成長的幸福作文5篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的成長的幸福作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長的幸福作文1

成長的故事中總有覺得幸福的時刻，幸福是什麼呢？有人説，幸福是過上好生活；有人説幸福是一種創造；還有人説，幸福是一種付出。我覺得幸福是幫助別人，快樂自己。

記得有一次放學，幾個班的學生一窩蜂地湧向樓道。頓時，整個樓梯都是擁擠的人——你擠我，我擠你。忽然只聽得“哎喲”一聲，我循着叫聲找去，一位女同學正蹲在地上，手捂着腳，我想應該是崴腳了。

周圍熙熙攘攘的人羣一下子空出一小塊地方，我看她疼地齜牙咧嘴，估計是難以走路了。我把她扶起來，小聲地詢問着她：“怎麼樣，能走嗎？”她滿眼含淚搖搖頭：“真倒黴，今天連家都回不了了。”這時，我連忙説：“小妹妹，別怕，我送你回家。”於是，我扶着她，慢慢地下樓，攙扶着她把她送回家。

雖然説一路上扶着她比較吃力，腰痠背痛的，還花掉我半個多小時的做作業時間，但是一想到小妹妹感激的目光，我的心裏充滿了喜悦，比吃了蜜糖還甜，這時，我覺得我長大了，從中我體會到了幸福的滋味。

名人高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”詩聖杜甫曾在詩中寫道：“讀書破萬卷，下筆如有神”著名的文學家、思想家、教育家孔子曾説過：“敏而好學，不恥下問。”世界上每一個成功地人物都需要書籍。書讓我在知識的海洋裏遊玩，在知識的叢林裏探險。

有一次，我和媽媽去天河體育中心玩，那裏有一個噴泉，不過沒有噴。我跑過去一看發現有幾隻蜻蜓在水面上點來點去，我覺得很奇怪，心裏想：為什麼蜻蜓要在水面上點來點去呢？難道是他們好玩？我就急匆匆地媽媽叫過來，媽媽問：“有什麼事嗎”我就問媽媽：“媽媽，蜻蜓為什麼要在水面上點來點去呢？”媽媽思考了一下，説：“這個我也不太清楚，要靠你自己回去查《十萬個為什麼了》。我在這裏又觀察了一會，就回家了。

回到家，我立即翻開《十萬個為什麼》，在幾百個問題中尋找答案。終於，找到了，上面寫着：這種點水的動作是產卵，蜻蜓與其他昆蟲不一樣，卵是在水裏孵化的，幼年時期生活在水中。看到這段文字時，我恍然大悟，急忙拿給媽媽看。媽媽看了説“書的知識真多。”

同學們，熱愛讀書吧，讓你的金色童年在讀書中度過吧。讀一本好書，可以積累很多知識。

小時候，我總是見姐姐在一家人吃完飯後，主動上去撿碗，為長輩分擔一些家務活，使大家都去表揚她。想一想，這是一件多麼幸福而又值得驕傲的事情啊。我也想去做，可是，我太小，力量也不大，只能輪到巴眼的份了。那時，我是多麼渴望長大！

漸漸地，我上幼兒園了，爸爸媽媽每天送我上幼兒園，接我回家，而且每天還要做飯，有時他們還要洗衣服，根本沒有休息的時候。每次吃晚飯之後，我總是想為爸爸媽媽撿碗，因為他們一天太累了。可是我的手勁還是太小，拿不動，那時我是多麼渴望長大！

每次睡覺前，爸爸媽媽都要用盆接水洗腳，一想到他們每天工作都太累了，我就想為他們接水洗腳，可是，水龍頭抬高，而那接滿水的盆又太重，所以我只好放棄，那時，我是多麼渴望長大！

現在，我快國小畢業了，我終於能為爸爸媽媽幹活了！每天吃完飯，我都會衝在最前面，並驕傲的大叫一聲：“我來撿！”這時，我深深的感覺到，我是幸福的！

每次睡覺前，我都會主動為爸爸媽媽拿盆洗腳。拿來洗腳盆，接上熱水，放到爸爸媽媽面前，快樂的説：“爸、媽，洗腳。”有時，他們還會高興的對我説：“真好！”這時，我就會深深的感覺到，幸福已經把我團團包圍住了，我心裏美滋滋的！

成長真幸福！

成長的幸福作文2

如同一粒種子，春風將我吹送到湖北荊門外語學校這塊文化的綠洲。外校人文底藴豐厚，名師大家薈萃，學生全面發展，在社會上有廣泛而深遠的影響。可以説，她是人民羣眾信賴的學校，是莘莘學子嚮往的殿堂。渺小的我怯怯地走近她，舉起手輕輕地觸摸她。我的外校，你該是怎樣的容顏，怎樣的志趣呢？你能敞開博大的心胸接納稚嫩的我麼？

我徜徉在校園寧靜的林蔭道上，注視着熠熠生輝的名師名生光榮榜；我置身於上學時匆匆走過身邊、川流不息又秩序井然的師生間；我聆聽從遠處傳來的陣陣天籟般琅琅的讀書聲……外校，你是如此的顧盼生輝，風情萬種！你是無聲的春雨，潤人心田；你是巨大的磁場，讓人流連。就這樣，我觀察着，思考着。我該如何成為與你血肉相融的一部分呢？我該如何成為代表你崇高精神的一分子呢？

我知道，三尺講台將是我耕耘的土壤。我知道，我將挽着輕軟的雲霞歸去，摘着耀眼的星星迴來。我將在此破繭成蝶，成為全新的自己！

“惟楚有才，於斯為勝。”面對傑出的師長，優秀的學生，我只能如一棵稚嫩的小苗，儘量把根扎向土壤深處，廣泛地吸收營養，奮力茁壯成長。我如飢似渴地閲讀，老實誠懇地討教。學校的青年教師導師制如及時雨，把幫助送到了我面前，我的世界從此一片春暖花開。

記得那年被學校推薦去參加優質課競賽，在深感榮幸之後馬上就是久久的焦灼，我行嗎？失敗怎麼辦？有電話來，接聽，竟然是校長！聽着温暖的鼓勵，感到殷切的期盼，眼淚竟簌簌落下來了。教科室牽頭，我的教學設計有師長親自輔導，連續的試講全程有師長親自聽評。師長跟着我吃了多少苦，受了多少累，至今不知何以為報！通過這番痛苦的打磨，我驚喜地發現，我的知識豐富了，能力提升了！終於，我可以以樹的形象挺立於藍天之下，去承擔更多的責任了。

“幫助學生成功，是教師最大的快樂。”教學樓上的標語醒目地展示着外校的育人理念。這理念早已成為外校的文化基因，融入了外校人的血脈。因材施教，分層教學，讓每個學生都思有所獲，學有所得。狀元培養計劃、十分行動、三個班分層輔導、家長節、英語節……師生人人有事做，人人有提升，大家團結一心，追求卓越。真是環境育人，教化天成啊。那一張張絢麗的作品，那一個個精彩的節目，那一份份厚重的獎勵，都在大聲地激勵師生：外校大舞台，有夢你就來！

我擁抱着外校自由的大氣和歡樂的風，採擷着這片熱土上活潑的露珠和美麗的花，將之融鑄成我的思想、我的心靈，將之燃燒成一簇獵獵的火把。外校，我已能昂然挺立，讓我們攜手共擔寒潮風霜霹靂吧；讓我們並肩共享霧靄流嵐虹霓吧。

一張唯美的照片飄到我桌上，那是純子在西藏用心拍攝的雪山湖泊；一本精緻的畫集寄到我手裏，那是小杰在江南購買的《蘇州園林》；一個滿是幸運星的玻璃瓶藏在我心裏，那是生病後學生們疊成的聲聲祝福……一路走來，太多太多的鼓勵和關愛，讓我感慨自己這如蘆葦般纖小的生命竟然能如此精彩、如此幸福！更深感教書育人的責任神聖，不敢懈怠，唯有負軛前行！無數次默默感恩：外校，讓我如何感謝你，我只想摘下一片紅葉，你卻給了我整個森林！

“人生如同樹花發，飄飄渺渺隨風散”，我是一顆幸運地墜落在外校熱土上的種子。我只有將根鬚深深鑽入地下，將枝葉高高伸向藍天，為未來撐起一片綠蔭，才無愧於這片春光，才無愧於這處沃土！

成長的幸福作文3

幸福是自我的感受，所以我同意你的觀點，幸福不是比較而得來的，但並不等於我們在大災難時就完全有幸。

我給大家舉一個例子，2008年我自己買了一張船票坐日本郵輪環球旅行。當我們上船時，我以為已經有成千上萬的人做過這件事，之後才知道，這是中國大陸公民自費、自願旅行的第一批人，共6個人。我們在船上知道了中國汶川地震，決定在船上發起募捐，一共是1000多名外國遊客。船長跟我説，希望我送回中國。我半路下了船，連夜飛回北京，清晨出北京機場，直奔中國紅十字總會，把來自太平洋上的外國郵輪的捐款送到中國紅十字總會。後來成立的北川中學的校長，希望我2008年6月1日給北川中學的孩子講課，國中二年級的語文教材(全國統編)收錄了我的散文《提醒幸福》。對方説，北川中學死了1000個學生，40位老師，如果你能到我們學校來講一講您寫的這篇散文，我們會特別高興，比方便麪等物資對我們此刻的孩子來講更重要。面對這樣的邀請第一是不能拒絕，但我還是萬分躊躇，我跟他説，我從來沒有當過語文老師，不知道我這篇文章的主題思想是什麼，後來北川中學的校長跟我説，你來了，我們的孩子會高興。

這句話感動了我，我小時候，讀的課文，突然説作者能出現是一件挺奇怪的事，因為課本上的作者基本上都是死的。

去北川中學講課，第一天晚上幾乎沒睡，餘震不斷，當地沒有賬篷，所以我只能住危樓(可以住)。第二天去講課，四個班的孩子在一間教室，後來才知道，有很多孩子的家長、同學死在這次地震中，他們根本就沒上過課，聽説是課文裏的那個作者來，帶着好奇到了教室。我太沒有教學經驗了，有個設問句：大家可以想一想誰是世界上最幸福的人，可是由於我沒有經驗，就把這個句子的語調變成了聲調，成了：大家想一想，誰是世界上最幸福的人。結果這些訓練有素的孩子異口同聲的説“我們”。所以在災難時，是否完全沒有幸福?不是的。我親耳聽到他們説，他們是世界上最幸福的人，我在那一刻，熱淚盈眶。我説為什麼?為什麼你們認為自己是世界上最幸福的人?很多孩子一個一個地講，匯合起來，基本答案是：“因為我們還活着，所以我們是幸福的。因為中國的人民都在支援我們，所以我們幸福。因為你從那麼大老遠的地方把船上的捐款送回來，所以我們幸福。”當時有個女孩在課堂上告訴我，她自己是特別幸福的女孩子，靠吃同學血和肉才活下來。因為她的同學就死在她的身邊，她一直等待着被挖出來，她沒有任何吃的東西，她真的是這樣做了。這個世界上大多數事情比我們所想的更要豐富和詭異。

相信自己可以去發現幸福，可以在最慘烈的情況下去發現活下去的理由，值得珍惜的理由。那次北川之行，在我講課的黑板左側，有一個白色的粉筆框，裏面什麼字都沒有，但這個粉筆框非常清楚。後來校長告訴我説，你知道這間教室是做什麼的嗎?我説不知道。他説你看見黑板上的'粉筆框了嗎?我説我看到了。他説那就是温總理寫“多難興邦”的地方。由於粉筆灰不會持久，最後脱落，但那個框子被一次又一次地描下來，那是一個空的框子。在那間教室裏，我所受到的教育比我能夠告訴給那些孩子們的主題思想和段落大意、修辭還要多。我最後跟他們講，我今天講的主題全都不算數，聽你們老師的，去看教學參考資料，把那個記住了，你們的大學聯考才會取得好成績，才能上北大、清華。

成長的幸福作文4

建設和諧的社會，求得安定團結的生存環境，可以説是中國自古以來的強烈願望，也是無數中國人世代奮鬥的理想目標。中國傳統文化，尤其是中華傳統美德 中，很多內容也是圍繞着這個目標展開的，例如温良恭儉讓。所謂温良恭儉讓，無非就是温和、善良、恭敬有禮貌、儉樸、謙讓等行為規範。與之相對立的，自然就 是粗暴冷淡、兇惡仇恨、強硬傲慢、奢侈放縱之類。孔子的學生子貢稱頌他的老師説:“夫子温良恭儉讓以得之。夫子之求之 也，其諸異乎人之求之與？”意思是説，孔子與其他的人不同，不是憑藉勢力壓人，靠爭奪強力奪取，而是用温良恭儉讓這種方式和態度去取得自己所要追求的東 西。待人處事要温良恭儉讓，這不僅是儒家的主張，也是幾乎所有古代中國人所讚賞的基本態度。今天，我們在處理人民內部矛盾時，不能訴諸武力，也不能採取強制手段，而要從團結的願望出發，運用温良恭儉讓的態度，以説服感化的方法，去達到新的團結。

温良恭儉讓是每個人正常發展的需要，也是創造和保持和諧穩定的發展環境的需要。孟子説過，“愛人者，人常愛之；敬人者，人常敬之。”你怎樣對待別人，別人 就會怎樣對待你；你希望別人怎樣對待你，你就應該怎樣對待別人。如果自己一向待人温良寬厚、謙虛有禮，別人怎麼能對你刻薄冷淡、傲慢不遜？即使一時不理 解，甚至出現誤會，久而久之，也能化干戈為玉帛。相反，如果自己極端自私，待人刻薄，怎麼能夠希望別人會無私、寬厚地待你呢？得道多助，失道寡助。只有堅 持温良恭儉讓待人，才能得到他人的支持和幫助，才能團結最大多數的人，這是我們的生活和事業須臾不可離開的。只有人人努力做到温良恭儉讓，才能形成人與人 之間相敬互助、親密和諧的氣氛，創造和保持一個穩定和諧的環境，而這正是我們成長和發展所不可或缺的。

温良恭儉讓不是表面的東西，更不是能夠裝出來的,它反映着一個人的內在本質，一種道德境界，體現着他的最根本的人生價值觀，那就是對於別人的無私和愛。偽 裝的温良恭儉讓也許能夠維持一時，但不能長遠；只有徹底的無私和發自內心的對別人的愛，才能使它表現出來、堅持下去，並永遠保存。當然，温良恭儉讓不代表 懦弱畏懼，恰恰相反，它所表現的是我們自身的強大和成熟，是自身的尊嚴與自信：正因為堅信自己事業的正義性，相信真理在手，成竹在胸，所以才能夠鎮定從 容、雍容大度地面對一切，以温良恭儉讓的高姿態來對待自己的朋友，甚至競爭對手；不計較一時的成敗，不計較局部的得失，勝不驕，敗不餒，處處保持謙虛謹 慎、不驕不躁的作風，永遠不停頓地發展進取。

作為文明的一種體現，温良恭儉讓不是哪個人先天就有的，而是後天學習的結果。真正做到它不容易，甚至是很不容易，必須進行刻苦的學習和艱苦的修養。在這裏 除了要繼承我國的優良傳統，特別是學習無數志士仁人的光輝榜樣之外，更重要的是要以社會主義、集體主義的原則作為指導，在實踐中不斷地磨練自己，提升自 己。俗話説，誠於中則發於外。只要我們能夠樹立起正確的人生價值觀，自覺地將個人與人民羣眾融合在一起，有遠大的目標和博大的胸懷，自然就能夠做到温良恭 儉讓，就能夠正確地對待自我與他人、自我與集體，待人接物自然就會應付自如，使周圍的所有的人如櫛春風、如沐春雨。

只有以温良謙恭的態度待人，我們的生活才會更加幸福，更加快樂。

成長的幸福作文5

曇花選擇在寧靜的深夜綻放，在鬱郁幽香中，將它的美在那短暫的一刻化作永恆；流星在無垠的夜空放出燦爛的光芒，一閃即逝，留給人們無限期許和盼望；一刻的感動，或許只是剎那之間，卻使人在腦海中留下不可磨滅的畫面，在心中烙下永不消失的體悟。

四 年級那年，我獲選為語文竟賽選手，六年級將代表學校參加比賽。每天的班主任時間，準時到圖書室報到，指導老師嚴厲的聲音劃破靜謐，我戰戰兢兢，一筆一劃寫 着成堆的考卷，早上的世界彷彿只剩下“沙沙”的書寫聲。闖過了初賽、複賽，面對嚴苛的決賽，假日十小時的集訓不叫苦，堆積如山的作業不喊累，老師利刃般 的訓斥咬牙承受，師長的期望成了肩上的最沉重壓力。時間無情的流逝，讓我喘不過氣來，我曾躲在棉被裏偷偷哭泣，曾經偷懶、不認真過，也好想放棄、逃脱 它……

墜入徬徨的深淵，我困在猶豫的監牢。幸好父母的鼓勵，如和煦的太陽，温暖了心房；同學的包容，讓我放心專注於語文竟賽；朋友的支持，是我向 前邁進的最大動力，他們提醒我：“結果”真實的意思是過程的收穫和充實。深感擁有滿滿的祝福與愛，讓我心定，如船隻入港靠岸，不再擺盪晃動，知道自己不能 辜負大家的期待，但也不須壓力太大，輕鬆面對考驗，學習併成長。

比賽前日，和爸爸前往探勘比賽場地。踏入館內，看見已有許多選手振筆疾 書，練習手感，各個臉上專心致志，看不出一絲輕浮，散發恐怖的殺氣，彷彿告訴其他選手：“我要得第一名！”此時，師長的鼓勵言猶在耳，於是，我靜下心，仔 細思考老師的賽前叮嚀，認真複習練習卷錯誤的題目，我決定全力以赴，迎接明天的一場硬仗，心中吶喊：“我準備好了！”

當我賽前緊張害怕，閉上雙 眼，彷彿感受到大家的祝福；當我提筆書寫，深呼吸，告訴自己，得不得名並不重要；當我結束戰爭，離開考場，我知道，我成長了。就算沒有進入前十名，我的努 力與付出，早讓我獲得難得的經驗。我已不在意分數，因此認為自己可能榜上無名，但得知自己獨佔鰲頭的消息，驚訝萬分，也雀躍不已。是師長，相信我並給予我 鼓勵；是家人，伴我度過一路的辛苦；是同學，體諒我無法參與班上活動的苦衷，大家的關愛與幫助，造就今日的我。

得來不易的榮耀，是努力的汗水、挫 折的淚水、師長的期望、家人的陪伴、朋友的打氣集結而成。大家在背後默默支持着我，讓我有前進的動力，如今，我成功了，對他們是無限的感激！在我的生命 中，有這麼多協助我的人，我頓時感到：原來我這麼幸福！一場全國的語文競賽，帶給我震撼的收穫，不僅體會彼此間的殘酷競爭，與平時難以獲得的經驗，更感 受到那存在我身邊，陪伴我成長的幸福……

站在頒獎台上，成為鎂光燈的焦點，望着全場激動的觀眾為我喝采。當名字伴隨主持人的説明出現在屏幕上，那 種為學校爭光的感動，不禁眼眶濕潤，彷彿一切都是夢……接過那屬於我的獎盃，似乎看見大家肯定的微笑，這一刻的感動，無法言喻，永難忘懷，淚水奪眶而出， 模糊了雙眼視線。

愛，讓生命更具意義，更能感受人生的温暖。經過此次的磨鍊，我學到以嚴謹但輕鬆的心情面對比賽，也要懂得珍惜幸福，感恩自己所擁有的一切。這一刻的感動，融合親情、友情與榮耀，是我生命的寶藏，將永存心中，陪伴我至永遠。