農村的生活作文九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的農村的生活作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

農村的生活作文 篇1

田野裏，有許多有趣的事情。

雖然出生在農村，但是卻沒下過田，倒也是覺得有些遺憾。大概，現在的農村孩子，也不一定都是要做農活的吧。現在人就是這樣，從前人不願意做的苦差事，在我們看來，卻是沒做過的趣事，就是知道要受點罪，卻依然懷着一顆好奇的心。有這樣的心情，也是好的，我總覺得，懂多一點事情，也能夠明白許多道理。吃些苦頭，才能知道甜的味道。所以，一但有機會回到農村，我總是盼望着有在田野裏忙碌的機會。

可是，每每回到家鄉奶奶家，都過了忙季。這時候一點都不懂的我，在田中亂逛，就會被認為是在玩樂，破壞田地，甚至被我不熟悉的蚊蟲，咬上幾口。總之，就是一件不討喜的事兒。不僅僅如此，因為在外邊長大，所以家鄉的人，總是認為，我是瞧不起農村的。在吃飯的時候，總覺得我是吃不慣的，到趕集的時候，也總是認為，我是不肯起早走遠路的。一但我一來興趣，幫忙做些事，有禮貌的發自內心的喜歡農村的事兒的時候，他們倒覺得我是個好孩子了。但是，我不願意做這樣的好孩子。我更願意做他們眼裏，一個田野裏的野孩子。

因為，我覺得在農村，也是有趣的。田地的路，軟軟的，窄窄的，有趣極了。一時，我們穿梭在玉米地中間，都覺得像它們在列隊歡迎我們，快樂極了。路過絲瓜棚的時候，總覺得像是半空的蛇，也讓我覺得害怕極了。有時候，趕集路上碰到一些野高粱，也總是問媽媽，啥時候才能吃，因為我實在是等不到秋天，所以回回都覺得遺憾。又有時，路過別人家的田地，覺得十分好看的樣子，總問，為啥我們家的，不像這麼好，又聽很多媽媽的辯解，覺得咱家有咱家的習慣，也真是有個性的家。

除了田地裏自己家種的，我還喜歡那些野菜。説是野菜，有時也確實是有在秋季豐收的時候，落下的種子，在路邊掩藏，在新春發芽長起來。不過，好像我們家，都管那些不用我們播種照看的菜，都叫野菜。我喜歡野菜，但是我不認為野菜是沒有人照顧的，因為野菜受大自然的照顧，是自然的孩子。而之所以叫野菜，因為它們是野蠻生長的菜，我總這樣認為。

田野裏有許多我不認識的小動物，有的會叫，有的不會叫，有的會讓你的肌膚受傷，而有的，則是田地的保護者。總之啊，生在農村，長在田地裏，並不是丟臉的事情，也不是多可悲的事情，而且有時候啊，還非常有趣呢。

不管怎麼説，喜歡城市和農村都好，願你總有一天，可以找到屬於自己的一方土地，並且，活得幸福快樂。

農村的生活作文 篇2

摘要：在現代化迅速發展的今天，我們要求學生作文要努力做到求真實、創新。國小高年級的作文教學也進行了一定的改革，作文教學不是單純地進行文章的書寫，更重要的是讓國小生學會深化思想的表達，將自己的真情實感融入文章中，成為不斷認識自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農村的學生，或許接觸的寫作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學生的學習成績，還會影響學生的言談舉止、綜合素質，同時對現實生活中的人際交往有重要的影響。

關鍵詞：農村國小；生活化；作文教學

作文教學是語文教學的重要組成部分，是體現學生語文水平的重要尺度，對整個教育教學具有重要的指導作用。農村國小的作文教學，學生在寫作中不知道寫什麼，不知道怎麼寫，老師們也認為農村學生的視野比城市學生的視野窄、見識少、信息貧乏，所寫起來的文章題材單一、內容空洞、語言貧乏，不及城市學生作文的豐富多彩其實，追根究底是學生不能在生活中及時發現美，不能在生活中及時探索到美的事物。古語有云：“問渠哪裏得清如許，為有源頭活水來。”生活化作文教學就是引導學生做生活的主人，學會尋找生活中陽光的一面。廣闊的農村天地有豐富的題材，都是我們作文教學的好素材。要想提高我們農村學生的作文水平，就必須引導學生熱愛生活，從生活中產生源源不斷的靈感，學生才能熱愛創作。那如何提高農村國小高年級生活化作文教學的質量呢？本文就農村國小生活化作文教學，結合農村特點，根植農村實際，提出幾點自己的看法。

一、選擇合適的作文主題，表達自己的真情實感

農村孩子見識較少，接觸的新鮮事物較少，知識容量較少，但從另一個角度來講，農村孩子與大自然接觸的機會多，童年生活相對豐富，且對大自然有着深厚的感情，這些因素都是農村孩子的寫作優勢。只要他們熱愛生活，細心觀察，就能將自己在生活中的所見所聞轉變為寫作素材，融入到作文中去。在寫作教學中，教師可引導學生以自身生活經驗為主題，自定題目，自由發揮想象力，將自己對生活的感悟或在生活中的見聞寫入作文中，這樣一來，學生有了更多的寫作素材，就能充分表達自己的真情實感。同時，教師在日常教學中，應積極引導學生關注自己的生活體驗，學會感悟生活，並將自己認為有意義的事情記錄下來，在寫作課堂分享給同學們。通過分享與討論，不僅能提升學生的語言表達能力，還能為學生積累更多的寫作素材，為今後的寫作奠定基礎。

二、走進生活，收集生活素材

以生活來源為基礎，收集生活材料為寫作素材，農村的學生所熟知的是農村的事物。如有起伏的羣山、碧綠的田野、彎彎的小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚蝦等種類繁多的動物。這一切就是我們農村學生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學之題材，學生寫作之素材。在條件允許的情況下多組織學生郊遊、野炊等活動，讓學生多和大自然接觸，豐富學生的寫作視野。這樣，以活動導趣，又以活動誘寫，使學生在活動中學會了寫，學生才能言之有物，才能激發他們的靈感，從而，提高了他們的寫作興趣和水平。

三、培養閲讀能力，開闊眼界

寫作和閲讀的關係是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優秀文章，教師在教學中注重對教材文章的利用，以此提升學生的語文素養，培養閲讀能力，在讀賞結合中提升寫作能力。同時，在課堂閲讀的同時，教師應引導學生適當增加課外閲讀量，為學生推薦健康積極的優秀課外閲讀材料，在拓展學生知識面的同時，培養語感，積累寫作素材。另外，引導學生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫作課堂延伸到社會，擴展教學場地，讓學生走出教師，在社會實踐中獲得感悟，並將其轉化為文字，體現在作文中。

四、留心生活，培養學生的觀察能力

在寫作教學中，教師應注重對學生情感的激發，提高學生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發我們深深的思考，教師應注重對學生觀察能力的培養與引導。就現實情況來看，因身邊人事繁多，學生往往求大，忽略身邊最值得關注的小事，導致作文空洞無物，有的學生反映寫作時往往覺得無話可説，這就是學生不注意觀察的結果。就農村學生而言，農村風景優美、人情濃厚，動植物在大自然的孕育下顯得千姿百態，這些都是最為直接的寫作素材。教師在教學中應充分利用這些優勢，引導學生深入觀察，學會借景抒情。教師還可以運用多媒體技術展示材料，利用圖片、視頻等形式更直觀的展示材料，增加學生的素材來源。把這些教育都引進國小作文教學中，相信會收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養的小狗，教師可引導學生觀察狗的體貌特徵、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的地觀察，將觀察的心得寫進自己的作文之中，寫作時就不會無話可説的情況了。

五、正確評價，多鼓勵學生的創作成果

作文的批改包括“批”和“改”兩個方面。批語應該是“愛心批語”，帶給學生積極的感染力，賦予學生積極陽光的心態；“改”包括增、刪、調、換等。生活化作文的教學是要不斷地鼓勵學生，讓學生保持自己的熱情，戰勝寫作恐懼的心理，給予學生肯定，激發他們寫作的熱情，再及時指出他們的不足之處，讓學生能充分體驗到寫作的快樂和成就感。總之，作文教學一直是國小語文中的重要部分，對整個教育教學都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語文成績，是語文素養的直接體現，農村國小高年級採用生活化的作文教學模式，有這樣的資源和條件，我們應該從實際出發，聯繫農村國小生的作文實際情況，發揮他們的特長，提升學生敏鋭的觀察力，挖掘創作的源泉，讓學生在感受生活美好的同時提高學生的寫作水平。

參考文獻：

［１］蘇惠景．淺析國小高年級生活化作文教學［Ｊ］．新課程（下），２０１７（６）：４６．

［２］陳惠嬌．農村國小高年級習作教學生活化之我見［Ｊ］．考試周刊，２０１７（４８）：１２．

［３］阮淑萍．探究國小高年級生活化作文教學［Ｊ］．新課程（國小），２０１３（４）：１０８－１０９.

作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉呂渠國小

農村的生活作文 篇3

小朋友們，你們到過農村嗎？如果沒到過的話，就讓我這個來自農村的小女孩給你介紹一下吧！

我家住在農村，有一排寬敞的大瓦房，房前園子裏種着各種各樣的蔬菜，都是奶奶為它澆水施肥，房子的後面種着許多水果樹，每到秋天水果都熟了，吃起來特別甜。

奶奶在家裏養了許多雞。鴨。鵝，每到這個季節雞媽媽帶着小雞到門前的草地裏覓食，成羣的小鴨子和大白鵝都到小河裏游泳，這些小玩意長的可強壯了。

春天，我和爺爺一起來到田裏勞動，我知道了田野裏的快樂，也體會到了種田人的辛苦，到了傍晚，我和爺爺一起往家走，他託着的疲憊身軀，臉上還洋溢着幸福的笑容，他的笑容裏承載着收穫，回到家裏奶奶把桌子搬到院子裏，大家一起天高地闊吃起飯來，吃過飯後我們就在大樹下乘涼。

我喜歡農村生活！更喜歡這裏的環境！

農村的生活作文 篇4

突然，我的身體飛了起來。飄啊飄飄到了未來，咦！未來怎麼變成農村呢？原來是為了環保啊！大家也不殺生了，只吃蔬菜、水果。哇！還有人帶老虎獅子出來散步，真厲害。

我到了我未來的家，幸好他們認識我否則我完蛋了。唉！沒想到未來的飯菜也那樣難吃啊！不過我不能不吃，如果我倒掉的話，就沒有東西吃了。是不是很慘啊！對了，沒動西吃的原因是：現在所有的錢都沒了，錢都沉落海底。

我只好嚥下這些飯菜了，慢慢的，我習慣了。 聽“陳佳鑫，起牀了，吃晚飯了。”我迷迷糊糊地伸了個懶腰。 不知道為什麼，我吃飯時，覺得飯菜特別香。

這趟旅遊，讓我知道食物是來之不易的，所以我們現在要珍惜食物哦！

農村的生活作文 篇5

隨着“新農村”建設的步伐不斷加快，外婆家發生了日新月異的變化，人們都過上了幸福的生活。

晚飯過後，外婆家的小院子裏，道路兩旁的路燈悄悄地亮了起來，隱隱約約聽到從遠處傳來了DJ聲，如果我沒猜錯的話，應該是從農村老年活動中心那邊傳來的。

“時間到了，時間到了，我得趕快走！”一個急促的聲音突然傳來，外婆從我的身邊匆匆而過：外婆這是要去哪兒啊？好奇心使我加快步伐，我尾隨其後。不一會兒，外婆居然來到了活動中心廣場。只見廣場邊上的一塊空地早已被人們圍得嚴嚴實實。一陣輕快的音樂突然響起，廣場頓時成了歡樂的海洋。原來我外婆也是廣場舞的愛好者啊！一到了晚上，廣場就是老年人的天下了。大家來到廣場中央，隨着音樂響起，便開始揮揮手，扭扭腰，踢踢腿…… 外婆是老人們的“領舞者”，她站在隊伍的最前面，那優美的'舞姿好像在重温昔日的青春年華。“蒼茫的天涯是我的愛……”《鳳凰傳奇》可是廣場的主打歌曲。過一會兒，廣場舞又出了新的花樣，她們開始跳起了雙人舞。老頭和老太肩搭着肩，手拉着手。外婆要拉外公去跳，可外公不願意呀，外婆無奈之下只能和其它老太太一起跳，她們前一步，後三步，前三步，後一步。

美妙的舞姿消融了一天的疲勞，激情的音樂飄灑到村裏的每個角落。

這就是外婆的新生活啊，趕明兒，我也跟着外婆一起去跳廣場舞！

農村的生活作文 篇6

唉！終於考完試了，但老爸讓我到鄉下去體驗生活。我也沒什麼壞的預兆感就只好遵命了。

經過那兩三個小時的顛屁股終於到達了農村，我用小跑奔向外婆家。我看到外婆家是由紅土磚達成的，讓我十分擔心地震來臨這房子會不會倒了。進入外婆家我看見裏面有很多的雞在走動，不久外婆便喊我去樓上。當我看了這套房子的整體建築之後我問外婆：“外婆，是不是每個人的家裏都這樣呀？”外婆回答我説：“咱家也是這個村佈置最好到了勒！”我不敢在想象這村裏還有比我外婆家更醜的房子了。

我便跟隨外婆到了外面，看到外邊都是一些秧田和一些亂七八糟的木棍，看到這樣的樣子我不禁想起了自己腦海中的畫面：屋子前有幾畝田；屋子靠山 ；山上有條小溪；溪水從山上流下來；山下有小河；河水清澈透底；小河旁有一口井……

外公説：“現在該去插田了。”於是我跟着外公下田。在稀泥中竄來竄去“啊！”我大叫一聲，外公連忙看我的腳説：“這是馬蜂在吸你的血。”説着便把我腿上的馬蜂拿下來，讓我上去。

吃中飯了，我看了看桌上的菜有：涼拌黃瓜條、五花肉、蘿蔔條、土豆……菜裏還有黑色的渣子，讓人沒有了食慾。中午要睡午覺，睡在搖搖晃晃的牀上心裏真有點怕自己掉下牀去。今天下午還要去砍柴。

今天，在鄉下體驗生活，比我在學校裏上的100節課都管用、都實在。看來我們這些嬌生慣養的孩子要多多下鄉。

農村的生活作文 篇7

暑假，我去了一趟外婆家，目的很簡單，就是為了過幾天農家生活。

我到達外婆家的第二天一大早，媽媽就叫醒了我，讓我去地下室餵雞。我一邊爽快的答應了，一邊在心裏想：餵雞？這還不簡單？不就是撒點玉米粒嗎？看我的吧！於是，我帶着玉米粒的籃子，下地下室去了。

我剛打開地下室的門，便不由地大笑起來。因為我看到了公雞母雞們一見到我都躲了起來，有幾隻還沒地方躲，只好在地上瘋狂地跑起來，不想讓我捉住。我強忍住笑，走到雞籠面前，用手撒了一把玉米粒，只見許多雞立馬探出頭來，觀察我是不是在誘惑它們。確認我是好心後，它們便爭先恐後地跑了出來。一把玉米粒一掃而光，我又撒了一把，它們依然爭搶起來，都怕自己吃不上。

我撒完了玉米粒，轉身想離開地下室，可那些小雞大雞們，卻一直跟在我身後，我知道，它們一定是喜歡上我了，想我再撒一些玉米粒給它們吃呢！

農村的生活作文 篇8

這個暑假，我們一大家子坐飛機、乘火車去東北老家度過這個長長的假期。

我們先坐飛機前往北京，住了一宿後便坐火車前去牡丹江。在火車上，我一路飽覽了從南到北的農家樸素真實的景色。放眼望去，眼中只有碧綠色和天藍色，怪不得長輩們都説他們小時候視力可好了。天天都在看着放鬆眼睛的綠色和沒有高樓阻擋的遠處，可真自在。

東北農村主要種玉米，筆直的玉米稈上長着綠油油的玉米葉和黃澄澄的玉米。一大片一大片的玉米洋匯連着山，山上長着葱鬱的綠樹。山，連接着天。藍藍的天空上掛着許多雲，不像現在的城市，到處都是灰煙，天也是暗淡的。小鳥兒在空中自由自在地翱翔。魚兒也在農村的小溪中遨遊。一切的一切都是那麼愜意、那麼美好。

村中圈養家禽的村民多着是，一般村中養的都是雞。城裏的雞與鄉下的雞大有不同。城中的雞，長得膘肥；農村中的雞，長得體壯。而且城裏的雞不會飛、不會打鳴，只會吃、吃了睡、睡完接着吃。鄉下的雞可以自己找食兒吃、大清早六點飛到屋頂上用自己的鳴聲叫醒村民。

雞也是很好玩的。母雞下蛋可不聽話了，若是“嫌棄”自己的窩了，便“離家出走”去，自己找個隱祕。鬆軟、舒適、暖和的地方下蛋去。所以當村名發現少了幾隻雞時，就會去尋蛋而不是找雞去，因為雞會自己下完蛋乖乖“回家”。母雞害怕村民發現自己的孩子並吃掉，就將孩子藏了起來。這可苦了村民要彎着腰慢慢找，所以每天早上和晚上村民都會摸摸母雞的肛門有沒有蛋，若是有的話，就將母雞“囚禁”在家裏，生完再將母雞放出來。

我的姥姥還告訴我，農村中還傳聞用蜘蛛與雞蛋“以毒攻毒”。因為北方天氣潮濕、陰冷，所以蟲子們都喜歡這裏，蜘蛛當然也不少。村民先把雞蛋打開一個小半口，然後將蜘蛛放進去，讓蜘蛛吐絲。最後把蜘蛛拿出，蒸熟雞蛋，吃雞蛋與蜘蛛絲，以毒攻毒。當然，這是不是真的，我就不清楚了。

我在農村發現了很多城市裏都沒有的東西，這些東西是很珍貴的。我還知道了許多很有意思的小知識，真的是：處處留心皆學問啊。

農村的生活作文 篇9

去年國慶節的時候，我和爸爸媽媽一起去了我的老家——湛江。來湛江的第二天，奶奶提議帶我去爺爺的老家看看，爺爺的老家是廣東的一個小村莊。第二天一大早，我和爺爺、奶奶、妹妹、表哥他們一起精神抖擻地出發了。

我們駕車行駛的時候，看見公路兩旁到處都是甘蔗林，還有一大片一大片的玉米地。聽爸爸説，他小時候也砍過甘蔗，還不小心傷到過手呢！經過一條彎彎曲曲的田間小道，我們終於到了爺爺的新房子，許多鄰居熱情地來和我們打招呼。爺爺家是一棟新建的平房，出門就有一個小院子，院子裏奶奶種了很多花花草草，最有趣的是因為很久不在家，鳥兒已經在我們院前的樹上築巢了，還生了幾個鳥蛋。白天鳥媽媽飛到很遠的地方去找食物，到了晚上我們才能見到它。我很希望鳥兒一直住在我們家裏，可是爺爺卻總看不慣這個鳥窩，終於有一天他還是拿着一個木棍，把鳥窩給端了，這讓我很傷心。

我回家後和和姑媽一起去小院子裏給花兒除草，雜草可真多呀！把我的手都磨起水泡了，姑媽還在雜草堆裏找到了一條毛毛蟲。我在這兒辛苦地除草，妹妹卻躲在房間裏看電視，她可真會享受。

院子外面還有一個牛圈，牛圈裏養着一頭老水牛，前幾天它生了一隻小牛犢，這會兒它正蹲在媽媽肚子下面喝奶呢。牛圈旁一羣走地雞正在草地裏覓食，鄉下的雞和城裏菜場的雞可不一樣，它們是靠自己找蟲子吃的，還鍛鍊了一身肌肉，難怪湛江雞那麼美味。這些雞很膽小，一遇到什麼動靜便拔腿就跑。我還在竹林中發現一隻走丟了的烏雞雛，全身黑裏透黃，挺可愛的，當它發現他的媽媽就在遠處時，便迅速跑回媽媽那裏。

時間過得飛快，一下子就要回去了，我們和鄰居再見後，便離開了農村，下次有時間，我一定還要來這裏玩。