學校基本能夠背下來了。

心理描寫的作文 篇5

（一）高興：

1、我的心裏樂開了花。

2、我心裏像喝了蜜一樣，甜滋滋的。

3、他的心就像久旱的苗兒喝倒了水！

4、我一頭鑽進書堆時，心中的狂喜難以言喻。

5、我的心裏綻開了朵朵鮮花，就要蹦出來似的。

6、好像有一股甜滋滋清涼涼的風，掠過我的心頭！

7、望着女朋友甜蜜的微笑，我心中像一股清涼的泉水流過。

8、平靜的湖面激起了歡樂的浪花，我的心像浪花一樣歡騰。

9、看着我們撈的兩大袋田螺，我的心裏感到美滋滋、甜絲絲的。

10、他心裏像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛着紅光。

（二）生氣：

1、我強忍着壓住心中的怒火。

2、一股無法控制的憤恨的情緒，在我心裏翻騰。

3、我聽了他的話差點沒昏過去，心裏真是又氣又恨又傷心。

4、一看到這個可惡的傢伙，她的心裏就像吞下了一爪螞蟥似的。

5、仇恨，像怪獸一般吞噬着我的心，使我不思飲食，坐立不安。

6、他怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。

7、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直髮麻，手指骨節癢，想揍他一頓。

8、我聽了，氣得“啪”地一聲放下電話，心想：“哪有連過年也不回家的，真是的！”

9、我沒有動，心裏憤憤地説“她這副醜相配我叫阿姨，我的姨媽個個端莊秀麗，哼！”

10、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當着那麼多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。

（三）緊張：

1、我的心裏像打鼓似的咚咚直跳。

2、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。

3、我的懷裏像揣着一隻小兔，怦怦地跳個不停。

4、我的心裏忐忑不安，生怕老師公佈出我的分數。

5、我心中就像熱鍋上的`螞蟻一樣，急的不知所措。

6、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心裏都出了汗。

7、我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

8、我的心裏像有十五隻水桶打水，七上八下的，久久不能平靜。

9、心裏彷彿被個無形的大石壓住，嘴巴不停的顫抖，腦子一片空白。

10、望着滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心裏忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。

（四）難過：

1、我的心像被針紮了一樣。

2、我的心裏像打翻了五味瓶，真不是滋味。

3、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。

4、頓時，我好像掉進了冰窖裏，從心頂涼到了腳尖。

5、我覺得，同學們似乎都在責備我，心裏十分難受。

6、媽媽告訴我，她要和爸爸離婚了。我的心一下子涼了，整天打不起精神來。

7、我心裏卻像吞了一顆春梅，酸溜溜還帶點苦味兒。我低着頭，生怕別人看見。

8、他覺得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一地憂傷。

9、爸媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎麼辦呢，我悲傷地哭泣着。

10、一整天我幹什麼都索然無味。媽媽的話就像一把把錘子敲擊我的心：“這一羣兔子咋得活？只有餓死了。”

（五）心情沉重：

1、爸爸的心情沉重得像梅雨天氣一樣。

2、感覺心頭被砸了千金重石一樣壓得喘不過氣來。

3、我心中的憂慮，像一塊千斤大石，搬不開，挪不開。

4、我的心裏矛盾得很，腦子裏像塞進了一團亂麻，理不出一點頭緒。

5、煩惱，像蜘蛛肚裏抽出的黏膩的絲，一圈圈地在我心上纏繞着，叫我心慌。

6、我忍着眼淚看着你的背影，好想最後在抱你一次，好想在對你説一次“我愛你”。

7、聽到這個消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的雞，痴呆呆地直着兩眼，不知所措。

8、您走後，我的心中充滿了語言難以形容的痛苦，就像一塊大石頭壓着我，使我透不過氣來。

9、他忽而死死盯着那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。

10、晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數學分數一遍又一遍地在我腦海浮現，使我的心情很沉重。

（六）內疚、懊悔：

1、內疚懊悔敲擊着我的心，翻來覆去睡不着。

2、我越想心理越內疚，心理像貓抓一樣不安。

3、我心裏充滿內疚，在牀上翻來覆去睡不着。

4、老師的關心，使我心裏像打翻了五味瓶，真不是滋味。

5、我一聽，心理內疚地撲稜撲稜地直跳，凳子上像長了釘子，再也坐不住了。

6、這件事雖然已經過去很久了，但是，每想起它，都會在我的心中掀起內疚。

7、真是罪過，我今天早上就這樣見死不救，我現在心理非常的難過，慚愧和內疚。

8、我的心突然顫抖起來了，像無數只拳頭在捶擊我的心胸，使我羞愧得難以自持。

9、只有我還站在那兒，心裏像開了鍋的水一樣上下翻滾，我的臉通紅，像是被揪住了一樣。

10、一想起一二年級的惡作劇，就覺得後悔，總想有機會向她賠個禮，道個歉，減輕一點我的內疚。

（七）害怕：

1、“糟糕！”我心裏咯噔一下：這下準要壞事！

2、我膽怯地低着頭，不敢看爸爸那張陰雲密佈的臉。

3、我大腦一片空白，什麼都是恐怖的，只想離開這個讓我害怕的地方。

4、我恐懼地畏縮着，周圍的一切彷彿都要把我吞噬掉，迎面是無盡的黑暗。

5、我雙腿發軟，就連平時看來很温暖的東西現在好像也變成了魔鬼，獰笑着。

6、他惶恐不安地看着我，嘴裏就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒説出什麼來。

7、感覺世界上只有我一個人，周邊都很空虛，我好害怕，就是死掉都不知道要怎麼死。

8、我害怕極了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，彷彿有小兔子在心中蹦來蹦去，總覺得有個災難飛鳥似的在天空中飛來飛去，隨時都有可能砸到我的頭上。

（八）着急：

1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。

2、小明着急的坐如針氈，火急火燎的。

3、我心急如焚，方寸以亂，不知道該如何是好！

4、暑假快結束了，我的作業還沒做到一半呢！沒做完作業，報不了名呢！怎麼辦才好呢？

5、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，湧動出我難以平靜的情緒裏快要脹滿的一團團熱熱的氣流。

6、我上學遲到了，我箭步似的走到學校門口。我猶豫了一下，心猛的繃緊了。我不禁放慢了步伐，突然覺得冰冷的天氣異常的熱，不知道是不是取暖過度手心冒着冷冷的汗，濕濕的。

7、考試時間只有十分鐘了，我還有兩個大題沒做呢？我的心激烈的跳動起來！慌忙拿起筆演算了起來，可怎麼也得不出答案，手心都冒汗了，筆也不那麼聽使喚。我想，這次考試算完了！

心理描寫的作文 篇6

微笑人生

牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙不痛的人。

——蕭伯納

親愛的朋友，你快樂嗎？你是否總是緊縮眉頭？是否總是憂心忡忡？是否覺得人生乏味？

那就笑一笑吧！

笑，是心情愉快的表現，對於健康是有益的。

小則嫣然一笑，笑容可掬。大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，就是發聲器也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。

微笑既對身體有好處，也為自己贏得了他人心中良好的第一印象。

美國著名心理學家阿爾伯特·梅拉比爾進行過量化對比實驗，結果表明：與聲音或語言相比，人們的面部表情更有影響力。所以，如果你對自己的燦爛笑容沒有信心，那麼最好對鏡子練習一番，或是趕緊找個朋友幫幫忙。

我們並非都是天生麗質，但我們確實能讓自己在轉瞬之間變得更加迷人，只需要戴上這世界上最廉價的面具——微笑。微笑看起來不難，但也不像你所想像的那麼簡單。

生硬的笑臉實在是件很糟糕的`事情，你只看見嘴角在抽動，而不是整張面孔的配合。

你的真誠的笑容，代表着你對他人的友好和關心。你的笑容證明你温暖和開闊的胸襟，會把信心帶給別人，同時也把關注的目光引向你自己。微笑讓他人如沐春風，微笑，猶如一支興奮的動物。但要記住，真誠的微笑不僅僅是嘴脣的拉伸，就像老話所説是“用眼睛微笑”。

專家點評:

這是一篇抒情散文。作者以“微笑人生”為題，敍述自己對微笑面對生活的理解。文章短小精悍，語言流暢，情感真摯，細節描寫生動，富有豐富的意藴，內容充實飽滿。

心理描寫的作文 篇7

上午第二節課丁教師告訴我們管理班要查我們背古詩的情景了，背不下來不能走。

我一慌，哎呀，我沒背熟!誰明白昨日還吭吭吃吃背下來的古詩今日還記得住記不住。這可怎樣辦呀下課後，我忙打開書瘋狂的背，可是腦袋就像生了鏽，怎樣也記不住。看着同學們在外面玩得正歡，我心想：反正也是背不下來了，還不如高興一會兒，放鬆放鬆嘛。我抬起頭來，看見旁邊幾個同學也在背，不行!我非得背下來不可。哎呀，這首詩怎樣這麼彆扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我怎樣背不下來呢我不信這個邪，反覆唸了好幾遍，最終通順了。

到了管理班，教師要查了，可是我還是沒有完全背下來。在管理班，我充分運用了時間，可是總是背了這首，忘了那首。放學了，教師要查了，沒想到的事丁教師根本不查，就問一句：背下來了麼好多同學不背的同學都騙丁教師説自我背下來了，然後就走了。我心想：那麼多同學教師都沒查，不信教師就查我，今日先溜了吧!回家背完不就好了可是有一想，不行，這麼做不是撒謊嗎媽媽常教育我撒慌的.孩子不是好孩子。我也要做一個好孩子。自我對自我負責，今日沒完成的事就得今日完成。

最終，功夫不負有心人，我在學校基本能夠背下來了。

心理描寫的作文 篇8

今天一大早，李老師便來到我們班級，本來笑容滿面，可當他看到同學遞給他的一張紙後(沒交作業同學的列表)，那本身棕黃的臉頓時變紫，由紫轉青，青如生果，眼裏閃着一股無法遏止的怒火，好似一頭被激怒的獅子。此時，班級裏鴉雀無聲，李老師的聲音比平時提高了好多倍，大聲喝道：“怎麼這麼多人?誰沒有做完作業?站起來!”***等人連忙站了起來，只見他們兩眼發直，連連自語，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

下面的'同學也嚇了一跳。“今天李老師那麼生氣，不會出什麼事了吧?”一位女生小心翼翼得説，“哦，天哪!紅色警戒，李老師要“殺人”啦!”頓時，大家都亂了手腳，因為李老師的心情就表示作業的多少啊。

緊接着，意想不到的事發生了。面紅耳赤的李老師把這些同學的本子拿來，一本本撕了。啊，此時就連平時的調皮大王也都看得面如土色。

我從來沒有見過李老師那麼生氣，再來看看被撕本子的同學，全都是些“熟面孔”，難怪李老師會如此大發雷霆。親愛的同學們哪，我們真不該浪費大好時光，辜負了家長、老師對我們的期望。